2021年中美英语阅读竞赛方案

1、中美英语阅读竞赛方案为了丰富校园生活，加强校园文化建设，让学生感受祖国优秀文化的魅力，提高学生国学经典知识的积累，阅读中美文本，弘扬中华民族精神。举办中美英语阅读大赛。你知道如何计划这种活动吗？以下是为大家整理的内容，希望对大家有所帮助。为了更好地推广联合国教科文组织的阅读工程和我校的读经读经水平，丰富学生的课外生活，让全校师生深入领略传统文化的博大精深，更重要的是让学生记住名著，了解一个道理，培养一种素质，学会一门技能。符合人人会背经典的要求。我们学校专门制定了一个活动计划，鼓励所有老师和学生更积极地背诵古典古诗。一、活动目标：(a)质量方面1.通过活动，提高孩子的人文素养，积累孩子的文化基

2、础，让孩子打下良好的传统基础，然后浩浩荡荡走向世界。2.探索阅读传统经典、丰富学生文化遗产、培育民族精神与促进学生全面发展的关系。3.阅读优秀的中国古代诗词散文，可以提高孩子的智力，开发学生的潜能。4.在新课程标准理念的指导下，努力总结一些值得推广的教学案例和教学方法。探索符合新课程标准要求的阅读传统经典文化的形式和方法。(2)数量方面1.每学期能正确、流利、动情地背诵15首古诗。背诵10句格言，名言，谚语，歇后语。2.在第一阶段，要求学生能够整体感知古诗中所写的内容。能理解古诗词表达的情感。3.激发学生学习古诗文的兴趣，将古诗文阅读活动融入生活，拓宽学习渠道。4.开展丰富多彩的活动，引导学生

3、运用古诗，提高表达水平。5.培养学生的想象力，初步培养学生鉴赏古诗和散文的能力。6.培养学生的主动竞争意识和活动中的团结协作精神。二.活动：(1)培养学生热爱和阅读优秀中国古诗的方法和途径研究。(二)学习阅读优秀的中国古代诗文，提高儿童智力，开发学生潜能。(3)研究新世纪中国人所具备的素质。(4)新世纪中国学校与家庭合作教育方式研究。三.活动流程：(一)大力宣传和营造浓厚的阅读氛围。1.在学生可以看到和触摸的显眼地方补充和装饰古诗和散文的内容。2.每天固定时间阅读，让学生感受自己的声音和感受，通过一系列活动营造浓厚的阅读氛围。3.利用教室外的宣传栏，出版一期诗文特刊。4.有条件的班级在教室张贴

4、和悬挂师生的诗歌和书法作品。5.充分利用板报，让教室墙壁动起来，开辟“古诗天堂”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。6.图书馆对学生开放，保证借书渠道畅通，有计划地安排学生在阅览室学习。7.要有效地开展古诗词朗诵，就要营造班级和家庭共同努力的良好氛围，优化朗诵的文化环境。鼓励父母订阅报纸和杂志，购买书籍，为孩子制作小书柜。班级会评价优秀的家长。家长作为特邀嘉宾，将参加班级组织的阅读活动(二)精心筛选、准备古诗朗诵。(附表一、表二和表三)(三)因地制宜，多种形式阅读。1.集中指导。班级黑板上方有两个花园，“每周诗歌角”和“成语沙龙”。每周，书法好的学生写一首古诗，(2)每周留出一定的时间来测试古

5、诗词的背诵。(3)齐唱古诗声势浩大，让学生感受到祖国文化的壮阔与壮丽，必然产生对祖国文化的热爱。(4)每班定期举行古诗词比赛。(5)画古诗词我们让学生根据自己对古典诗词的理解去想象古诗词的意境，用绘画的形式去画古诗词的内容。(6)古诗词的改写要求学生根据古诗词的内容改写成散文和叙事，锻炼学生的语言表达能力和想象力。4.加强指导，了解阅读方法。(1)在活动中背诵，让学生边背边动。动态表演中背诵。传统的阅读和背诵方法侧重于语感的传递，缺乏动态体验。读书应该是：在你骄傲的地方，你很快乐，很光明，很快乐；生气的时候眉毛竖着，眼睛睁得大大的，生气了；朗读应该表达自己的内心，表现自己的精神，放松自己的行为

6、。应该是专注的，全方位展示的，和文字一起策划的，和作者内心一起印象深刻的，像一把锋利的切肉刀，能在学生记忆的底板上留下深刻的印象。在动态展示的过程中，学生被迷住了。(2)按意教育，横向对比分类背诵。诗可以按内容来分，有景物，有叙事，有抒情。在背诵的过程中，表达同一主题的诗歌可以整合在一起，不仅可以降低理解的难度，而且可以使学生在横向对比中理解诗歌的情感。比如学生可以收集以“送别”为主题的诗歌，总结别董大、黄鹤楼送孟浩然之广陵、赠汪伦等诗歌。(3)时不时回过头来，借助季节的变化，穿越时空的界限，穿越刚刚的游览，面对自然的风景，置身于诗歌的境界，把诗人所画的风景，所表达的感情，变成眼前的世界。这种

7、方法是根据古诗中反映的季节进行分类和背诵的。比如春天来了，万物复苏，花红柳绿，春天灿烂，学生可以背诵与春天有关的古诗，如草，早春，清明等。让学生沉浸在自然风光和迷人的诗歌中。仲夏来临，学生可以背诵与夏天有关的诗歌，如绝句，小池，夏日等。踏入秋高气爽，让学生背诵晓出净慈寺送林子方，秋思，秋浦歌，枫桥夜泊；冬天来了，学生可以背诵明月几时有，梅花，卜算子咏梅等。(4)创设背诵情境，引导学生入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情绪，为学生朗读音乐；用动态图片展示诗歌中描绘的风景是必要的，这样学生就可以背诵这些图片.(5)多种形式的综合背诵，走出机械背诵的狭窄巷子。为了激发学生背

8、诵古诗词的兴趣，可以采用双人赛和小组赛的方式，限定时间内背诵，老师和学生，快，慢，旋转，迎龙背，按意背，按时间背，按图背，抄，听背，答题。学生背诵的过程中要交织各种形式的综合背诵，灵活多样的方式要调动学生背诵的积极性。一、活动主题：读国学，创书香校园。二、活动的目的：为了通过组织学生经典阅读比赛来弘扬祖国优秀传统文化，让他们在阅读过程中获得古诗和经典的基本熏陶和培养，接受中国传统美德的潜移默化的影响，提高学生阅读古诗和经典的兴趣，增强广大学生的文化道德素质。三.比赛时间和地点：1.团体赛时间：2011年6月16日2:40-4:10地点：每班教室2.个人竞争时间：2011年6月17日2:40-5

9、:10地点：两间多功能教室四.比赛形式：分为团体赛和个人赛(具体详见附页)。1.集体竞赛的主要形式是自选和背诵(参与班2.个人赛是一个“读小状元”的评测赛，以选手答题和答题的形式进行。五、奖励方法：1、每个年级按参赛班级人数的50%集体获得一、二、三等奖，颁发证书。2、每个年级按50%的参赛人数命名“阅读小冠军”若干奖项。3.各年级集体获奖的班主任语文老师，由导师奖励并颁发证书。六、后勤工作安排：(1)制证统计：朱斌丁明娟(2)报告：黄静(3)集合队伍：每班语文老师七、其他要求：1.每个班的语文老师都非常重视，扎实组织学生开展阅读活动，保证学生的阅读时间，积极参与这场比赛，扩大学生的知识积累，

10、提高学生的阅读兴趣和能力，增强文化氛围，营造书香校园。2.各班语文教师要精心选材，努力创新形式，精心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和有效性。3.每个班将在比赛前一天向朱斌老师报告自选背诵文章和参加读书小状元竞赛的选手名单。附页1经典阅读活动集体竞赛细则一、参与者及内容：1.目标：从一年级到三年级的所有学生。2.内容：分为自选内容和精选内容，均选自本学期“每周一背诵”的内容。每个班将在比赛前一天根据全班都能背诵的古诗向朱斌老师汇报。二、竞争方式：1、年级竞争，同时。各年级采用相同的竞赛形式，按照相同的评分标准进行评奖。(评分标准见下文)2.比赛分为自选朗诵和背画两种形式：(1)可选：全班背

11、对背，可以穿插其他艺术形式。(2)背诵：从“每周一背诵”的阅读材料中，随意摘抄内容(自行选择的内容除外)。各班班长选定内容后，全班备份。三.评估规则：1.可选评分标准(集体):(1)良好的精神面貌。(3分)(2)普通话标准，阅读流畅，语速语调适当，停顿合理。(5分)(3)阅读时间：3分钟以内。(2分)(4)附加点：阅读形式丰富，情绪处理得当，富有表现力和感染力。(2分)2.选择标准(集体):(1)良好的精神面貌。(3分)(2)普通话标准，阅读流畅，语速语调适当，停顿合理。(5分)(3)阅读时间：3分钟以内。(2分)3.每项比赛内容单独评分。每位评委应以10分制评分，从8分开始，保留两位小数。可

12、选内容总分12分。4.平均分数应在从所有评委评估的分数中去除最高分和最低分后计算。将自选内容和选定内容项的得分进行汇总，得到集体总分。按照分数由高到低的顺序，每个年级将按参赛班级数的50%颁发一、二、三等奖。5.讲师奖的评估：这次比赛的指导老师是各个班的语文老师。对于获得集体奖的班级，其语文老师获得讲师奖。4.评委：各年级语文老师附录2经典阅读活动个人竞赛规则与读小状元的评选一、参与者及内容：1.对象：每班选出一名阅读明星参加比赛，另一名学生参加比赛观察活动。2.内容：都来自这学期“每周一背诵”的活动。2.比赛方式：1。各年级的参赛者将一起出席。玩家按照班级和年级的顺序拿答题纸，根据纸上的要求

13、完成答案。2.题目的形式是：我会认(认)(2)我来填(补充要填的空格)我能背诵(完整地背诵指定的部分)(4)我会用(根据主持人的提示答题)一年级的参赛者只需要完成前三项，而二年级和三年级的比赛3.附加分：精神面貌良好，声音洪亮，吐字清晰，回答流畅的选手可酌情加分，不超过2分，分数保留2位小数。4.平均分数应在从所有评委评估的分数中去除最高分和最低分后计算。按照分数由高到低的顺序，按照每个年级50%的参与者，选出几名“读书小状元”。四.评委：黄炎艳、黄淑华、黄静、任莉莉、张翠凤、付海燕附页3“读书小状元大赛”活动流程首先，主持人首先介绍比赛的主题和形式。二.领导讲话。第三，看比赛链接：各班选手按

14、班级顺序上台答题，评委根据评分规则当场打分。4.主持人宣布比赛结束。阅读活动的组织：一般指南：组长：副组长：各年级负责人：活动组其他成员：各年级语文老师一、活动目的为了激活校园文化，提高学生的诗歌阅读水平，培养学生对诗歌的兴趣，帮助学生进一步理解诗歌想象力丰富、技巧娴熟、艺术感染力强的特点。展示我校学生的古文阅读水平，进一步激发学生学习、背诵、积累古文的热情，特举办古文阅读大赛周活动。二、活动主题欣赏文化意蕴，再现高雅精神。三.主办单位：中国教学研究集团四.比赛时间：本次活动分为两个阶段：第一阶段是班内初赛，持续七八周。每个语言老师都安排自己的时间。第二阶段是七年级和八年级的校级比赛。临时通知

15、时间。动词（verb的缩写）地点：西教学楼学院不及物动词竞赛要求：1.我校七年级、八年级各教学班以班级为单位，每班集体背诵，个人背诵选一名选手。2.每一位语文老师都是根据本班学生的实际情况选择合适的内容，并注重所选内容，最好突出某一主题(比如写一个场景，说再见，思念亲人，爱国，反映民生疾苦等。).3.老师可以参与，可以和老师学生一起背。老师也可以是播音员，可以读出他们之间的过渡语。每个班级的制服。4.背诵形式不拘一格，可以根据内容边背诵边表演，也可以配合音乐背诵。阅读时间：集体每节课5-10分钟，个人3-8分钟。5.比赛和奖项按等级进行，奖项分为一等奖、二等奖和二等奖。6.比赛结束后，将举办古

16、诗词朗诵展周，并邀请部分获奖班在早操时向全校师生汇报表演情况。(2)朗诵剧本可以选择优秀的古典诗词(鼓励原创作品参赛)。7.每个班将在第八周的星期三之前把参赛诗歌的题目和内容提交给何芳。语文老师写了一串单词七、评分标准：1.作品主题鲜明突出，内容健康向上。(10分)2.衣着得体，与诗歌内容相协调。(5分)3、精力充沛，姿态得体大方。(10分)4.感情饱满真挚，表达自然，通过表达方式的变化可以体现诗歌的内涵。(15分)5、阅读熟练，声音洪亮，能够摆脱书稿。(10分)6.吐字清晰，普通话标准，把握好诗歌节奏。(20分)7、能正确把握诗歌内容，声情并茂，富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。(20分)8

17、.阅读形式是创造性的，比如用适当的音乐或其他创造性的形式阅读。给人耳目一新的感觉。(10分)八、激励措施统一评奖，每个等级评定集体评奖第一名和第二名。一个个人一等奖和一个个人二等奖。九.竞赛评委徐伟校长、王校长、朱主任、李主任、范方波主任X.M中国文化典籍是中华民族文化的重要载体，是不朽的爱国主义教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。阅读中国古典美语是孩子了解民族文化传统，接受优秀文化影响的捷径。让学生从小扎根于自己优秀的民族传统文化，是爱国主义的具体表现。在阅读古诗词散文中，可以培养品德，加强修养，在童年阅读中达到终身收益的效果。中国古典散文内容丰富，富有哲理，读起来朗朗上口。青少年阅读不仅可以增

18、强记忆力，还可以为语言和写作打下良好的基础，拓展视野，提高学习效率。1.“知者不如知者，善者不如知者。”阅读有不同的层次。有些人学习是为了生存，有些人是为了责任，有些人是为了快乐。我们认为阅读水平最高的是后者。设计这个活动的基本取向是让学生在审美阅读的同时感受文字的美，享受阅读。第二，古诗和古文需要大量背诵，学生(尤其是中下层学生)往往会受到劝阻。所以我们一般会在4月前提前完成整个学期的古诗词散文。这项活动是专门为激发学生背诵热情而设计的。1.通过活动激发学生对中国传统文化的热爱，培养高雅品味。2.通过审美朗诵训练和表演，让学生真正感受到中国古典诗歌的美，提高感受美的能力。3.通过对古诗的整理和组合，培养学生再造美的能力。4.通过组织和参与活动，培养学生的合作精神，增进学生与教师和学生之间的友谊。1.准备阶段：年3月7日4月15日。2.成绩展示：18年4月25日。八年级12个班的所有学生。1.预习背诵：每个学生必须参加，以教室座位上的合作学习小组为单位，选取