沪科版物理八年级全一册第七章第三节力的平衡练习题

1、word版 初中物理初中物理沪科版八年级全一册第七章第三节力的平衡练习题一、单选题1. 电动平衡车是一种时尚，如图所示，当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是a. 平衡车轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大压力b. 平衡车受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力c. 平衡车车轮对地面的压力与地面对车轮的支持力是相互作用力d. 若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，平衡车会慢慢停下来2. 如图所示，叠放在一起的物体a和b，在大小为f的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是a. 甲、乙两图中物体a均受到地面对它的摩擦力大小均为fb. 甲、乙两图中物体b所

2、受摩擦力大小均为fc. 甲图中物体a受到地面对它的摩擦力为0，物体b受到的摩擦力为fd. 乙图中物体a受到地面对它的摩擦力为f，物体b受到的摩擦力为03. 关于小敏桌面上的小兔笔筒，如图所示，下列说法正确的是a. 笔筒对桌面的压力与桌面对笔筒的支持力是一对平衡力b. 桌子受到的重力与桌面对笔筒的支持力是一对平衡力c. 笔筒受到的重力与笔筒对地球的吸引力是一对相互作用力d. 笔筒受到的重力与桌面对笔筒的支持力是一对相互作用力4. 如图所示，水平桌面上的甲、乙两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态，甲受到的摩擦力a. 大于5nb. 等于5nc. 大于乙受到的摩擦力d. 等于乙受到的摩擦力5. 如图

3、所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为，乙图中速度为，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为，且，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为、和下列关系正确的是a. b. c. d. 6. 用弹簧测力计拉着重8n的物体在水平面上以的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为当绳子突然断开时，则：a. 物体速度保持不变，受到的摩擦力等于2nb. 物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2nc. 物体速度逐渐不变，受到的摩擦力等于8nd. 物体立即停止，受到的摩擦力为零7. 第24届冬奥会将于2022年2月4日至20日在北京市和张家口市联合举行。关于冬奥会的部分比赛项目，下列分析正确

4、的是a. 被推出的冰壶在水平冰面上滑行最终会停下来说明力是维持物体运动的原因b. 短道速滑运动员匀速过弯道时处于平衡状态c. 滑雪运动员在匀速滑行时，雪橇的重力与地面给雪橇的支持力是一对平衡力d. 冰球运动员向后蹬冰面就会前进说明力的作用是相互的8. 疫情期间，小明到超市采购生活用品，当他用水平方向的力，推着装满生活用品的购物车在水平地面上做匀速直线运动时，下列说法正确的是a. 购物车自身的重力与地面对购物车的支持力是一对平衡力b. 人对购物车的水平推力与地面对购物车的摩擦力是一对平衡力c. 购物车对地面的压力与地面对购物车的支持力是一对平衡力d. 购物车对小明的力与地面对小明的摩擦力是一对相

5、互作用力9. 如图是用力f把木块静止压在墙面上的示意图，以下受力分析的说法表述中正确的是a. 手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对相互作用力b. 手对木块的压力和木块的重力是一对相互作用力c. 木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力d. 手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力10. 如图所示，别名“胖五”的长征五号遥三运载火箭矗立在水平发射平台上保持静止状态，下列说法正确的是a. 此时火箭所受的重力与火箭对发射台的压力是一对平衡力b. 此时火箭所受的重力与发射台对火箭的支持力是一对平衡力c. 此时火箭所受的重力与火箭对发射台的压力是一对相互作用力d. 此时发射台对火箭支持力与火箭所受的重

6、力是一对相互作用力二、填空题11. 某同学用40n的水平力把重10n的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑。此时木块受到的摩擦力大小是_n，方向为_选填“竖直向上”或“竖直向下；若减小水平方向的压力，木块受到的摩擦力将_选填“变大”、变小”或“不变”。12. 一个重的杂技演员静止在空中时，钢丝绳拉力方向是_；若以速度匀速上升时，钢丝绳的拉力是_；若以速度匀速下降时，钢丝的拉力是_。13. 某消防员在紧急集合时抓住一根竖直的杆从楼上滑下。其自身及装备质量共80kg，当他用1000n的力抓着竖直的杆匀速下滑时，杆对人的摩擦力是_n；当快接近地面时，增大握力，所受摩擦力_选填“增大”、“减小”，人

7、将做_运动选填“加速”、“减速”、“匀速”。14. 用手指顶着木棍静止在空中如图所示，手指受压变形，说明物体间力的作用是_的，木棍所受的重力与_是一对平衡力。三、作图题15. 如图所示，氢气球下吊一质量为2kg的物体，不计空气阻力，物体沿mn方向做匀速直线运动，请画出物体所受力的示意图。四、实验探究题16. 小明利用图示器材“探究二力平衡的条件”。将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两线端分别挂上钩码。当卡片平衡时，卡片两边所受的拉力大小_。用手旋转平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡，这是为了探究使物体平衡的两个力_。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象由此

8、可以得到二力平衡的另一条件是_。实验时选择较轻卡片的目的是_。17. 如图甲所示是小军同学探究二力平衡条件时的实验情景。小军将系于小卡片重力可忽略不计两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整_来改变拉力的大小。当小卡片平衡时，小军将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_能不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_。为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小军下一步的操作是_。小高同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度如图乙所示，你认为能否用小高的装置进行实验_选填“能”或“不能”。

9、在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小军的实验优于小明的实验。其主要原因是_。五、综合题18. 为了丰富校园生活，某校八年级举行了一场班级拔河比赛，图是比赛中的场景，在拔河比赛中应用了许多物理知识：比赛时应挑选体重较大的同学参加比赛，这是因为物体的质量越大，惯性越大，其_越难改变。比赛刚进行时，双方处于相持阶段，此时比赛双方的同学们对绳子的拉力是一对_选填“平衡力”或“相互作用力”。八班的同学如想在比赛中获胜，那么在赛前的准备工作中，请你用已学过的物理知识给他们提出一个合理的建议：_。19. 一辆汽车自身的质量为2t，现载有4t的货物在平直公路上匀速前

10、进，若它受到的阻力是车重的倍，求：路面对汽车的支持力是多大？汽车牵引力多大？如果牵引力增大，汽车的运动状态有何变化，你的判断理由是什么？20. 为研究纸锥下落的运动情况，小华查阅资料了解到，物体下落过程中会受到空气阻力的作用，阻力f的大小与物体的迎风面积s和速度v的二次方成正比，公式为为比例常数现用一张半径为r、面密度厚度和质量分布均匀的物体，其质量与面积之比称为面密度的圆纸片，按图甲所示将圆纸片裁剪成圆心角为的扇形，然后做成如图乙所示的纸锥，纸锥的底面积为即为纸锥的迎风面积，让纸锥从足够高处静止下落 纸锥在整个竖直下落过程中的运动状态是_a.一直加速一直匀速先加速后匀速先加速后减速下落过程中

11、纸锥能达到的最大速度为_答案和解析1.【答案】c【解析】解：a、平衡车轮胎上的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故a错误。b、平衡车的重力加上人的重力才等于地面对平衡车的支持力，不符合二力平衡的条件，故b错误。c、人对平衡车的压力与平衡车对人的支持力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故c正确。d、因物体是在做匀速直线运动时突然外力全部消失的，故要保持原来的运动状态，即仍做匀速直线运动，故d错误。故选：c。减小摩擦的方法：从压力大小和接触面的粗糙程度考虑，减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动摩擦。增大摩擦

12、的方法：从压力大小和接触面的粗糙程度考虑，增大压力，增大接触面的粗糙程度，用滑动代替滚动摩擦。二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上。缺一不可；相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。所受的各力突然消失，即为牛顿第一定律描述的情况：当物体不受任何外力时，总要保持静止或是匀速直线运动状态。此题以平衡车为载体考查了惯性、牛顿第一定律、平衡力和相互作用力等多个知识点，综合性很强，但难度不是很大。2.【答案】a【解析】【试题解析】【分析】此题考查了摩擦力大小的判定，将甲乙两图相互对比，关键是能够对整体和部分进行受力分析，根据平衡力的知识进

13、行判断，对学生来说应属于难题。在分析时，分别以整体、a、b为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态时，受平衡力的作用。【解答】a.以ab整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦和拉力f，这两个力相互平衡，则，两种情况下a受到的摩擦力相等，故a正确；甲图，ab同时向前做匀速直线运动，所以ab之间没有相对运动的趋势，b不受摩擦力的作用，即物体b受到的摩擦力为0，故bc错误；d.由a分析知，乙图a受到的摩擦力为f，以b为研究对象，b做匀速运动，所以受平衡力，因此b水平方向除受拉力f作用，还受水平向左的摩擦力作用，故d错误。故选a。3.【答案】c【解析】解：a、笔筒对桌面的压力与桌面对笔筒的支持力

14、，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上，是一对相互作用力，故a错误；b、桌子受到的重力与桌面对笔筒的支持力，两个力的大小不相等，且作用在两个物体上，它们不是平衡力，故b错误；c、笔筒受到的重力与笔筒对地球的吸引力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同个物体上，是一对相互作用力，故c正确；d、笔筒受到的重力与桌面对笔筒的支持力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上，是一对平衡力，故d错误。故选：c。二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上；根

15、据二力平衡的条件和相互作用力的条件对各选项逐一进行分析。知道二力平衡的条件和相互作用力的条件是解决本题的关键，难点是平衡力和相互作用力的区分。4.【答案】b【解析】【试题解析】解：由题意知：甲乙两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态，都受到平衡力的作用，即拉力和摩擦力是一对平衡力，故甲的摩擦力等于拉力，等于5n，乙的摩擦力等于它受到的拉力，等于10n，故甲受到的摩擦力小于乙受到的摩擦力，故b正确，acd 错误。故选：b。静止的物体受到平衡力的作用，平衡力大小相等，方向相反、在同一直线上，在同一物体上。根据二力平衡条件判断力的大小，掌握处于静止的物体受到平衡力的作用是解答本题的关键。5.【答案】

16、c【解析】【试题解析】【分析】此题考查了影响滑动摩擦力大小的因素，在分析时，注意控制变量法的应用，并注意摩擦力的大小与接触面积无关。解决此题需掌握：影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度；物体做匀速直线运动，受平衡力，平衡力的大小相等。【解答】滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与速度大小无关。由题意和图示可知，甲乙丙三图中接触面的粗糙程度相同，甲、乙对水平面的压力相同，丙对水平面的压力较大木块上叠放一重物，故摩擦力的大小关系为；因为三图中木块都在做匀速直线运动，所以由二力平衡条件可知拉力，即，故c正确；故选c。6.【答案】b【解析】【试题解析】【分析】此题主要考查了二力平衡

17、条件的运用以及摩擦力的大小；准确的对绳子断开前后，物体的受力情况进行分析，是解答此题的关键。解答此题要抓住两点：物体的运动状态：匀速直线运动，即平衡状态，根据二力平衡的条件可得到物体所受的滑动摩擦力；影响滑动摩擦力的因素在绳子断开前后没有变化，因此摩擦力不会改变。【解答】由于物体在水平面上做匀速直线运动，那么在水平方向上，物体受到一对平衡力的作用：拉力和摩擦力；即这两个力的大小相同，由弹簧测力计的示数可知拉力为2n，因此摩擦力等于2n；当绳子断开后，拉力消失，平衡状态被打破，在摩擦力的作用下，小车慢慢停下来，但影响滑动摩擦力的因素没有发生变化，因此摩擦力仍等于2n；故acd不符合题意，b符合题

18、意。故选b。7.【答案】d【解析】解：a、被推出的冰壶在水平冰面上滑行最终停下来，是因为冰壶受到了摩擦力的作用，说明力改变了物体的运动状态，故a错误；b、短道速滑运动员匀速过弯道时运动方向发生改变，处于非平衡状态，故b错误；c、滑雪运动员在匀速滑行时，竖直方向上雪橇受到向下的重力、人向下的压力和向上的支持力，则地面给雪橇的支持力大于雪橇的重力，所以二力不是一对平衡力，故c错误；d、冰球运动员向后蹬冰面时，对冰面施加一个向后的力，同时脚受到冰面一个向前的作用力，从而使人向前进，说明物体间力的作用是相互的，故d正确。故选：d。力是改变物体运动状态的原因。物体在平衡力的作用下会保持静止状态或匀速直线

19、运动状态。二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上。力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。此题考查了力与运动的关系、力作用的相互性、平衡力的辨别以及平衡状态的判断，是一道综合性较强的题目。8.【答案】b【解析】解：a、推着装满生活用品的购物车在水平地面上做匀速直线运动时，购物车自身的重力小于地面对购物车的支持力，所以不是一对平衡力。故a错误。b、推着装满生活用品的购物车在水平地面上做匀速直线运动时，人对购物车的水平推力与地面对购物车的摩擦力受力物体都是购物车，两个力的方向相反，作用在同一直线上，大小相等，是平衡力。故b正确。c、购物车对地面的压力与地面对购

20、物车的支持力是作用在不同物体上的两个力，所以不是一对平衡力。故c错误。d、购物车对小明的力作用在小明的胳膊上，地面对小明的摩擦力作用在脚上，两个力不在同一直线上，不是平衡力，也不是相互作用力。故d错误。故选：b。平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。相互作用力：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。判断是平衡力还是相互作用力，抓住平衡力和相互作用力的条件，有一个条件不符，也不是平衡力或相互作用力。9.【答案】c【解析】【试题解析】解：a、手对木块的压力和墙对木块的弹力是作用在同一物体上的两个力，不是一对相互作用力，故a错误b、手对木块的压

21、力和木块的重力是作用在同一物体上的两个力，且不在同一直线上，不是一对相互作用力，故b错误c、木块静止，处于平衡状态，木块受到的摩擦力和木块的重力满足二力平衡的条件，是一对平衡力，故c正确d、手对木块的压力和木块对手的弹力是作用在不同物体上的两个力，不是一对平衡力。故d错误故选：c。判断平衡力要根据二力平衡的条件来分析，一对平衡力必须符合四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上；根据我们对相互作用力一个物体在对另一个物体施力的同时，受到另一个物体的反作用力，相互作用力作用在彼此两个物体上的理解来判断解决本题的关键知道作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

22、与平衡力的区别在于，作用力和反作用力作用在不同的物体上，平衡力作用在同一物体上。10.【答案】b【解析】解：a、根据题意可知，此时火箭所受的重力与火箭对发射台的压力分别作用在火箭和发射台上，由于没有作用于同一物体上，所以，二力不是一对平衡力，故a错误；bd、火箭处于静止状态，此时火箭所受的重力与发射台对火箭的支持力，二力的大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上，所以，二力是一对平衡力，不是一对相互作用力，故b正确，d错误；c、此时火箭所受的重力与火箭对发射台的压力，因两个力的方向都是竖直向下，所以也不是一对相互作用力，故c错误；故选：b。平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在一条

23、直线上、作用在同一个物体上；相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在两个物体上。考查相互作用力与平衡力，把握住相互作用力和平衡力的条件一一分析即可得出正确结论。11.【答案】10 竖直向上 变小【解析】解：在竖直方向，木块在两个力作用下匀速下滑，说明这两个力平衡，即重力和摩擦力是平衡力，所以，木块受到的摩擦力大小为10n，方向为：竖直向上。木块与墙面的接触面粗糙程度不变，若减小压力，则摩擦力将变小，此时木块不再保持平衡状态。故答案为：10n；竖直向上；变小。一个物体在两个力作用下还能保持静止或匀速直线运动状态，这两个力就是平衡力。增大摩擦的方法：增大压力；增大接触面的粗糙

24、程度。此题考查的知识点有两个：根据平衡状态判断二力平衡；掌握影响摩擦力大小的因素。“木块恰能匀速下滑”是此题的一个关键条件。12.【答案】竖直向上； ； 。【解析】【试题解析】【解析】物体静止或以的速度匀速上升、或以的速度匀速下降时，都处于平衡状态，拉力与重力大小相等，方向相反，在这三种情况下，拉力的方向都是与重力的方向相反为竖直向上，物体受重力，钢丝绳的拉力f作用，由平衡条件可得：。故答案为：竖直向上；600n；600n。【分析】物体处于静止状态或处于匀速直线运动状态时，物体处于平衡状态，处于平衡状态的物体受平衡力作用，由平衡条件可以求出钢丝绳的拉力和判断出拉力的方向。知道物体静止或做匀速直

25、线运动时，物体处于平衡状态，对物体正确受力分析，应用平衡条件即可正确解题。13.【答案】800；增大；减速【解析】【试题解析】【分析】此题主要考查了平衡力的条件及一对平衡力之间的关系。是一道很容易出错的题目。根据求出消防员自身及装备的重力；解决此题的关键是分析出在爬杆时所受到的力：重力和杆的摩擦力。【解答】消防员自身及装备的重力：；当他用1000n的力抓着竖直的杆匀速下滑时，处于平衡状态，受到的重力和杆对人的摩擦力是一对平衡力，大小相等、方向相反，所以受到的摩擦力，方向竖直向上；用更大的力握杆，对杆的压力变大，则杆对手的滑动摩擦力也增大，人将做减速运动。故答案为：800；增大；减速。14.【答

26、案】相互 支持力【解析】解：用手指顶着木棍静止在空中，手指受压变形，说明明物体间力的作用是相互的；木棍静止在空中时处于平衡状态，木棍所受的重力与支持力是一对平衡力。故答案为：相互；支持力。物体间力的作用是相互的；物体静止时处于平衡状态，受到的力为平衡力，分析木棍受力情况得出与木棍所受重力的平衡力。本题考查了力的相互性和平衡力的辨别，是一道较为简单的应用题。15.【答案】【解析】【分析】本题考查了平衡力的辨别和重力和重力的方向的理解和掌握，重力是一种最常见的力，重力的方向始终是竖直向下的。若匀速直线运动或静止状态的物体受力，则受到的力一定是平衡力；二力平衡的条件是：大小相等，方向相反，作用在同一

27、物体上，作用在同一条直线上。【解答】物体重力；物体恰沿mn方向匀速直线运动，在运动过程中物体受到重力和拉力的作用，且这2个力平衡；所以；重力的方向总是竖直向下的，拉力的方向竖直向上，因此过物体的重心沿竖直向下的方向和竖直向上的方向分别画带箭头的线段，用符号g和表示，如图所示：。16.【答案】相等 是否在同一条直线上 在同一物体上 减小卡片重力对实验的影响【解析】解：将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两线端分别挂上钩码，当卡片平衡时，钩码对小卡片的拉力大小相等；用手旋转平衡的小卡片，此时两个力不在同一条直线上，松手后观察小卡片是否能保持平衡，是为了探究使物体平衡的两个力是否在同一条直线上；

28、当小卡片平衡时，用剪刀剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是必须在同一物体上；实验中，用到了小卡片，是因为小卡片的质量很小，其重力远小于卡片受到的拉力，重力可以忽略，能减小卡片重力对实验的影响。故答案为：相等；是否在同一条直线上；在同一物体上；减小卡片重力对实验的影响。钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；要验证不在同一直线上两个力是否平衡，可以将小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上；二力平衡的条件：大小相等，方向相

29、反，在一条直线上，在同一物体上；实验中，用到了小卡片，是因为小卡片的质量很小，其重力远小于卡片受到的拉力，重力可以忽略。本题考查二力平衡条件的应用以及控制变量法的应用，可根据二力平衡条件分析解答本题。17.【答案】钩码个数 不能 不在同一直线上两个力能否平衡 将卡片剪为两半 能 减少摩擦力对实验结果的影响【解析】解：小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，即通过调整钩码数目可改变拉力的大小；小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能

30、平衡；设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上两个力能否平衡；为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，把小卡片一剪为二，变为两个卡片，观察两个小卡片是否处于静止状态；因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验；小华的实验优于小明的实验的原因是：在小明的实验中，木块与桌面间的摩擦力会对实验结果产生影响；而小华的实验中，纸片被悬挂，就消除了摩擦力对实验的干扰。故答案为：钩码个数；不能；在同一条直线上；将卡片剪为两半；能；减少摩擦力对实验结果的影响。钩

31、码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片分成两个物体，观察两个物体的运动情况；只要能到达平衡力的四个条件，就可以研究；在研究二力平衡的条件时，要尽可能排除其它力如摩擦力对实验的干扰。此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。18.【答案】运动状态 平衡力 运动员必须穿鞋底比较粗糙的鞋，增加接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力；必须选质量大的同学，通过增大压力从而增大滑动摩擦力【解析】解：惯性的大小与质量有关，质量越大，惯性越大，运动状态就越难改变；在比赛进入相持阶段，比赛双方的同学们对绳子的拉力等大、反向、作用在一条直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力；在比赛过程中，在双方手中绳子都不脱动的情况下，最后脚与地面的摩擦力较大的一队将会获胜；要想获得拔河比赛的冠军，就得增加人与地面之间的摩擦力。可以通过增加接触面的粗糙程度、增大压力两个途径来实现，比如：穿鞋底比较粗糙的鞋，选质量大的同学等故答案为：运动状态；平衡力；运动员