2021培训学习个人总结5篇

1、 精编范文 2021培训学习个人总结5篇温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。【仅供学习参考, 切勿通篇使用！】20_培训学习个人总结5篇牛顿曾经说过：我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础, 缩短了探索真理的路途。一起来看看20_培训学习个人总结最新精选5篇, 欢迎查阅!培训学习个人总结1-做学生的良师益友董萍短暂的暑期学习使我受益匪浅,感触颇多。应试教育已不能适应新形式的发展, 教育是知识创新、传播和应用的主要基地, 我们每一所学校、每一位教师都要精心呵护和培养

2、学生的好奇心、求知欲, 帮助学生树立自主学习、独立思考, 那种以考试分数作为衡量教育成果唯一标准, 过于划一呆板的教育模式必将被淘汰, 素质教育是一种尊重学生主体的教育, 学生作为一个有独立人格的人, 理应得到教师全方位的尊重, 学生只有得到人格的尊重和信任, 才有可能主动进入学习情境中, 参与知识的形成、发展、应用的过程, 激发起求知欲, 可见尊重和信任每一位学生这是教师从事教育工作的第一原则。苏霍姆林斯基说：让每一个学生都抬起头来走路。马卡连柯认为：我的基本原则是永远尽量多的要求一个人, 也要尽量多地尊重一个人。教师与学生建立平等、民主的关系, 是社会主义国家的本质要求, 教师要有民主作风

3、, 允许学生提出不同的意见, 不能把教师的话当作命令强加给学生, 让学生绝对的服从, 反之, 教师就会体罚或变相体罚学生, 大家都知道孩子天性顽皮, 爱恶作剧, 经常做错事是他们的特权, 但随着孩子们年龄的增长, 过去在学校不听话的孩子听话了, 有出息了, 因此, 教师要用发展的眼光对待学生, 对后进生要有爱心、耐心和恒心。英国教育家洛克说：事实上, 一切教育都归结为养成儿童的良好习惯, 往往自己的幸福都归于自己的习惯。良好的日常行为习惯地培养, 对学生今后的发展终身受益, 作为教师教书育人是我们的神圣职责, 在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起, 严格要求, 以身示范, 培养学生见到老师或长

4、辈要主动问好, 行走时注意右行礼让, 参加集体活动要穿校服, 遵守纪律, 按时参加卫生值日, 讲究个人卫生, 课前预习, 上课认真听讲, 课后独立完成作业, 学生这些良好的日常行为习惯地培养, 看似简单, 其实需要老师们付出很多的努力和心血, 天长日久, 日积月累, 集腋成裘, 一旦学生养成良好的行为习惯, 将为他今后的终身学习和再发展奠定根基, 因此, 我们教师不仅要学会传授科学文化知识, 而且要学会培养学生形成良好的行为习惯, 坚持两手都要抓, 两手都要硬。教师要不断学习和拓展学科知识, 孟子曰：资之深, 则取之左右逢其源。教师不能满足已有的知识, 在不断学习本学科最新知识的基础上, 了解

5、其它学科知识发展的最新动态, 以科学知识不断武装自己, 以适应新世纪教育发展的需要, 随着新课程的改革, 教师在教学中不仅要注重学科知识的整合, 触类旁通, 而且还应积极指导学生开展研究性学习, 使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展, 教师以丰富的知识塑造人格魅力, 使学生亲其师, 信其道。学习现代教育技术手段, 丰富教育内容, 随着现代教育技术的发展, 掌握现代教育技术手段是教师的职责, 教师通过学习, 可以较熟练地制做投影片、积极的解决教学中的重点和难点知识, 使教学更直接、更生动, 对提高教学质量事半功倍;另外, 教师在备课时, 可以通过微机备课, 发挥集备组集体力量取长

6、补短, 使教学资源共享, 这不仅节约了时间, 使教师有更多的时间进行学习, 而且使教师之间增进了合作意识, 从而更好地提高教学质量。随着校园网的建立, 教学内容和学习内容将有新的改革和突破, 教师不断学习现代教育技术的任务任重道远。教育遵循教育规律和学生身心发展规律, 新世纪, 学生无论在思想还是在学习上, 有许多过去我们曾未遇到的新问题, 我们切不可一把掌了之或罚写几十_大岭山接受安全主任培训学习, 除去20号周日一天休息未上课, 其余总计培训九天时间, 培训学习业已结束并考核完毕, 现对本次培训学习情况作以下报告：一培训课程的大致内容本次共培训三大课程, 即安全生产的法律法规知识;安全技术

7、基础知识;生产经营单位安全生产管理。在法律法规知识课程中主要针对安全生产有关的法律法规, 如安全生产法, 职业病防治法, 劳动法, 消防法, 广东安全生产条例等进行培训学习, 并在本课程中学习了注册安全主任制度的相关知识。在本课程中, 学习到我国安全生产的方针为安全第一, 预防为主, 从劳动者的生命安全和身体健康, 从危险识别, 从生产条件, 从对劳动者的安全教育和安全操作, 从生产的安全保障等阐发了安全第一的内涵, 从完善安全生产条件, 从开展经常性的安全教育提高劳动者的安全素质, 从加强和完善安全管理的各项工作等阐发了预防为主的内涵, 并学习了安全与生产, 安全与效益的关系等。在安全技术基

8、础知识课程中主要学习了防火防爆, 职业卫生, 机械安全, 电气安全相关知识, 主要是从技术层面上分析事故造成的各种直接间接原因, 接合我公司实际情况与去年的所发生的几起工伤和火灾事故, 本章知识内容与我公司有着密切联系。在生产经营单位安全生产管理课程中主要学习了安全生产的基本观点, 安全生产制度管理, 安全生产检查, 特作业人员管理, 现场安全管理, 安全生产教育培训, 伤亡事故管理等相关知识, 本章主要从管理和制度层面上对安全生产进行了学习。二对培训课程几项重点概括1从国家和企业各类伤亡事故案例中可以得出安全生产十_大意, 技术上薄弱, 知识上缺乏, 上岗未经培训考核等, 物的不安全状态有安

9、全设施装置的缺陷, 物体放置工作场所的缺陷, 防护用品的缺陷, 设备工具方面的缺陷等, 管理的欠缺主要是对人对物的监管不力, 未能及时发现, 及时控制, 及时处理等。三公司安全生产管理工作的现状和不足根据安全培训学习的三大课程内容, 我个人认为公司安全生产管理工作的现状还不够理想, 从制度建设从人员管理从现场管理从技术环境方面都有待进一步的加强。公司领导虽在一定程度上引起高度重视, 但未能就安全管理工作作以深化强化, 使之系统, 规范, 细致。结合公司现状, 安全生产管理存在的不足概括起来主要有：1：各级干部的安全生产意识较为淡薄, 安全法制意识较为淡薄, 安全生产管理的专业知识, 专业知识技

10、术比较欠缺, 不能有针对性有目的的全面性的对员工安全生产工作正确的加以教育培训, 指导疏引, 监督检查, 管理控制等。2：公司对员工的三级四新安全教育培训工作力度不大, 日常性持续性安全教育培训, 以及对事故责任人对事故案例对特种作业人员的专项教育培训工作力度不大, 工作员工不具备或很少具备或具备很少本工种本岗们所必需的安全生产相关知识相关技能而直接从事相关工种相关岗位的工作, 未经培训并考核合格后上岗, 特殊岗位人员未能持证上岗, 这是导致事故最直接的因素和隐患所在。3：干部自身素质和员工自身素质诸如学习能力, 理解能力, 实操能力, 管理能力, 沟通能力, 思想品德, 文化知识, 理论修养

11、, 遵章守纪, 创新变革等方面存在着不足。4：公司安全生产管制度和安全文化方面的不足, 主要存在安全生产目标管理的模糊, 相关安全生产责任, 操作规程, 教育培训, 检查监督, 危险作业, 安全会议, 应急预案, 现场管理, 档案管理, 奖励处罚, 值班报告, 事故追究等制度的欠缺, 员工在公司安全目标, 安全价值观, 安全意识, 安全行为准则, 各项安全规章制度的认识认同与遵守执行方面的欠缺。四个人建议建议公司从上至下应对安全生产和安全生产管理高度重视, 针对安全生产的主要内容, 建立健全安全生产管理机构, 建立健全安全生产规章制度, 完善安全生产条件, 进行安全生产宣传教育, 开展安全生产

12、检查, 加强生产现场安全生产管理, 做好事故预防和事故处理工作。建议公司自行开展或由辅导公司开展对我公司中基层干部进行相关安全生产的法律法规及行业标准进行培训学习并进行考核。建议公司在制度的建立健全上应下功夫将其完善起来, 并将管理干部对制度的执行作为奖惩, 绩效, 晋升, 调薪等一项重要依据。通过本次培训学习, 使我对安全生产的相关理论知识, 思想观念, 法律法规等都有了直接的全新的了解, 自我感到受益很深, 但由于培训时间较短, 培训内容以前接触较少, 加之知识总量较大, 个人在学习, 认识, 理解, 接受上存在一定的限度, 所以对培训内容还有待进一步加强加深自身学习, 以期比较全面比较牢

13、固的掌握相知知识, 以更好的为公司服务。以上是我经过本次培训学习的总结报告, 如有谬误, 敬请公司领导进行指正。培训学习个人总结38月23日至9月22日, 受学校委派, 参加了为期三个月的教育部中南高校教育管理干部培训班的学习。这段时间, 认真聆听专家精彩讲演, 积极参与班级小组活动, 利用一切机会与学员相互交流, 到心仪已久的高校走访学习, 静下心来读一些书想一些问题, 每天都有一种悠然心会、豁然开朗的感觉。现梳理总结如下。(一)内容丰富形式多样1.内容丰富：既有科学发展、国际政治等理论专题, 又有三农问题、金融危机等时政专题;既有廉政建设、干部作风等思想教育内容, 又有文学走向、论文写作等

14、人文教育内容;既有高校管理、高等教育等高教理论专题, 又有校园文化、人事管理等高校实践内容;既有华师、华科等国内名校经验介绍, 又有美国高等教育等国外教育比较。教学内容既有理论的前沿性, 又有现实的针对性。2.形式多样：有专题讲授、自学研讨、实地考察、论文写作、学员论坛、管理故事赏析等多种形式, 理论与实际紧密结合。(二)组织严密纪律严明1.配好班主任：班主任既有管理经验又细心热情, 在三个月的培训中, 班主任求真务实的工作作风, 平易近人的人格力量, 无微不至的关怀照顾令大家受益良多。2.精选任课者：任课教师有不少是国内外知名学者, 教师授课内容新、理论深、信息广、方法活, 治学严谨、诲人不

15、倦, 使大家领略了大师风采。3.对学员严要求：提出坚定的政治方向, 勤奋的学习精神, 朴实的生活作风, 严格的组织纪律的素质要求;强调在培训期间实现三个转变, 即从领导干部到学员的角色转变, 从繁忙工作的动态向坐下来安心学习的静态转变, 从家庭生活到集体生活的方式转变;在学习上, 强调做到理论与实际结合、听讲与自学结合、学习与研究结合、学习与调查结合、学习与应用结合。抓好三自一严, 即自我管理、自我教育、自我服务和严格要求。由于管理规范严谨, 使学员收获甚多, 切实体会到这里真的是理论的课堂, 知识的海洋, 修身的场所, 交友的桥梁培训学习个人总结4根据我局工作安排, 我于20_年10月25日

16、至10月29日在南京审计学院参加了为期5天的审计业务培训班。本次培训的课程设置实用丰富, 囊括了预算执行审计、工程跟踪及效益审计、环境绩效审计、经济责任审计等专题讲座。师资配备科学合理, 教授们旁征博引, 从传统审计讲到现代审计, 从审计理论讲到审计方法, 从计算机审计讲到风险导向审计。他们鲜活的管理案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述, 不仅使我更进一步了解和掌握了审计的发展方向和目标, 反思了以往工作中的不足, 更使我的审计理念和知识结构进一步得到更新, 真是收获颇多, 受益非浅。一、这次学习培训为提高审计业务水平和规避审计风险打下了坚实的基础由于受审计权限、审计手段局限及被审计单位提供

17、资料不真实等因素的影响, 审计面临的风险越来越大。通过学习, 学到了防范风险的基本方法。一是要严格按照审计机关审计项目质量控制办法的规定, 深入具体地做好审前调查工作, 决不搞形式、走过场;二是科学合理地确定重要性水平, 认真评估审计风险, 通过重要性水平的确定, 把该查的事项查深查透, 以减少重大审计风险;三是认真做好审计工作底稿, 记好审计日记, 真实完整地反映审计人员实施审计的全过程, 记录与审计结论或审计查出问题有关的所有事项, 以及审计人员的专业判断及其依据, 以降低审计风险。二、这次培训使我深深体会到树立三种意识的重要性一是要树立终身学习的意识。在当今这个知识经济的时代, 任何组织

18、和个人之间的竞争, 其实就是知识的竞争、学习能力和学习态度的竞争。由于审计工作涉及面广、情况复杂、政策性强, 作为一名新时期的审计人员, 只注重审计专业知识的学习, 是远远不能适应经济社会发展需要的。审计必须对相应审计领域的政策法规、业务知识、发展方向、难点热点了然于胸, 这样才能在面对审计项目时从容应对, 才能保证在实施审计时切实做到目标明确、重点突出和方法多样, 才能提高工作的质量和效率, 才能将审计项目做精做深。二是要树立责任意识, 养成严谨细致工作作风。老子曾说：天下难事, 必做于易;天下大事, 必做于细, 我们也都仔细读过细节决定成败这本书, 审计工作尤其需要极其细致。在面对大量的被

19、审计单位和人员, 随着企业经营管理水平的提高和会计核算手段的不断提高, 仅仅从报表等大的方面很难直接发现问题, 只能重点从细致的实质性审核中寻找突破。经常听局领导和同事讲起审计工作中的实例, 基本上都是从一些细枝末节的小疏漏上发现了大问题的线索, 循迹查去, 牵出了大鱼。只有养成严谨细致、高度负责的工作作风, 对于任何疑点都不要轻易放过, 同时大胆工作, 要遵守法纪、严谨细致、敢于负责。三是要树立创新意识。创新无止境, 探索无禁区。我们的审计报告、审计产品也是一种公共产品, 这个公共产品生产出来, 是不是能够满足党委、政府和老百姓的需求, 是我们现在从事审计工作或者思考审计工作突破方向或者研究

20、审计转型的一个立足点。如果还是按照传统审计的思维方式, 仅仅就是点对点的财务收支审计, 肯定不能满足老百姓的需求, 也满足不了党委、政府的需求。审计要关注社会经济发展中的热点问题、群众呼声大的问题、党委政府领导最关心的问题。在培训的这段时间里, 来自领导专家的谆谆教诲, 来自各区域审计同行们的交流分享汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角, 支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。局领导高屋建瓴, 把学习作为五年行动计划的基础, 只有基础扎实了, 才能提高审计质量, 从而提升审计事业更上一个新台阶。培训学习个人总结5我的教育教学观念进一步得到更新, 真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的总结：一、学习科学的教育理论。吉林省幼师培训基地培训教师在理论方面的阐述简要精辟, 为我们的教学实践起了提纲挈领的作用, 为我们的教育科学理论注入了源头活水, 他们又结