树立正确的人生观.ppt

1、树立正确的人生观,创造有价值的人生,科学对待人生环境,第一节,第二节,第三节,专题三,领悟人生真谛 创造人生价值,人最宝贵的是生命。生命对人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“ 我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。,奥斯特洛夫斯基,第一节 树立正确的人生观,一、世界观与人生观,二、追求高尚的人生目的,三、确立积极进取的人生态度,四、用科学高尚的人生观指引人生,一）世界观,人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点,世界观,一、世界观与人生观,人们在

2、实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,人生观,1、人生观,二）人生观,人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和,马克思关于费尔巴哈的提纲,1）人的本质是一切社会关系的总和,2、人的本质,人的本质这一论断的科学含义,人的本质是现实的、具体的。 人的本质是由社会关系决定的。 一切社会关系的“总和”是指诸多社会关系的有机统一,2）社会属性是人的本质属性,人,自然属性,社会属性 （本质属性,3）人的本质是随着历史的发展而发展,1、人生观是世界观的重要组成部分,三）世界观与人生观,2、世界观和人生观紧密联系,世界观与人生观有着不可分割的联系。 一方面，世界观决定人生观

3、，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观； 另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用,二、追求高尚的人生目的,一）人生目的,二）人生目的是人生的航标,1、人生观的三个方面体现,2、人生目的,1、人生观的三个方面体现,人 生 观,人生目的,人生态度,人生价值,1）人生目的,人生目的是人生观的核心,2）人生态度,3）人生价值,人为什么活着,人应当怎样对待生活,什么样的人生才有意义,1）人生目的,人为什么活着,2）人生态度,1）人生目的,人为什么活着,人应当怎样对待生活,2）人生态度,1）人生目的,人为什么活着,人生目的四个层次,自 私 自 利,合 理 利 己主 义,先公后私,大公

4、无私,2、人生目的,是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求,1、人生目的决定走什么样的人生道路,人生目的规定了人生活动的大方向； 人生目的又是人生行为的动力源泉,二）人生目的是人生的航标,2、人生目的决定持什么样的人生态度,在正确的人生目的支配下，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生的坎坷,3、人生目的决定选择什么样的人生价值标准,正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，而错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取,一）人生态度与人生观,1、人生态度,2、人生态度与人生观,三、确立积极进取的

5、人生态度,1、人生态度,是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图,人生态度,影响人生态度的三种心理要素,影三响种人心生理态要度素 的,认知,情感,意志,2、人生态度与人生观,1）人生态度是人生观的重要内容。 （2）人生态度是人生观的表现和反映,人生观决定人生态度； 人生态度制约和影响人生观,二）端正人生态度,1、人生须认真,2、人生当务实,3、人生应乐观,4、人生要进取,一）多元人生观成因,地位、政治立场、经济利益、生活经历、人生境遇、认识水平等不同,社会变革、利益关系调整、各种文化思潮碰撞,四、用科学高尚的人生观指引人生,1、为人民服务思想的形成和发展,为绝大多数人

6、谋利益” 马克思、恩格斯 “为千千万万劳动人民服务” 列宁 “为人民服务” 毛泽东,二）科学高尚的人生观- 为人民服务的人生观,2、树立为人民服务的人生观,文献一：为人民服务,文献二：纪念白求恩,歌曲一：为人民服务,歌曲二：为了谁,1、拜金主义人生观,拜金主义人生观认为金钱至上， 金钱是万能的，而且是衡量一切行为的标准。拜金主义者为了取得金钱而不惜使用一切手段,正确的金钱观：应该承认金钱与人生有着密切关系， 合法取得金钱是人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证；要看到获得金钱的手段应该是正当的，合法的；更应该看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素,三）几种错误的人生观,2

7、、享乐主义人生观,享乐主义人生观过分看重物质享受和感性快乐，认为人生的目的和意义就是追求享乐，特别是感性的、肉体的享乐。这种人生观常常表现为在现实生活中失去理想追求的自我陶醉，因为无力或不敢追求远大理想、高尚目标，只好以贪得眼前的享乐借以自慰,3、个人主义人生观,个人主义人生观认为一切以个人的特殊利益为核心，把个人利益放在首位，个人利益高于一切，把他人利益和整体利益看做是实现个人利益的手段。损人利己、惟利是图，一切言行以个人利益得失为转移,错误人生观的特征,其一，都是剥削阶级人生观； 其二，都没有把握个人与社会的正确关系； 其三，都夸大了人生的某种需要,如果社会普遍信奉物质主义，拜金主义，享乐

8、主义会有什么后果,人越来越自私。 把人与人之间、人与社会之间的关系变成赤裸裸的金钱关系。 与动物的生存法则相同,结束语,人生，从自己的哭声开始， 在别人的眼泪里结束。 这中间的时光，就叫做幸福。 人活着，当哭则哭，声音不悲不苦， 为国为民啼出血路。 人死了，让别人洒下诚实的泪， 数一数，那是人生价值的珍珠,返回,第二节 创造有价值的人生,一、价值观与人生价值,二、人生价值的标准与评价,三、人生价值实现的条件,四、在实践中创造有价值的人生,导言,人生的意义，需要从人生价值的角度进行审视和评价。人们只有找到了自己对生活意义的正确答案，才会自觉地朝着选定的目标努力，创造有价值的人生。大学生更要懂得这

9、样的道理,1、价值：在哲学中，价值的一般本质在于现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。 2、价值观：人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。 3、价值观包括：价值取向、价值追求，价值目标；价值尺度和准则,一）价值观,一、价值观与人生价值,1、人生价值是一种特殊的价值，是人们在生活实践中形成的关于人生意义的看法和评价标准，也就是关于什么样的人生目的最值得去追求、人怎样生活才最有意义的观点。 2、人生价值在整个人生观体系中具有重要地位，在深层次上影响、制约和指导人们的实践，为人生目的和人生态度的选择提供依据,二）人生价值,一）人生的自我价值与社会价值 （二）人生价值的标准

10、 （三）人生价值的评价方法,二、人生价值的标准与评价,社会价值：个体的人生活动对社会、他人所具有的价值,自我价值 ：个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值,人生价值,1、人生价值包括人生的社会价值和自我价值,一）人生的自我价值与社会价值,2、人生的自我价值与社会价值的辩证关系,物质价值： 客体对主体物质 需要的满足,精神价值： 客体对主体心理、 精神需要的满足,人生价值的其他几个维度,内在价值 外在价值 体 知 能 品 精神价值 物质价值 魄 识 力 格 (经济价值) 知识 道德 审美 价值 价值 价值,1、人生价值评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实

11、践促进了历史的进步。 2、评价人生价值的基本尺度是劳动和贡献,二）人生价值的标准,案例】截然不同的人生,执著之中，贺晓华对未来充满希望,身陷囹圄，王某追悔莫及,案例】截然不同的人生,1.同为浙江某大学的两位毕业生贺晓华与王某截然不同的人生之路，前者为传承民族音乐倾其所有，艰难维持“华音网”，赢得了乐友的广泛喜爱与尊重；后者为了牟取暴利铤而走险，在网上传播色情电影，最终锒铛入狱，成为浙江省打击淫秽色情网站专项行动中被正式批捕的“第一人”。同是一所高校的大学生办网，为何两人却走上截然不同的人生道路呢？ 2.比尔-盖茨是微软公司的创始人，是全球软件产业的领军人物。应当说，比尔-盖茨在获取名利和实现人

12、生价值这两方面都取得了成功。在他看来，衡量成功的方式可以说有很多种，其中，最容易衡量成功的方法就是，看能不能给自己的家人、朋友和自己所尊重的人带来帮助以及通过什么能改善他们的生活,1、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一,三）人生价值的评价方法,人生价值与人的社会地位并无直接的联系，无论你做何工作，只要勤于奉献，就会被社会所承认,杂交水稻之父袁隆平,2、坚持物质贡献与精神贡献相统一,动机善,动机恶,4、坚持动机与效果相统一,一个人的价值，应看他贡献什么，而不应看他取得什么。 爱因斯坦,一）人生价值实现的社会条件 （二）人生价值实现的个人条件,三、人生价值实现的条件,1、要从社会客观条件出发。 2、

13、人生价值的目标要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标一致,一）人生价值实现的社会条件,二）人生价值实现的个人条件,1、要从个体自身条件出发。 2、不断提高自身的能力，增强本领。 3、立足于现实，坚守岗位作贡献。 4、要有自强不息的精神,要全面提高个人的素质 科技文化素质 思想政治素质 道德素质 身体素质 心理素质,思考】客观条件相同的人，为什么在取得成就 和人生价值的实现程度上存在着巨大的差异呢,21世纪人才的要求： 德才兼备 身心健康 勇于探索 敢于竞争 乐于合作 善于创新,每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！ 李

14、素丽,在发挥聪明才智基础上的实干是成功的必须途径,实践是人生价值的出发点又是人生价值的落脚点。在平凡的岗位上做出不平凡的工作是真正的伟大,少说些漂亮话，多做些日常平凡事。 列宁,1、走与人民群众相结合的道路 2、走与社会实践相结合的道路,在实践中创造有价值的人生,四、在实践中创造有价值的人生,钟南山：抗击非典型肺炎的领军人物、工程院院士,他不仅医术精湛，医德高尚，而且他尊重科学，实事求是，不唯上，不信邪，敢担责任。紧要关头他勇敢否定有关部门关于“典型衣原体是非典肺炎病因”的观点，为卫生行政部门及时制定救治方案提供了决策依据，使广东成为全球非典病人治愈率最高，死亡率最少的地区之一,案例】钟南山：

15、以无畏感动中国,人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻 时就把自己的人生与人民的事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。” 江泽民,团中央、教育部“大学生志愿服务西部计划”。 贝尔、宝洁、通用等知名企业招聘人员直言：“如果面试学生和企业的价值取向不相合，我们肯定会拒绝他！”考查学生的价值观是否和公司的理念相符，是企业招聘的趋势,结束语,在当今中国，最重要的社会实践就是坚持科学发展观、全面建设社会主义小康社会，实现中华民族伟大复兴的实践。当代大学生肩负国家与民族的历史使命，只有与时代同步、与祖国共命运、与人民齐奋进，就能实现最大的人生价值,作业题 你是如何理解人生的社会价值与自我价值的关系的？

16、请结合实际，谈谈当代大学生应该如何实现有价值的人生,一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包括家庭关系在内；第三，个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系。这三个关系，如果能处理好，生活就能愉快，否则，生活就有烦恼。 季羡林（1911,第三节 科学对待人生环境,所谓人生环境，就是人们的社会实践活动 所赖以展开的各种关系的总和。 科学对待人生环境，主要就是要促进自我 身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与社 会的和谐、人与自然的和谐等,自我身心关系,个人与他人的关系,个人与社会的关系,人与自然的关系,科学对待人生环境，主要是要协调好四个方面的关系,一、 促进自

17、我身心的和谐,一个健康的人，不仅要有健康的生理， 还要有良好的心理,第三节 科学对待人生环境,身指人体的生理组织以及身体的机能； 心指人的心理或称精神活动，通常用知、情、意来概括; 身心关系：身是心的物质基础，心为身的精神机能，二者相互作用和相互影响,一）身心健康是基础,1）精力充沛；（6）体重适当，体位协调； （2）处世乐观；（7）眼睛明亮； （3）善于休息；（8）牙齿整洁； （4）应变力强；（9）头发有光泽； （5）能抵抗一般疾病；（10）皮肤有弹性,1、世界卫生组织提出的健康标准,1）抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性； （2）情绪情感日益丰富但波动性较大； （3）自我意识增强但发展还

18、不成熟； （4）独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在,2、大学生心理发展中呈现出的矛盾特征,身心困境一：生活环境变化的压力,离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的 “ 断乳期,今 昔 对 比,大学 人才荟萃 群星灿烂 山外有山 天外有天 强手如林 自觉平淡,中学 鹤立鸡群 遥遥领先 老师欣赏 家长夸赞 同学羡慕 自以为然,身心困境二：学习竞争上的压力-危机感,身心困境三：人际交往的压力孤独感,小秘密,身心困境四：感情上的困惑,是否应该恋爱 我爱的人不爱我，爱我的人我不爱 呜 呜,身心困境五：人生生涯规划与选择的迷茫,理想与现实的反差幻灭感,3、保持心理健康的途径和方法主要有,树立正确的世界观、人生观、价值观,掌握应对心理问题的科学方法,合理调控情绪,积极参加集体活动，增进人际交往,西塞罗,古罗马哲学家西塞罗说过这样的话：假如一个人升天了，他看到宇宙的大观他看到群星灿烂，但他并不会感到快乐，他必须找到一个人，述说他所见的奇景，他才快乐,二、 促进个人与他人的和谐,1）平等原则 （2）诚信原则 （3）宽容原则 （4）互助原则,诚信,人际交往原则之二,人际交往原则之三,宽容,三、促进个人与社会的和谐,马克思说：“人是最名副其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的