心理描写[共3页]

1、语文中考作文复习打开心扉，让心灵说话 心理描写写作指导教学目标1、学会几种常用的心理描写方法。2、能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。教学重难点 :写作实践中学会运用心理描写的技巧和方法。教学过程：一、情境创设，谈话导入：1、师分享上公开课前的心情。2、学生点评。3、老师的这种复杂心情， 在写作上就叫做 “人物的心理活动” ，把它诉诸于文字就是 “心理描写”。二、赏析范文，感悟效果心理描写究竟有什么表达效果呢？片段一、穷人桑娜脸色苍白， 神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢 ?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 是 他 来 了 ？ 不 ，还没来！ 为什么把他们

2、抱过来啊？ 他会揍我的！那也活该，我自作自受 嗯，揍我一顿也好！ ”片段二 、我的战友邱少云我的心绷得紧紧的。 我怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来， 或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。片段三 学生习作爸爸从我手里拿过试卷，脸突然阴沉下来，两道眉毛竖了起来，一双眼睛瞪的老大老大，显得那么凶。脖子上的青筋蹦了起来，连头发根都要立起来了。1、齐读。2、 思考：两段各描写出人物什么样的心理？这样的描写有什么好处呢？三、介绍方法，学写心理（一）内心独白法我不停

3、地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，课我以后上一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨 ?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会 天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听， “84 分！”我一下子瘫倒在座位上。这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去

4、哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许 我摇摇头真的不敢想下去了。习作等待的滋味1、指名读，想一想这些片段写的是什么？你从中体会到什么心理？2、引读内心独白这种方法，一般常用 “感到、觉得、认为、想到、想、 回忆、思索着、想起、想到 ”等带有标志性的词语来表达；当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。3、小试牛刀语文课上，老师提问了一个你不会的问题，同学们陆续举起了手，此时你怎么想？（二）梦幻描绘法）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人

5、的嘲笑声。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信 泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴 1、指名读，想一想这些片段写的是什么？你从中体会到什么心理？2、引读梦幻描绘法 ， 即借助梦境幻觉来反映内心世界幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想和最怕听到和看到的， 如果将这些内容详细准确地描绘出来， 就是当时人物内心的最好写照。3、小试牛刀你正在学习，窗外有一群小朋友在玩着精彩的游戏，你会咋想？（三）景物衬托法天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我就不由自主地打颤

6、。教室里静悄悄的，只听见“沙沙 ”的发试卷的声音， “哗啦！ ”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了， 72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。1、指名读，想一想这个片段写的是什么？你从中体会到什么心理？2、引读通过景物的描写来反映人物内心活动的方法叫景物衬托法。一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受。没有单纯的景物描写，它的作用是渲染环境、衬托人物、抒发感情等。3、牛刀小试用几句景物描写来烘托人物心情。我被评上了“三好生” 。考试不及格之后。（四）细节烘托法试卷静静地反躺在桌上。 我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角， 一个鲜红的 “4

7、”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着 “啪”的一声，我看到了我的分数 48， 可怜的 “48”，我 “唉 ”了一声便瘫在桌上。 。神态烘托“*59 ”“*58 ” 本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴， “王*60 ”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上 1、指名读，想一想这些片段写的是什么？你从中体会到什么心理？2、引读细节烘托法是通过人物的动作、语言、神态来反映人物的心理活动。一个人思想的波动，往往能够

8、从人物的动作、语言、神态中表现出来，行动是心理的外在表现形式，人的心理通过行动向外界传达。3、牛刀小试请用细节烘托法刻画心理。妈妈与邻居王大婶闲谈，夸我夸得太过分时。温馨提示：1. 心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、语言、神态描写。这可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理变化， 可以使人物的心理活动富有立体感和层次感，行文也更加摇曳多姿。2. 心理描写要符合人物的性格。不同性格的人，心理活动就不一样，有的人热烈，有的人冷峻，有的人果敢，有的人优柔，这就需要同学们用心观察、体会，细心描摹、刻画，不可千篇一律、千腔一调。3. 心理描写要符合文章表达和表现中心的需要。同学们不能为心理描写而心理描写，不能心血来潮就左一个心理活动，右一个心理活动，要“应运而生” 、自然成文，一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运用。四、课堂练笔，佳作展示：情境一：考试时遇到了难题，你会怎么想？情境二：在一次体育比赛中，你拼力坚持时会想什么？情境三：当你考了好成绩或获奖时，你的心情怎样？任选一条运用所学方法进行人物心理描写。 写出你