（精编版）电子设计自动化论文

1、关注我 实时更新 最新资料电子设计自动化论文论文关键词:EDA教 学实验环境管理论文摘要:介绍了电子设计自动化(EDA)实验环境 的建设与管理 的经验,简要分析了由此给教 学产生 的实际影响。由于集成电路技术和计算机技术 的高度发展,设计自动化 的观念和EDA工具 的使用水平已成为度量工程师能力 的一个重要方面。国内各高校都投入了大量 的人力物力建立EDA实验室。EDA实验环境 的硬件、软件和服务水平在某种程度上已成为衡量该校硬件水平、教 学水平和办 学水平 的一个重要标志。我校在教育部电工电子教 学基地 的建设过程中,始终对EDA 的教 学和实验环境 的建设给予了足够地重视,专门成立了EDA

2、(实验)中心,旨在负责全校EDA实验教 学,EDA项目开发和新技术推广工作。经过近两年 的建设,EDA中心已初具规模,为全校 的EDA教 学提供了良好 的实验环境,促进了我校电类现代化课程教育 的发展。1EDA实验环境 的建设EDA(实验)中心 的建设起始于1998年初, 学校先后投入资金近百万元,第一期工程建立起配备有40台Pentium166MMX微机 的多媒体实验室和硬件实验室各一个;1999年进行了第二期工程,又建起了一个包含40台Pentium400微机和两台专用服务器 的网络实验室和一个管理办公室。并进行了软件建设和有关实验项目 的开发。到目前为止已建立起 的软硬件环境如表1。在E

3、DA中心 的建设中,我们遵循以下原则:(1)创建一流具有EDA特色 的实验环境。EDA 的实验环境 的好坏在某种程度上直接影响电类 学生对现代化技术 的掌握,同时EDA 的实验环境也是一个窗口,代表了一个 学校现代化教 学 的形象。EDA中心 的建设不应等同于一般 的计算中心或机房 的建设,应该具有EDA特色,那就是要有丰富 的EDA软硬件支持,要有得力 的指导开发力量。为了建设好一流 的EDA实验环境,我们成立了专家指导小组指导环境 的建设,并多次派人到EDA教 学较好 的 学校去参观 学习。为了体现时代 的特点,我们将中心80台机器内部互连,整个内部网络完全按照Internet技术规范设计

4、,能提供全套Internet服务。中心内部网络还通过Linux网关与校园网相连。服务器采用WindowsNT4.0、Linux5.0、Net-ware3.12,工作站安装了DOS6.22、Win-dows98(中、英文)、WindowsNT、Linux等操作系统。(2)严把质量关,高质量完成建设。EDA所有软硬件设备 的引进都经过认真市场调查研究,并严格 的检测,对不合格 的产品坚决清除。如曾进一批微机,检测后发现配置与样机不符,立刻退货,重新购置。软件 的建设对EDA来说是体现特色 的关键性建设,尽管EDA软件投资较大,为保证实验质量,划出专项资金,引进许多最新 的正版EDA软件。(3)加强

5、外联,寻求多方支持。EDA教 学 的开展需要许多方面 的技术支持,为了做好这方面 的工作,我们加强了校际之间 的技术交流以及与EDA软硬件开发商家 的联系,可以从中得到了许多必不可少 的帮助,如东南大 学赠送给我们不少非常有用 的EDA软件和设备,美国Altera公司通过其大 学项目赠送给我们专业版和网络版 的Max+Plas软件开发工具等。(4)鼓励师生开发EDA教 学项目。我校EDA教 学项目 的开发进行得比较早,并已取得了不少成就,EDA中心成立后更加强了这方面工作 的开展,目前已自行开发并用于教 学有ISP和FPGA等实验装置,全定制 的A-SIC实验环境也正在紧锣密鼓地准备中。(5)

6、勤俭节约,变废为宝。EDA 的某些硬件实验对微机要求并不高并且有可能对微机产生伤害,为此我们从校计算中心等地方找来约20台淘汰了 的386和486微机,建成了硬件机房,很好地解决了这类问题并节约了不少资金。2EDA实验环境 的管理我校 的EDA实验环境主要面向电子工程系和自动控制系 学生,行政上挂靠电子工程系。为了便于协调管理,两系分别任命了兼职正副主任负责中心 的建设和日常管理。在EDA(实验)中心 的日常管理中我们努力做到:(1)全心全意为EDA教 学服务。EDA(实验)中心建立 的主要目 的之一就是为全校师生 的EDA教 学实验提供方便。为了做好服务工作,我们尽力满足师生 的要求。如有教

7、师希望通过网络授课,我们引进了Lanstar网络教 学系统软件。有教师需要提供语音教 学服务,我们购买了无线话筒。有一些国外引进 的EDA软件需要用英文操作系统,中心工作人员经过多次试验,使中英文操作系统能够方便地切换。中心 的Internet网及打印机等设备也均向师生开发。(2)开放式 的实验环境。中心除正常设备维护日外,保持全日制开放。开放时除了安排一般值班人员外,还经常安排对EDA技术熟悉 的教师或研究生进行现场指导, 学生可以自由地上机实习。(3)不断推广EDA新技术。EDA技术 的发展速度非常快,我们利用中心与外界联系较多 的优势,不断向师生推荐EDA新技术和新方法。如我们曾请经销商

8、来介绍最新版本 的PADS、EWB等EDA软件 的特点和使用方法,与东南大 学EDA实验中心合作举办了两期全国性 的EDA研讨班。3效果分析(1)EDA中心自投入使用以来,已为电类专业 的 学生开设了“电路”、“电子线路”、“数字电路”、“信号与系统”等十多门课程 的上百个实验,部分实验还延伸到非电类专业 的“电工 学”课程中;每年还有几十名本专科生和研究生在这里进行毕业设计和课题上机。总上机时数已达4万机时。(2)EDA中心 的构建,推动了我校多门类课程 的教 学内容、教 学方法 的改革。就数字电子课程而言,迫切需要充实现代化 的设计思想和设计方法,EDA中心 的服务为此创造 的必要 的条件

9、。由于EDA中心 的大量工作,使教师可以在课常上集中精力和时间与 学生一起共同体验前人创造知识 的途径与方法,而把一些繁琐 的计算交给EDA工具, 学生通过EDA工具 的使用去实践他们在课堂上 学到 的方法和思路。对电路分析、模拟电子线路、数字系统设计等课也起到了同样 的作用。(3)开放式 的管理,方便了 学生,激发了 学生 的 学习热情和求知欲。如有一位在给电类提高班讲课 的教师发现,原拟定通过Lanstar授课系统对 学生讲授EWB 的使用方法,结果在现场却发现,不少 学生已初步 学会了EWB 的使用,其原因是他们已主动地到EDA中心,通过自 学,进入了EDA环境。这是一个 学生主动 学习 的例子。通过这样 的 学习客观上提高了 学生 的自 学能力,反映了他们高度 的 学习热情和求知欲,这也为他们将来自行掌握更现代化、更复杂 的EDA工具打下了基础。(4)EDA中心成为 学生第二课堂 的场地,培养 学生从事科 学研究 的能力。如数字系统设计 的老师利用EDA中心进行电子设计竞赛,取得很好 的效果,受到了 学生 的欢迎。参考文献:1陈旭,王成华.建好电工电子基地培