湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学八年级语文上册《我的“长生果”》学案(无答案)鄂教版_第1页
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文档简介

1、我的“长生果” 一、学习目标：1.根据标志性的词句理清文章思路 .2.品味生动、形象的语言, 体味字里行间流露的真情实感.3.理解文中阐述的阅读与写作的关系,结合实际认识阅读和写作相辅相成的道理 .4.领 悟阅读与写作对于个人成长、社会人生的价值和意义, 借以激发学生提升心智, 丰富生命 , 完善自我 .二、教学重难点:1.感受作者在文中抒发的愉悦之情.2. 发掘阅读和写作的意义 .三、作者介绍叶文玲，女， 1942 年 11 月 4 日生于浙江省玉环县楚门镇。1958 年发表处女作我和雪梅 ，从 此走上文坛，后以短篇小说心香名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致

2、力于散文创作，收获颇丰。至今已有600 多万字 36 本作品集及一部 8 卷本文集出版； 是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。 代表作有长篇小说无梦谷、长篇历史小说秋瑾 、传记文学敦煌守护神常书鸿；散文集有不了情 、枕上诗篇、叶文玲品味文集等多种。其1999 年被聘为浙江大学兼职教授； 为扶植大学生中的文学新人，叶文玲捐赠十万元稿费，并获广发银行的支持，在浙大设立“新叶广发文学奖”。四、自主预习一、字词检测1、给下列划横线的字注音囫囵吞枣 ()馈赠 () 冗繁 ()酵母 ()羞赧 ()2、将括 号里的内容填完整（）然伤神如（）如醉（）心沥血别出（）香飘四（）（）肠挂肚如饥

3、似（）流光（）彩二、 1、生果”在文中指什么 ?2、是按什么顺序写的?3、第 2 自然段有什么作用 ?五、文本研讨（一）整体感知1、作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的 ?2、全文以（）为线索，可以分为几部分？分出层次，概括出每部分段意。1（二）课文研读“读书”对“我”有哪些作用?第一：请学生把相关的句子在文中找到1、2、3、4、5、6、7、8、第二，以上几条中，哪些在文中表达得比较鲜明突出?哪些是一笔带过?（三）课文品读“我”对“读书”是什么情感态度?你从文中哪些句子或词语看出来的?1 教师示例：读小画片。情感态度：热爱。相关词句：美差、抢、眼羡、卖力、饱览。品味词语：用替换法，比较表达效果。如：遇 到大人让孩子买烟，这美差( 事情 ) 往往被男孩抢了去。我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览( 看) 那一大叠画片。2学生活动依次找出读连环画、读文化站图书

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