新人教版小学一年级数学下册《减法的简便计算》教学反思_第1页
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1、新人教版小学一年级数学下册减法的简便计算教学反思由于有实际生活做为知识的支撑点，因此学生较顺利的掌握了新知。但发现还是存在两个计算上的错误：一、审题不认真，学习欠灵活如“做一做”中 545167 145 学生无视题中数字的特点，仍旧把 167 与 145 相加，没有意识到把两个减数相加并不简便。减法运算性质是用来使计算简便的，并不是所有的连续减这样的计算题就要用减法运算性质，而且在运用减法运算性质时也要注意数之间的关系，然后再选择最佳方案来运算。通过今天的学习，促发学生在分享学习成功的同时，不仅让学生以成功者的身份介绍提炼知识点，而且着重组织引导学生对学习方法的回忆，数学思想予以关注。这样，知

2、识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标整合体系得以较为完美的呈现。 以后在计算时要学会观察， 再决定方法。 多猜想，多验证，其实许多数学家也是这样发现数学规律的。二、应用意识薄弱如果单一地出示计算题，学生会应用各种定律进行简算，但是遇到应用题，学生在列出算式后，没有就用定律进行简算的意识，照样按运算顺序进行计算。第 1页另外，教学后发现减法运算性质的内容不是很多也不难，但是教学过程中还是有处理不当的地方。我发现一些需要重点强调的地方时间花的过少。组织教学耗费了一些时间与精力难免使教学重点不够突出。探究减法运算性质时过于草率，没有及时有效的练习与巩固。再有请能力比较弱的学生回答问题也造成时间上的浪费。因而班上一些

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