设计学院学生教育管理论文

1、设计学院学生教育管理论文一、意义和目标 促进大学生全面发展，要求高校学生教育管理工作必须适应学生的发展和特点，进一步加强和改进学生教育管理的方式，推进学生教育管理的目标、内容、模式、评价等方面的转变。全面提升学生素质是学生教育管理的中心目标，加强和改进高校学生教育管理，就必须要实现以下三个转变。一是模式上的转变。当前，高校学生教育管理模式主要表现在“集中”模式，学生教育管理的活动组织、工作开展往往以集中开展的方式进行，这不利于学生的个性化发展，不能满足学生的个性发展也就不能满足学生的全面发展。因此，必须实现模式上的转变，促进由“集中型”向“多元型”的转变。二是内容上的转变。学生教育管理工作的内

2、容要符合新时代学生发展的需要，其针对性也必须符合学生自身的特点，要注意因材施教，注意培养学生创新精神和意识。三是评价上的转变。目前，学生教育管理工作评价指标相对单一，学生教育管理的评价必须由单一维度向立体维度的转变，完善学生教育管理的立体评价体系，将学生教育管理的主要目标指向学生，坚持以学生为本。 二、管理新路径 （一）完善管理制度，促进管理科学化 完善的管理制度是促进学生教育管理工作有序开展的重要保障。高校学生教育管理工作的管理制度需要从几个方面完善：一是完善管理机构。高校需要完善管理机构职能，明晰管理职责，强化管理协调功能，切实保障学生教育管理的目标得以实现。二是完善管理体系。理顺管理体系

3、是促进学生教育管理工作顺利开展的重要措施。充分发挥以学院为基层单位的重要作用，建立校、院(系)、班三级三位一体的管理体系，发挥学生教育管理环节中每一个环节的作用。三是完善管理队伍。队伍建设是高校学生教育管理工作的关键因素，加强队伍建设是完善管理制度的中心任务，是促进管理科学化的核心。必须建立以辅导员为核心的学生教育管理队伍，充分发挥辅导员在思想政治教育工作的核心作用，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现全面发展。 （二）推进职业化建设，促进管理规范化 推进高校学生教育管理队伍的职业化建设是管理规范化的基础，队伍的职业化可以促进制度的有序化和规范化，建设一支政治素质好、业务能力强、具有

4、献身精神的学生教育管理队伍，是高校做好学生教育管理的组织保证。高校辅导员队伍是学生教育管理队伍的核心，推进辅导员队伍的职业化是改进和加强学生教育管理工作的主要路径。要建立辅导员职业准入标准。辅导员选拔要有准入机制，要树立“辅导员不是什么人都能当的”的意识，不能只侧重于“有热情、有干劲、讲奉献”。要让大家知道这份工作必须有一定的职业要求。在保证队伍基本水准的基础上，有明确的队伍建设目标，系统的岗前培训，专门的培训基地和培训教材。同时，要求辅导员必须具备硕士及以上学历，有与思想政治理论教育相关的教育学、心理学、管理学和社会学等专业背景等1。辅导员队伍的职业化可以促进学生教育管理队伍的职业化，保障队

5、伍的稳定性，可以更好地发挥辅导员队伍在学生教育管理队伍中的核心作用，进而完善学生教育管理队伍发展的职业化机制。 （三）重视学生自我管理，促进管理多元化 高校学生教育管理的对象是学生，管理的主体也应该是学生，要充分发挥学生在高校学生教育管理过程中的自我管理作用。重视学生自我管理的作用，就是要充分发挥学生在自我管理中的主体性和创造性，而发挥学生自我管理的作用，主要是发挥学生干部这一主体的作用。一是要加强学生干部的队伍建设。学生干部队伍是一支管理力量，是学生自我管理、自我教育、自我服务的核心力量，因此，学生干部队伍建设的如何直接影响学生教育管理的成效。着力培养、提高学生干部推动学风建设促进校园和谐的

6、能力，突出专业素养，营造优良学风。高校应着力培养学生干部的专业素养，引导学生干部树立正确的学习动机和全新的学习理念，了解学习的基本特点和基本规律，培养优良的学风，学到扎实的知识，掌握真正的本领；学生干部在专业学习上的优异成绩可以起到先锋示范作用，能团结和带领广大同学一同投入到火热的大学学习生活中去，形成浓郁的学习氛围，有利于学生干部与广大同学打成一片，推动优良学风的建设2。二是尊重学生主体性。尊重学生的主体性就是尊重学生教育管理的主体性，进而尊重学生教育管理的规律，促进学生教育管理向正确方向发展。尊重学生的主体性就是尊重学生自我发展的特点，因此，高校学生教育管理主体应该不断研究和改进方法，适应

7、其教育管理对象学生的发展需求。同时，尊重学生主体性就是要尊重学生的自我管理能力，并做好引导和管理的双管齐下，要加强学生干部队伍建设，加强党建带团建工作，发挥学生党员、学生干部的引领作用，发挥学生社团的辐射作用。三是要完善学生组织。以学生会为主体的学生组织是高校学生教育管理的重要保障，要充分发挥学生会和学生社团的作用，引导学生会和学生社团等学生组织通过自我管理、自我教育、自我服务来实现自我发展。四是要探索新方法。高校学生教育管理重视学生自我管理，就是要促进学生教育管理部门要坚持深入学生学习、深入学生生活、深入学生内心世界，去了解学生、服务学生，可以通过召开学生座谈会，与学生零距离等方式来了解学生

8、的想法，收集学生对学校发展和教育教学的意见，等等。 （四）强化机制建设，促进管理长效化 1.完善学风建设机制 学风是学校核心竞争力的重要内容，是一项长效工程。学生教育管理部门可以通过加强思想政治教育的宣传力度，充分学生干部和学生组织在学风建设中的作用，通过主题团日活动、班级学习活动等方式，引导新生在入学时深入学习规章制度，通过专业思想教育，引导学生加强专业的认识学习。完善学风建设机制就是要完善学风建设的各项举措。通过开展各项活动，教育和引导学生明确学习目的。完善学风建设机制就是要充分重视学生社区、学生社团在学风建设中的作用，如，开展社区文化建设、诚信考试教育、学习交流会等，来促进学风向良好氛围

9、的发展。要采取构建全面支持体系、全员参与体系、文化价值保障体系和建立奖励激励机制等对策，加强学风建设，提高大学的可持续发展能力和大学生的核心能力3。 2.完善心理健康教育机制 加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。高度重视大力推进大学生心理健康教育工作具有的重要意义，紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点，遵循思想教育与心理健康教育的规律，将广大大学生的心理健康教育与思想教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中，注意区分学生的思想道德问题与心理问题，善于对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，对有心理困扰、心理障碍

10、的学生提供及时必要的帮助。 3.完善职业生涯规划和就业指导机制 根据劳动和社会保障部劳动科学研究所曾发布的一份调查结果显示，70%以上的大学生表示需要或者非常需要职业生涯规划的指导。因此，高校必须充分重视职业生涯规划和就业指导的作用，建立完善职业生涯规划指导体系，进而帮助大学生树立正确的职业意识和就业观。要构建职业生涯规划和就业指导体系。构建完善的体系就是要从多方面完善职业生涯规划和就业指导机制，成立专业化的职业生涯规划和就业指导队伍，完善职业生涯规划和就业指导结构，体现跨专业、跨部门、专兼结合的特色。进一步加强培训机制，总结推广优秀经验，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平。在就业指导部

11、门中设立专业技术岗位，如心理咨询师和职业指导师，聘请专家层次的人从事。运用一切可以利用的手段和途径，强化学生对职业生涯规划的认识，以开设职业生涯规划课程为主渠道，建立科学的就业咨询服务，以大型讲座、模拟招聘会等形式，通过各种渠道开展全方位、全过程的指导活动。建立和完善就业服务指导信息网络系统，提高就业服务指导工作的现代化水平。建立科学就业指导调查机制，学校就业指导机构应对学生就业状况进行统计和跟踪调查，及时把握社会的职业岗位需求和就业指导工作方向，提高就业服务指导工作的有效性。学校就业指导机构要做出详细分析，调整职业生涯规划方案，制定科学的措施，提高职业生涯规划水平，有效地促进大学生就业。 三、结论 综上，本文认为要加强和改进高校学生教育管理工作需要从多方面深入完善，需要根据新时期大学生