《三角形教材分析》PPT课件_第1页
《三角形教材分析》PPT课件_第2页
《三角形教材分析》PPT课件_第3页
《三角形教材分析》PPT课件_第4页
《三角形教材分析》PPT课件_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、三角形教材分析,一、教科书内容和课程学习目标 （一）教科书内容： （二）课程学习目标： 二、课时安排： 三、本章编写特点： （一）与原教材的对比： （二）加强与实际的联系： （三）加强与已学内容的联系： （四）加强推理能力的培养,四、几个值得关注的问题 （一）把握好教学要求 （二）开展好课题学习 五、教学建议： 1、基础知识、基础技能的训练 （1）、采用题组训练： （2）、加强反馈，及时纠错： 2、加强逻辑推理能力的培养 3、合理利用教材，并加工教材,1.以下列各组线段长为边，能组成三角形的是( ) A1cm，2cm，4cmB. 8cm，6cm，4cm C. 12cm，5cm，6cm D. 2

2、cm，3cm ，6cm 2、三角形三边长为2,9,x,则x的取值范围是_,第一组,7.1.1 三角形的边,1.三角形一边c的长是整数,其他两边的长分别是2和5,则c的长为_. 2.已知三角形两边长分别为2和5,第三边长是偶数,那么符合条件的三角形有_个,第二组,有四根长度分别是2cm，3cm， 4cm， 5cm的木棒，选取其中的三根 围成一个三角形，有几种方法？谈谈 你的看法,有三种方法围成三角形: （1）2cm，3cm，4cm； （2）3cm，4cm，5cm； （3）2cm，4cm，5cm,第三组,由平行线的性质与平角的定义说明“三角形的内角和等于180,如图1，将纸片上的ABC三个内角剪下

3、，随意将它们拼合在一起，你有几种拼合方法，经过拼合你能发现什么？ 学生活动设计：学生动手操作已经准备好的三角形纸片，独立完成拼合，可能有如图2，3的拼合方式，拼合完成后进行交流，根据拼合的图形，容易发现三角形的三个内角的确是180,图1,图2,图3,教师活动设计： 教师在此问题的解决过程中要给学生足够的时间和空间，充分发挥学生的主体性，让学生自主探索解决方案，若大多学生感觉困难，可以适当引导，但要掌握一定的“度”；另外可能学生还有其他推理方法，要及时给予评价和鼓励 其他推理方法如图4： 图4 于是得到三角形内角和定理 ： 三角形内角和等于180,如图所示，求1、2、3的度数,第一类,7.2 与三角形有关的角,如图，在ABC中，AD平分BAC且与BC相交于点D，B = 40，BAD = 30，求C的度数,第二类,如图，在ABC中，A50，BP平分ABC，CP平分ACB，求BPC的度数,第三类,如图所示，分别在三角形、四边形、五边形的广场上各 修建半径为R的扇形草

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论