《摄影网络课程设计方案》

1、网络课程的设计与实践作业2010年 10月 30日止目的： 考查学生是否掌握了前端分析、内容设计、活动设计和支持服务 设计的过程和方法任务描述： 学习完第二章内容后，请同学们以小组为单位，选择 一门课程（可以结合自己所担任的教学工作选择） ，进行学习者分析、 学习情境分析。选择该课程的某一节进行内容分析、目标分析，内容 设计、教学活动设计、支持服务设计及评价设计。最后，以小组为单 位提交 * 课程网络课程设计方案以 * 节为例，字数不少于 2000 字。本次任务满分为 100 分摄影网络课程设计方案宝坻电大 09 春教育技术学专业（本） 组长： 组员：一、前端分析：（一）学习需要分析：期望达到

2、的学习状况目前学习状况=差距（学习需要）1. 分析方法：（1）.确定学习期望； （2）.确定目前学习状况； （3）.分析原因，确定问题 性质；（4）.可行性分析教学内容经常变化的课程； 以培养学生探究能力、 解决问题的能力和实践能力为教学主 要目标的课程；学生多样化、差异大的课程（二）学习情境分析或者（三）学习者分析 网络学习特征： 对网络学习的态度与认识；网络学习准备；学习的自我调控能力， 计划性和策略性；学习风格；社会性需求分析方法：问卷调查；访谈；测验或者考试；观察（四）学习任务分析：学习内容的选择；学习内容的组织；学习目标的分析二、要素设计（一）教学策略的选择1. 定义：教学策略是对完

3、成特定的教学目标而采取的教学活动的程序、方法、形式和媒 体等因素的总体考虑。2. 原则：学习准备；学习动机；目标范例；内容组织；适当指导；积极反应；重复练习； 知道结果；个别差异（二）学习内容设计1. 内容分类：主干；补修；扩展；生成性2. 媒体特点：文本；图片；动画；音频；视频3. 媒体选择依据：教学目标和教学内容；学习者的认知水平；教学条件；媒体类型（三）学习活动设计1. 确定活动目标2. 设计活动任务：原理和能力， 并列出相关问题（1）任务情境的设计 问题设计 第一阶段： 根据课程目标确定学生需要获得的基本概念、 第二阶段：通过一系列准则对这些问题进行筛选和修改 第三阶段：确定问题解决的

4、成果及完成标准 情境设计 将设计好的问题与学习者已有的知识和经验产生联系 营造一种真实生动地、能够激发学生学习动机的氛围（2）建议学习过程（3）设计任务成果3. 确定活动过程和方式：常见的有：讲授；答疑；作业；测评；讨论；阅读；协作学习； 案例分析；反思；虚拟实验等4. 选择活动工具（ 1）思维可视化工具：如概念图（ MindManager 、 FreeMind 等） （2）讨论交流工具：包括论坛、即时通讯、电子邮件等自我表达与交流工具：博客1：创建博客。2：按教学内容设计如下栏目：教学资源教案、课件、辅助资料、课堂习作等3：平时收集各种资料，充实各个栏目4：将学生优秀作品拍成数码照片，上传栏

5、目5：课堂应用6：课后应用知识建构与表达工具：维客（ WIKI ） 学科专用软件工具：几何画板通用软件工具： Word、Excel 、 PowerPoint 等（3） 步骤 步骤 步骤 步骤 步骤 步骤（4）（5）（6）5. 学习评价设计6. 指导策略设计（四）学习支持服务设计 学习支持服务是远程开放教育中， 教育机构及辅导教师为解决学生学习中的各种问题而 提供的帮助活动。导学设计：包括课程导学、单元章节导学、知识点学习建议助学设计： 一是完成作业时遇到问题或困难， 需要教师帮助； 二是参加学习活动时发表 观点、见解，需要得到教师或同学的响应，帮助自己更好地掌握促学设计：包括督促式、引导式和参

6、与共建式三、评价设计（一）学习过程评价 特点：评价内容多元化；评价主体多元化；评价标准多元化；评价方法多元化；利用多 种工具方式：教学前评价；单元、章节测验及作业；电子档案袋；实践考试；对学生的交流合 作进行量化评估（二）学习结果评价 “摄影课程网络课程设计方案”一、首页为：袁罗中学摄影课程网络学习。点击“进入学习”摄影构图是摄 在课程的讲解过 影视作品片断为例证进行分析，坚持声画并重，坚持理论联 形象性教学的特点。二、“课程简介”栏目。（一）导学：研究摄影画面构成的技巧和影视摄影画面创作的基本规律。 影艺术创作的核心内容， 它直接影响着画面的构成形式和主题思想的表达。 程中， 以大量的摄影图

7、片作品、 系实际，充分体现实用性、1）使学生了解和掌握摄影构图的基本规律、章法和要求；（ 2）熟带来的一系列画面和视觉效果的变化， 以及这种变化给观众视觉 3）学会利用画面构图的形式去良好地揭示和表现主题内容，去增加画面（二）教学大纲： 1.教学目的和要求： 悉并掌握拍摄角度的变化， 心理带来的影响； 的视觉信息量。2. 教学方式：讲授：讲授基本理论，分析作品，探讨创作规律。实习：根据要求拍摄作 业，巩固理论知识。3. 考试方式：为考试课程，将平时成绩、卷面考试成绩和平时上网答疑成绩综合评定。三、“课程讲解”栏目： （一）学习指导 摄影构图的概念及其创作规律： 摄影构图就是运用摄影的手段在画面

8、当中进行安排和布局，把各种造型元素组成一个整体，以寻求最佳的 画面形式，以求最好地表现主题思想。 1.摄影构图的初级目的：最佳的画面形式；2.摄影构图的最终目的：最好地表现主题思想。在长期的实践当中，人们大体上总结出了以下这些规律： 对称、平衡、黄金分割、对比、 多样统一、变化和谐、节奏。（二） 思考练习1.摄影构图的定义是什么？摄影构图的两个目标是什么？怎样理解两者之间的关系？2.构图的一般艺术规律有哪些？3. 评价画面优劣的标准有哪些？4. 边框和画幅对构图具有什么样的意义？四、“模拟实践”栏目： 大家点击画面中不同的光圈值，细心观察画面背景虚实程度的变化。五、“作业实践”栏目：（一）作业：拍摄四幅照片：1中近景人像： 景别准确，重点表现人物的情态、气质、个性，要明显区别于一般纪念照 和旅游照； 2大景别风光： 景别必须属于大全景或远景画面，注意画面简洁、有序，具有相当 的形式美感；