《博大精深的中华文化》教学设计

1、博大精深的中华文化教学设计教学目标】一）知识与技能1、识记文学艺术、科学技术对中华文化、世界的意义。2、理解中华文化的区域特征及区域文化的成因；分析各民族文化与中华文化的关系。二）过程与方法：结合我国的四大名著、对联、四大发明及其他科技成就说明中华文化的独特性特征； 以我国的不同区域文化说明中华文化的区域性特征；结合我国不同民族的灿烂文化遗产说明中华文化的 民族性特征。三）情感、态度与价值观目标 中华文化据具有独特性、地域性和民族性，这说明中华文化具有博大精深的特征，通过学习，我们应该 增强民族自豪感和认同感。教学重点】中华文化的独特性、区域性、民族性。教学难点】中华文化与各民族文化的关系。教

2、学课时】一课时教学准备与设备】 1、 引导学生对与中华文化相关的文学艺术、建筑等有关资料的搜集，做好预习准备 2、 多媒体设备教学方法】问题研讨教学法、合作探究学习法教学手段】多媒体展示，板书教学过程】 导入新课：今天我们一起探讨文化生活的相关知识，请同学们先欣赏一段视频并寻找出视频中包含哪些 文化形式？ 教师播放视频： 吴越文化 。学生回答问题： （略） 教师总结：同学们列举的这些文化形式都是极具特色、有代表性的传统文化形式。可见中华文化不仅历 史悠久，而且内容丰富，具有博大精深的特征。本节课我们就来学习博大精深的中华文化 板书：二、博大精深的中华文化 教师提问：刚才同学们列举的戏曲就是世界

3、著名的昆曲，你知道昆曲有什么特点吗 学生回答：（略）教师介绍：昆曲至今有六、七百年，成为现今中国乃至世界现存最古老的 戏曲形态。其最大 特点是抒情性强、动作细腻、行腔优美，以缠绵婉转、柔漫悠远见长，角色分工在生、旦、净、末、丑”五大行当之下，又细分二十小行，称作 二十个家门”。集歌、舞、介、白各种表 演手段相互配合的综合艺术。教师提问：除了昆曲，大家还知道我国还有哪些戏曲吗？（教师多媒体展示各种戏曲的表演 图片，让学生猜猜图片中的剧种是什么。）教师总结：中华文化不仅源远流长，而且内容丰富、博大精深，单是戏曲就有很多种，这让外国人看了 就足以感叹中国文学艺术的丰富多彩、独树一帜。精炼成一句话概括

4、其特点是什么?教师课件展示：中国文学艺术独树一帜、绚丽多彩。课件展示:1、中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜（1）作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。（2）中华文化的文学艺术风格：辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特。（3）文学艺术的重要地位：展现中华民族的精神向往和美好追求，以其独树一帜的风格在世界文学艺术宝 库中有重要位置。，中国古代的科学技术也毫不逊色。接下来（过渡）我国的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜 让我们感受中国古代科学的魅力。问题：你能说出在国外产生重大影响的中国古代科技吗?学生：（略） 课件展示中国古代各朝代科技成

5、果占世界的比重列表。问题：图表说明了中国古代科技的什么情况?学生回答：（略） 教师总结：图表体现中国古代科学技术长期处于世界前列，用一句话概括就是中国古代科学技术长期处 于世界前列、独领风骚。教师课件展示：中国古代科学技术长期处于世界前列、独领风骚。课件展示：2、中国古代科学技术体现了中华文化的博大精深。 地位：在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。 特点：我国古代科学技术注重实际运用，具有行实用性和整体性的特点。智慧和艰苦奋 意义：中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成就，都是中国人民勤劳、 斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体

6、现。拓展延伸：在古代，中国的科学技术长期处在世界前列，为世界做出突出贡献。说中国是文明古国，就 是因为我们先进的科学技术在世界上领先。可见，科学技术是如此的重要，对我们当今的启示是什么？ 学生回答：（略） 教师总结：国家：科教兴国，大力发展科学技术，培养科技人才。企业：科技创新，提高产品的科技含量。个人：学好科学文化知识，提高自身素质，培养动手能力。总结：我们通过文学艺术和古代科学技术了解到了中华文化的特点，用一句话概括就是中华文化独树一 帜、独领风骚。板书（课件展示）有感而发一： （一）中华文化独树一帜、独领风骚。过渡）接下来请大家再观看一段视频滇黔文化 ，对比吴越文化与滇黔文化有什么不同。

7、?你能总结出教师多媒体展示视频： 滇黔文化 。课件展示探究活动：对比吴越文化和滇黔文化具有哪些明显的区域特征，产生的原因是什么 不同区域文化之间的关系吗？ 学生回答：（略） 课件展示结论：（1）成因： 我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区 的文化带有明显的区域特征。（2）不同区域文化之问的关系： 不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。教师：如果把不同区域有不同文化之问的关系精炼成一句话，如何概括？ 板书（课件展示）有感而发二： （二）一方水土、一方文化。 （我国不同区域文化各不相同）过渡）在滇黔文

8、化视频中，各少数民族的文化各具特色，说明什么问题？ 教师课件展示各少数民族的服饰。学生猜猜他们是哪个民族。”，我国各民族文化和过渡）有一首歌曲唱到“五十六个民族，五十六枝花，五十六个民族是一家 中华文化关系是怎样的 ?学生回答：（略） 板书（课件展示）有感而发三： （三）各民族文化都是中华之瑰宝，民族之骄傲。课件展示：各民族文化和中华文化的关系(1)中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华 文化的共性，也有各自的民族特性。(2)地位：它们都足中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。(3)各民族文化的关系：各民族文化相互交融、相互促进，共同创造中华文化

9、。(4) 意义：它体现了中华文化的博大精深；各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中 华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。过渡)中华文化如此的博大精深，那么，博大精深的中华文化表现在那些方面？ 课件展示：中华文化博大精深的表现：独树一帜，独领风骚；一方水土，一方文化；中华之瑰宝，民族 之骄傲。过渡)中华文化如此的博大精深，我们上升一个高度，要知其然更要知其所以然，是什么原因产生博 大精深的中华文化？ 板书：原因 四、中华文化的包容性：求同存异，兼收并蓄。1) 中华文化的基本特征：源远流长和博大精深2) 中华文化源远流长和博大精深的原因：包容性3) 意义：有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其