《廉颇蔺相如列传》导学案(学生版

1、廉颇蔺相如列传导学案【学习目标】1. 培养理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与 现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。2. 培养分析综合及鉴赏评价的能力，鉴赏史记描写人物形象的方法。通过梳理矛盾冲 突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。【学习重点】1. 理解常见文言实词在文中的含义：遗易幸 负谢请2. 理解常见文言虚词在文中的意义和用法：见于而乃因 以 且3理解与现代汉语不同的句式和用法 ：判断句、被动句、省略句4.理解并翻译文中的句子【学习难点】1. 难翻译的句子2 .刻画人物的手法3 .对廉蔺的评价【学习用时】：4课时第

2、一课时【学习目标】1. 熟悉史记有关知识 2 .熟读课文，了解大意。3 .梳理课文第1、2段文言知识 【学习重难点】熟读课文，了解大意。【学法指导】1. 史记有关知识以练习形式进行补充。2. 梳理课文第1、2段文言知识。分小组学习。一人翻译，其他成员理解、纠正、发问，各 自解决自己的问题，提出自己没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。3. 集体解决学习中汇总的问题 【课前预习】一、文学常识填空。通史，0(1) 史记记载了上起 ，下至寸当代史事，是中国最早的一部不论在史学上还是在文学上都有其巨大的价值，故被鲁迅誉为” ，.、和(2) 史记是我国历史学上一个划时代的标志，全书包括

3、、共，五十二万六千五百字。“本纪”除秦本纪夕卜，叙述是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科 学史相近；“”主要叙述贵族侯王的历史；“”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。史记全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历 史发展，是我国古代历史的伟大总结。(3) 关于司马讦的名联：刚直不阿，留将正气冲霄汉：幽愁发愤，著成信史照尘寰。 一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。【课堂学习】一、把握内容。本文主要记述了几个故事？请用四字词语分别概括这几个故事。二、第12

4、段文言知识1 解释下面加点词语（1）（2）（3）（4）以勇气闻于诸侯 愿以十五城请易璧 闻于诸侯 故燕王欲结于君 欲释之 即患秦兵之来 臣从其计，大王亦幸赦臣 其皆出于此乎？ 秦强而赵弱，不可不许 君子博学而日参省乎己 冰，水为之而寒于水廉颇者，赵之良将也。 而君幸于赵王秦城恐不可得，徒见欺 何以知之 求人可使报秦者 以勇气闻于诸侯(）燕王私握臣手 秦昭王闻之，使人遗赵王书 秦城恐不可得，徒见欺 欲勿与，即患秦兵之来、解释加点虚词的意义，注意区别在不同句子中的用法。 以（1）（2）于（1）（2）之（1）（2）其（1）（5）而（ 1 ）（3）（4）四、请指出下列各句句式特点并翻译。（1）（2）（

5、3）（4）（5）（6） 【布置预习】 预习课文第 37段五、通假字1 、可予不（2、臣愿奉璧往使（3、召有司案图（4、唯大王与群臣孰计议之（六、一词多义1、负：宁许以负秦曲 秦贪, 负其强 决负约不偿城 臣诚恐见欺于王而负赵2、以：传以示美人及左右 以勇气闻于诸侯 愿以十五城请易璧 严大国之威以修敬也3、见：徒见欺 大王见臣列观4、舍：舍相如广成传舍因：不如因而厚遇之 因宾客至蔺相如门谢罪 顾：相如顾召赵御史书曰 顾野有麦场(狼顾不如蜀鄙之僧哉(为学) 弓I：引赵使者蔺相如左右或欲引相如去 君子引而不发， 七、词类活用宁许以负秦曲( 臣请完璧归赵( 乃前曰( 舍相如广成传舍( 间至赵矣( 卒廷

6、见相如( 毕礼而归之( 左右欲刃相如( 相如奉西入秦(10、严大国之威以修敬也11、大王必欲急臣(12、乃使其从者衣褐(13、破：秦王恐其破璧( 八、古今异义的词请指示王 未尝有坚明约束者5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、8、9、跃如也)()3、赵岂敢留璧而得罪于大王古义：今义：4、明年复攻赵古义：今义：5、于是相如前进缶古义：今义：6、廉颇宣言曰古义：今义：鄙贱之人，不知将军宽之至此也7、1、2、古义： 古义：今义： 今义：古义： 今义：九、句式归纳 均之二策，宁许(之)以负秦曲。 和氏璧，天下所共传宝也。 臣诚恐见欺于王而负赵。得罪于大王( 不如因(之)而厚遇之。 使不辱于诸侯。(1

7、、2、3、4、5、6、第二课时学习目标：梳理课文第37段文言知识.学习重难点1理解常见文言实词在文中的含义：遗 2理解常见文言虚词在文中的意义和用法 3理解与现代汉语不同的句式和用法谢请乃 因 以 且易幸：见 于 而：判断句、被动句、省略句) ) ) ) ) ) ) )4理解并翻译文中的句子 学法指导 分小组学习。成员轮流翻译，其他成员理解、纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己 没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。4集体解决学习中汇总的问题【课堂学习】一、梳理课文第37段文言知识，扩充预习内容 翻译下面句子1、以城求璧而赵不许， 曲在赵；赵予璧而秦不予赵城， 曲在秦。均之

8、二策， 宁许以负秦曲。2、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。3、卒廷见相如，毕礼而归之。二、内容理解问题：课文是怎样描写蔺相如出场的?蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见 蔺相如怎样的思想性格？ 本文第 6 段已将”完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上”秦亦不以城 予赵，赵亦不予秦璧”这两句话 ?【布置预习】 预习课文第 8-10 段 一、一词多义顾：相如顾召赵御史书曰(顾吾念之( 顾野有麦场（狼（ 念父母，顾妻子（报任安书）（ 顾不如蜀鄙之僧哉（为学）（二、词类活用 乃前曰（ 左右欲刃相如（三、古今异义的词 于是相如前进缶四、句式

9、归纳1 、请奉盆缶（于）秦王。 （ 2、遂与秦王会（于）渑池。 （ 问题:渑池之会主要讲什么内容？第三课时谢请 乃 因 以 且负 于而 被动句、省略句易幸:见:判断句、发问，各自解决自己的问题，提出自己学习目标 梳理课文第 8-10 段文言知识 学习重难点 1理解常见文言实词在文中的含义： 2理解常见文言虚词在文中的意义和用法 3理解与现代汉语不同的句式和用法 4理解并翻译文中的句子 学法指导 分小组学习。成员轮流翻译，其他成员理解、纠正、 没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。 4集体解决学习中汇总的问题【课堂学习】一、梳理课文第810段文言知识，扩充预习内容二、内容理解问题

10、:.“渑池之会”在记载会场情况时，分别怎样描写秦赵御史的/表现了双方怎样的心态智谋？.“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同?. 蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？【布置预习】第1112段文言知识一词多义 宁许以负秦曲（ 秦贪, 负其强（ 决负约不偿城（ 臣诚恐见欺于王而负赵（ 廉颇闻之，肉袒负荆（ 不如因而厚遇之（ 因宾客至蔺相如门谢罪（ 相如顾召赵御史书曰（ 顾吾念之（ 顾野有麦场（狼）（负：因：顾： 念父母，顾妻子（报任安书）（ 顾不如蜀鄙之僧哉（为学）（ 引赵使者蔺相如（ 左右或欲引相如去（ 相如引车避匿（ 君子引而不发，跃如也（ 词

11、类活用（1）先国家之急而后私仇也（ 2）为刎颈之交（ 3）不知将军宽之至此也（ 三、古今异义的词（廉颇宣言曰） 古义： （鄙贱之人，不知将军宽之至此也）引：今义：古义：今义：四、“负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象？第四课时学习目标1 梳理课文第 11 12 段文言知识 2鉴赏史记描写人物形象的方法。通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法 来把握人物形象的思想性格。3背诵课文 学习重难点于 而 乃 因 以 且 被动句、省略句发问，各自解决自己的问题，提出自己1 理解常见文言实词在文中的含义：遗 易 幸 负 谢 请 2理解常见文言虚词在文中的意义和用法 ：见 3理解与现代汉语不同的句式和用法 ：判断句、 4理解并翻译文中的句子 5背诵课文 学法指导 分小组学习。成员轮流翻译，其他成员理解、纠正、 没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。 4集体解决学习中汇总的问题【课堂学习】 一、梳理课文第 翻译下面句子相如素贱人，1、2、3、4、5、1112段文言知识，扩充预习内容吾羞，不忍为之下！臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。鄙贱之人，不知将军宽之至此也。、内容理解 廉蔺合欢”：感悟思想，把