小学语文五上《第31课古诗两首示儿

1、古诗二首示儿一、素质教育目标。（一）知识教学点：学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。（二）能力训练点：背诵并默写古诗示儿 ，进一步感悟理解古诗的方法。（三）德育渗透点：体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。（四）美育渗透点：让学生感受诗的韵味美、意境美。二、学法引导。（一）教师教法：谈话法，朗读法。（二）学生学法：自学、讨论法。三、重点难点疑点及解决办法。（一）重点：1弄懂陆游临终前最牵挂的事是什么。2体会这首诗明白如话而感染力极强的特点。（二）难点：1弄懂陆游临终前最牵挂的事并通过重点词语的品析及反复吟诵来体会

2、。2在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容，适当调换词语的顺序。3体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。（三）解决办法：加强朗读，以读促理解，以读促感悟。四、师生互动活动设计。（一）教师活动设计：1从题目入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生的理解。2启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。3有重点地讨论学生提出的问题，相机点拨学生理解诗的意境。（二）学生活动设计：1按预习提示初读示儿这首诗。2查字典或联系上下文理解词句的意思。自学古诗，提出自己不能解决的问题。3通过小组讨论解决自己提出的问题，不能解决的全班讨论解决。五、教学步骤。（一）激趣谈话，导入新课。1. 老师渲染氛

3、围：同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。人们都说：胸有诗书气志华。读诗可以使人灵秀，读诗可以陶冶我们的情操。以前同学们学过不少好诗，今天我们再来学习一首脍炙人口的好诗。 （揭示诗：示儿）2. 师配乐诵读示儿；学生在老师渲染的氛围中进入新课的学习。3. 同学们，你知道这是谁的作品吗？（陆游）说说你对陆游的了解吧。请你把收集到的有关陆游的资料拿出来与大家交流一下。4. 简介作者：（课件展示）这首诗是宋代大诗人陆游写的。 陆游一生创作了很多诗歌， 保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。 示儿这

4、首诗是他在 86 岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。 现在你知道题目 “示儿”是什么意思吗？示儿这首诗堪称陆游诗中掷地有声的压卷之作。你知道什么叫“压卷之作”吗？这么好的诗，同学们想自己读一读这首诗吗？（二）自由读这首诗1. 自由地读诗句，把字音读准，把诗句读通。2. 指名读诗句；再齐读诗句。（三）学习这首古诗我们知道，学习古诗只把诗句的字音读准， 把诗句读通顺是不够的， 还应该怎样学？1. 回忆学法。说说我们以往学习古诗的要求。 （揭示学法：知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情；诵诗句、背诗文。 ）2. 自读古诗。请你借助书后的注释或你自己的工具书，自读诗句，了

5、解诗意，体会诗中作者的思想感情。3. 合作学习。（生合作学习，师巡视指导）有好些同学有很好的学习习惯，能在书上批注，在圈划，在思考。咱 古人就 “不 笔墨不 ”， 是很好的学 。 在 你 才的自学，你一定有很多收 ，或 也有一些疑 吧。没关系，我 可以采用小 合作学 的方法来解决。 在就 同学 以小 位，与同学共享你的学 收 ；也可以 同学帮助你解决 才自学中的疑 。4. 交流。告 大家你 懂了那些内容。 （ 合 后的注 ， 自己 懂什么， 懂哪句就 哪句。 的不确切的其他同学可以 充， 正）。学生交流 懂的内容，教 鼓励、点 方法。 合学生的体会指 朗 。4. 才好多同学都能抓住关 的字 ，

6、来理解 句的意思。 种学 方法很 得大家学 。 在 能把 首 的意思 起来 一 。5. 在你了解 游逝世前最 挂的是什么了 ？（祖国何 能 一 一件大事，其 也是 游 生的心事和无限的希望。 ）6. 小 ：是呵！ 人 作 ，不 的家常 ，而只 “不 九州同”的 憾， 儿子没有 的嘱咐，只叮 他 在家祭 忘了把 利的喜 告 他。 是多么深厚的 国情感啊！此 此刻，有 不被感 呢？同学 ， 愿意用你自己体会到的感情来 首 ？学生 合自己体会到的情感 有感情朗 。 学生配 朗 。生 背 句， 配 。（四） 外延伸。（1）一位 着 腔 国之情的老人， 着他的 生的 憾和无限的希望离开了， 游南宋 一的

7、愿望 了 ？（生 ）老 里 到了相关 料， 看到了示儿“ 篇”：宋末林景熙 放翁 卷后一 的后几句： 床 孤 空有声， 坐看中原落人手！ 青山一 愁蒙蒙， 干戈况 天南 。来 却 九州同，家祭如何告乃翁。 （ 件展示）从 中你能看出南宋 一了 ？（ 意：你的子 然 到了 一的国家，但是 国家是由元兵 一的，怎么能在家祭的 候告 你呢？）（2）那么，如何才能国富民 呢？中国近代改良主 者梁启超的少年中国 中有 一个片断： 件出示：故今日之 任，不在他人，而全在我少年，少年智 国智，少年富 国富，少年 国 ，少年独立 国独立，少年自由 国自由，少年 步 步，少年 于欧洲 国 于欧洲，少年雄于地球 国雄于地球。 日初升，其光大道 有千古，横有八荒，前途似海，来日方长，美哉我中国少年，于天不老，壮哉我中国少年，与国无疆。（3）是的，只有像梁启超先生所说的那样，我们的国家才有前途，陆游的悲剧才不会发生，同学们，让我们怀着陆游那满腔的爱国之心，有感情地朗读这段话，把我们少年的心声说出来吧！（五）拓展总结：1. 同学们，国富民强，匹夫有责。我们应该像诗人陆游那样胸有祖国，抱效祖国。让我们再次诵读他的压卷之作示儿吧。 （师再次给学生配乐朗读。 ）2. 陆游还写了许多的爱国