诚信是金教学设计新部编版 马俊红

1、教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校诚信是金教学设计县三中 马俊红一、教学目标：1 、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要 意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立 身之本，诚信无小事，诚信是金。2 、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案 例、名言谚语等， 并简单应用相关信息， 能够清楚地讲述生 活中的诚信故事； 正确认识不诚不信所带来的伤害； 初步懂 得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。3 、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚 信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐 步养成诚实守信的的良好品质。二、

2、教材简析：诚信是金 是第一单元的第二个主题， 有两个话题和一 个“故事与思考” 。第一个话题“哪个更重要” ，通过两个故 事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。 第二个话题“假如没有诚信” ，是引导学生从生活中不诚不信 给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。 “故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中 华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会 到诚信是金，要讲诚信。三、教学重难点分析： 本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了 解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得 要做一个讲诚信、讲道德的人。而做到这些，就要让学生 走向生

3、活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分 析，确定的教学重难点是：教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。 教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为 美德，外化为行动。四、教学准备：1 、教师准备：多媒体课件2 、学生准备：(1) 搜集有关诚信的名人名言 (2) 搜集诚信故事五、设计总述：在教学中， 我力图让学生通过： 情境体会、 主动交流、 认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探 究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内 化成自己自觉的行为。六、教学过程：(一) 创设情境，引入新课师： 同学们，通过上节课的学习，我们知道了诚和信 的基本含义以及具体的

4、行为要求，这节课我们将继续探讨 诚信的话题，讨论之前，请同学们看这样一个故事：一个 在国外学习的青年，在校学习成绩很好，也很精明能干。 毕业后，他满以为凭着自己的学识和才华，能够找到一份 很好的工作。可是，他跑了几家公司，都被拒聘了。请同 学们看：留学生的个人资料(齐读) 1、学习成绩优异 2、精明能干 3、诚信记录：曾三次逃票这就是那位留学生的资料。想一想，那些公司会不会录用他？生： 不会。师： 那些公司没有录用他是有所担心的，对吧？那么， 他们担心什么呢？生：。师：不守时，也是不诚信， 你担心他会给公司造成损失， 对吧？孩子们，这个故事的结果就跟你们预测的一样，那些 公司都没有录用他。这个

5、留学生除了失去工作，他还失去了 什么？生： 失去了别人对他的信任。师小结：正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信， 即使有着聪明的大脑，出众的才学，也难以被别人相信和 接受，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现， 更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。 所以诚信是人立身之本。正如孔子所说的（出示孔子的 话，齐读）人无信不立。诚信非常重要， 非常宝贵， 就像金子一样。 今天老师和 大家讨论的话题就是 “诚信是金” 。 （相机板书）（ 二 ） 师生探究，学习新课1 、师： 那位青年遭到拒聘，是因为大家认为他的不诚 信会给自己的公司带来危害，其实在我们的社会生活及学 校生活中也有许

6、多不诚信的事例，让我们一起来发现并说 一说。（在学生说到自己时可以引导学生说一说自己不诚信 后的感受，及对待不诚信的行为自己当时的想法）生： 说一说社会生活中不诚信的事例。 （可以是社会中的事例，也可以说一说自己身边的例子）师：（小结过渡）的确，不诚信会给我们带来许多的不 便甚至是危害，老师给大家带来一个故事，看后请大家说 一说自己的想法。（播放海尔冰箱、假奶粉事件的课件及相关图片）生： 说一说自己的看法。师：（小结过渡）由于企业的不诚信毁了多少孩子的一 生，毁了多少幸福美满的家庭，同时也给我们的社会造成 了巨大的危害。让我们假设一下：假如社会没有诚信，你 认为这会是一个怎样的社会呢？（看课件

7、）生： 师：（小结）所以诚信是我们整个社会所崇尚的，是中 华民族的传统美德，自古至今，流淌着许多令人感动的诚 信故事，你知道哪些诚信故事呢？以四人为一小组交流自 己知道的诚信故事。学生小组交流搜集的故事，老师也参与其中。谁来讲讲 狼来了的故事？（三）、欣赏故事，讨论明理1、课件出示曾子杀猪的故事。老师也给同学们带来 了曾子杀猪的故事。2、一头猪在当时还是很贵的， 曾子为了履行一句本来 不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：（ 1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常 高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他后来，他的 妈妈在给他许诺时，他会（ 2）曾子

8、的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他（ 3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫 那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起 来（ 4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给 孩子许诺时会生：说一说自己的想法（诚信大于金钱、诚信是无价的，它不是可以用金钱能衡量的）师：（评价并小结）诚信是个人和企业生存、发展的根 本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人 应有的基本道德品质，党中央在八荣八耻中就提到一点： 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，让我们大家发扬中华 民族的传统美德，做一个讲诚信的好少年。

9、（ 三 ） 拓展升华，诚信自问师：我们个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说 的好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为” ，讲诚信从生活 中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起，让我们一起来 讨论讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢？ 生：以同桌为单位进行交流，之后进行汇报。 师：综合各小组的意见，进行总结，大屏显示。1 、不撒谎 2 、考试不作弊 3 、不抄袭作业4 、借东西要及时还 5 、捡到东西要交还6 、不弄虚作假 7 、答应别人的事要做到（五）、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别1、课件出示两个事例（ 1）身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作，告诉女儿自己很健康。（ 2 ）医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强 的活下去，对她隐瞒病情。2、讨论不诚信和善意的谎言的区别，正确理解诚信的 含义。（六）、知识检测：画一棵诚信树， 及不讲诚信的词语。 下来。上面挂满红苹果， 上面写上诚信的词语 出示： 请把树上代表不讲诚信的苹果摘（七）、作业 收集古今中外有关诚信的经典故事。 师：（总结） 假如没有诚信，