教职工思想政治工作的价值取向(word版)

1、 精编范文 教职工思想政治工作的价值取向温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。教职工思想政治工作的价值取向 本文关键词：教职工, 思想政治工作, 价值取向教职工思想政治工作的价值取向 本文简介：摘要：在新形势下, 高校教职工思想政治工作还面临着许多问题, 这些问题都严重影响了学生的思想政治观念, 给高校改革带来了巨大问题, 为此, 新时期必须加强高校教职工思想政治工作, 秉承以人为本的价值取向, 及时采取有力的措施加强高校教职工思想政治工作, 全面提升教职工与学生的思想政治素质水平, 确保学校的长期稳定发展教职工思

2、想政治工作的价值取向 本文内容：摘要：在新形势下, 高校教职工思想政治工作还面临着许多问题, 这些问题都严重影响了学生的思想政治观念, 给高校改革带来了巨大问题, 为此, 新时期必须加强高校教职工思想政治工作, 秉承以人为本的价值取向, 及时采取有力的措施加强高校教职工思想政治工作, 全面提升教职工与学生的思想政治素质水平, 确保学校的长期稳定发展。关键词：新时期；高校教职工；思想政治工作；以人为本的价值取向；分析新时期高校教职工思想政治工作必须尊重学生, 突出学生的主体地位, 真正树立起以人为本的价值取向。传统的思想观念已经不能适应时代快速发展的潮流, 为此, 高校教职工必须勇于跳出传统的思

3、想观念, 及时捕捉时代信息, 确立以人为本的价值取向, 确保高校的快速发展。新时期, 高校教职工对学生的管理工作不能再仅仅局限于管理思想、德育教育等方面, 而是应该坚持以人为本, 不断创新, 激发学生的创新性思维, 促进学生的健康全面发展。本文从以人为本的价值取向开始分析, 进而指出高校教职工思想政治工作过程中存在的问题, 最后提出了相应的高校教职工加强以人为本价值取向的有效措施。一、以人为本的价值取向分析以人为本是当前我国社会主义建设的价值取向, 同时它也是_的核心。以人为本在本质上体现了我国一切发展为了人民、一切发展依靠人民、发展成果由人民共享的发展理念和价值取向。以人为本的价值取向在高校

4、教职工思想政治工作中已经得到了高度重视, 以学生为本, 能够激发学生的学习主动性和积极性。在高校教职工思想政治工作过程中强调以人为本的价值取向, 要求高校教职工必须尊重学生的人格和权利, 挖掘学生潜能, 发挥学生的主观能动性, 培养学生的健康心理, 不断推进学生的全面发展。二、高校教职工思想政治工作过程中存在的问题分析1.教职工自身的思想政治水平不高。近年来, 随着我国经济、社会、科技等方面发展水平的提升, 高校思想政治工作取得了很好的发展与建设, 但是, 仍然有许多高校教职工思想政治素养水平不高, 不能很好地起到表率带头作用, 不利于高校思想政治工作的顺利开展。对于一些歪理邪说不能正确辨别,

5、 从而不能引导学生形成正确的人生观、世界观与价值观。除此以外, 由于受到不良社会风气对金钱、权利的追逐等影响, 一些教职工不能把全部精力放在教育教学工作上, 而是想办法获取更多的利益。2.教职工自身对思想政治工作认识存在误区。首先, 由于受到高校培养人才是服务于社会, 以社会岗位专业技能为需求的传统思维影响, 许多高校认为只有学生专业课成绩才是最重要的, 高校思想政治工作是无关紧要的, 从而使得高校思想政治工作与实际发生脱离, 学生的思想政治素养不高。其次, 一些高校教职工根本没有将思想政治工作纳入学生学习和生活中, 不能从根本上重视思想政治教育工作, 进而导致许多教职工对于学生出现的思想政治

6、问题束手无策, 学生的思想政治问题不能及时发现和处理。此外, 还有一些高校教职工对于思想政治工作只是走走形式, 不能真正深入思考思想政治教育工作, 从而造成高校思想政治工作内容单调、工作形式单一、缺乏针对性, 根本起不到指导实际的效果。3.教职工不能真正理解全程育人理念。目前, 许多高校教职工全程育人理念存在误区, 不能真正做到教书育人、管理育人以及服务育人, 从而导致学生的思想政治水平普遍比较低。有的高校教职工认为思想政治工作是各个院系党委书记或者下设党支部书记负责的工作内容, 与自己是没有关系的, 因此对这项工作漠不关心, 不能充分发挥全程育人的真正作用。大部分高校教职工内心还是认为自己的

7、主要任务就是向学生传递知识内容, 只重视专业知识的传授和日常教育教学的管理, 忽略了对于学生思想政治观念的引导, 导致学生缺乏辨别是非的能力, 形成错误的观念, 不利于今后的成长。三、新时期加强高校教职工思想政治工作以人为本价值取向的有效措施1.尊重学生的主体地位, 突出以人为本的价值取向。新时期高校教职工思想政治工作以人为本的价值取向要求教职工必须淡化教师身份, 尊重学生, 平等的对待每一个学生, 学生才能放弃心里面的约束, 亲近教师, 与教师建立起良好的师生关系。除此以外, 高校还应该紧紧抓住教师师德教育, 强化教师的全程育人理念, 用自己的一言一行去影响学生, 引导学生树立起正确的人生观

8、、世界观与价值观。高校还应加强与学生之间的联系和沟通, 通过组织多样的爱国主义教育系列活动, 利用宣传阵地传递国家精神、民族精神开展思想政治教育工作, 帮助学生树立起正确的思想政治理念。2.不断建立与健全高校教职工思想政治教育工作新机制。随着社会的不断进步, 高校教职工思想政治教育工作必须不断建立与健全新机制, 积极根据现代化的教育教学理念来进行教学, 要充分结合人才培养目标深化学生的思想政治理念, 让学生都能够具备良好的思想道德修养, 能够明辨是非, 不断完善自身能力。高校还应该通过加强培训, 不断建立一支高素质的思想政治教育管理队伍, 要确保教职工都能够具备专业性理论知识, 较强的科研能力

9、以及更加坚定的政治思想立场, 从而能够更加有效的进行思想政治教育工作。高校还应该加大宣传教育力度, 让所有的教职工和学生都能够认识到思想政治教育的重要性, 能够不断的进行创新, 以确保思想政治工作更加有效。高校应该积极引导学生深入贫困地区、农村、城市社区等地方, 让学生在实践过程中强化自己的社会责任意识, 提高自己的实践动手能力。3.要不断强化学生的心理健康教育。在世界发展多元化的今天, 许多学生的心理承受能力比较差, 经受不起挫折, 为此, 高校教职工应该积极关心学生的心理健康情况, 要把心理健康教育纳入到思想政治教育工作中去, 确保学生身心健康成长。教职工自身还应积极丰富思想政治教育工作内

10、容, 不断拓宽思想政治教育渠道, 更好的去进行思想政治教育, 以便真正提高学生的思想政治素养。还要积极调动家庭、社会各方面的因素, 积极配合, 共同做好学生的思想政治教育工作。四、结束语综上所述, 本文通过从以人为本的价值取向开始分析, 指出了当前高校教职工思想政治工作过程中存在的问题, 提出了相应的教职工加强以人为本价值取向的有效措施, 希望能够真正提高教职工思想政治工作以人为本的价值取向, 帮助学生树立起正确的人生观、世界观与价值观。参考文献：1张金婷,王丽颖.坚持以人为本,创新高校思想政治教育工作管理模式以白城师范学院为例J.白城师范学院学报,20_,31(12):98-100,104.2金晓辉.谈高职院校教职工的思想政治教育工作路径J.智库时代,20_,(11):280, 283.3孙雨臣.坚持“以人为本”的理念创新思想政治工作方法J.中国集体经济,20_,(12):47-48.4陈波.高职院校教职工思想动态分析管理机制研究J.太原城市职业技术学院学报,20_,(03):65-66.5晁阳.坚持“以人为本”,加强新时期高职院校教职工思想政治教育J.现代妇女(下旬),20_,(12):14.6董国庆.坚持以人为本理念推进高校思想政治教育工作创新J.中国职工教育,20_,(16):65-66.7庄瀚.以人为本,帮教