2021南京新苏教版四年级科学下册第五单元《生物与环境》全部课件（共3节）_第1页
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文档简介

1、根据2021新苏教版四年级科学下册教材制定,15.生物与非生物,视频导入,总结生物体的共同特征,植物的特点： 能够长大 会繁殖 不能运动,动物的特点： 能够长大 会繁殖 需要食物 能运动,生物的共同特点,能够长大,会繁殖,需要水、空气、 阳光,总结生物体的共同特征,它们是生物吗,它们是生物吗,它们是生物吗,是生物吗,它们是生物吗,它们是生物吗,是生物吗,它们是生物吗,地衣,松萝,水绵,它们是生物吗,地衣,它们是生物吗,松萝,它们是生物吗,水绵,它们是生物吗,判断地衣、松萝、水绵是生物吗,它们是生物吗,识别生物与非生物,思考生物与非生物之间的关系,活动要求,1.小组成员一起找出图中的生物和非生物

2、，用红笔写出生物的名称，黑笔写出非生物的名称。 2.逐一思考每种生物与周围环境中其他生物、非生物之间的关系。 3.用连线的方法，把有关系的生物、非生物连起来。 4.要认真思考、分析，实事求是地找出它们之间的关系，完成活动单,根据2021新苏教版四年级科学下册教材制定,16.动 物 的 庇 护 所,生物的生存离不开非生物,大自然为动物安家提供各种材料,动物的生存需要大自然提供什么条件,你还见过哪些动物的家？说说它们是用什么材料做成,生物的生存离不开非生物,动物们把家安在了哪里？为什么放在这里,燕子筑巢视频,寻访一种小动物的家，观察并记录,动物的家,寻访一种小动物的家，观察并记录,动物的家,观察注

3、意： 1、慢慢接近 2、静静观察 3、不要伤害和惊吓小动物,动物的家,优秀寻访记录,动物的家,优秀寻访记录,思考： 蚂蚁和蚯蚓同样在土里生活，但它们的家却不一样，为什么,动物的家,动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同,动物的家,设计并搭建一个鸟巢,1）、观察鸟巢图，说出是用哪些材料做成,设计并搭建一个鸟巢,2）、设计一个鸟巢,明确问题,前期研究,设计方案,制作模型,测试改进,展示交流,设计你熟悉的某种鸟的巢,查阅资料，了解该鸟巢的构成、作用；可以通过对比实验，研究选择材料、搭建方式,头脑风暴、选择最优呈现方案,设计并搭建一个鸟巢,2）、设计一个鸟巢,优秀方案呈现,设计并搭建一个鸟巢,2）、设计一个鸟巢,优秀方案呈现,设计并搭建一个鸟巢,2）、设计一个鸟巢,优秀方案呈现,设计并搭建一个鸟巢,2）、设计一个鸟巢,优秀方案呈现,设计并搭建一个鸟巢,2）、设计一个鸟巢,优秀方案呈现,设计并搭建一个鸟巢,2）、设计一个鸟巢,测试改进,设计并搭建一个鸟巢,2）、设计一个鸟巢,展示交流,根据2021新苏教版四年级科学下册教材制定,17.环境变化以后,季节更替,季节更替,季节更替,季节更替,季节更替,严重的自然灾害,严重的自然灾害,严重的自然灾害,人为灾害性事件,季节更替,鱼类洄游包括鱼定期从水体的一个部分移动到另一个部分。鱼

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