生命的甘露教学设计

1、精品文档 生命的甘露教学设计 生命的甘露教案教学重点：雨的画法教学难点：用色彩工具画一幅雨景教学目标知识目标：使学生明白水是生命之源、是生活中不可缺少的资源能力目标：用色彩工具表现雨景情感目标：让学生体会下雨时愉快轻松的气氛教学准备：彩色笔、水粉颜料、调色盒、杯、画笔、画纸教学过程：一、引入同学们，今天我们学习的美术知识是和水有关的水在自然界以各种各样的形式存在，水养育了人类，水灌溉了稻田，水滋润了动物，水是万物之源我们读一读课文，感受一下生读：师：同学们知道了水可以变成云雾冰雪，也可以化成春天的小雨，那今天我们要学习的，就是画雨景二、欣赏图片师：雨是水的常见形态，是水蒸发后凝聚下落的结果雨景

2、是画家喜欢表现的内容，通过对雨景的描画、加工、创设、提高，抒发对大自然美的感受下面我们欣赏两幅图片，这两幅图片都是关于雨景的1、这是一幅摄影照片，照片画面散而不乱，色彩鲜艳充实，人们穿着雨衣踩着车，表现了一种舒缓的气氛，和多彩的生活车流缓缓地前行，人们慢慢地走路，可以看出这只是下着小雨2、我们再看另外一幅水粉画，天空中乌云密布，远处的景物都模糊了，人的形态也模糊了，人们在风雨中师：雨可以用水粉画来表现，其实画雨的方法有很多，那么今天我们要学习的就是几种常用的画法三、方法指导师：老师给你们介绍的几种画法就是勾、刷、刮法同学们看一看这幅画漂不漂亮啊？首先就是用了勾的方法1、勾师边示范边讲解：我们用

3、彩色笔画勾的方法，雨点可以从上往下画，画出斜斜的雨丝，雨点的疏密可以表现雨的大小另外一种勾的方法，就是用笔泼在纸上，然后用笔尖轻轻地点一点2、刷师边示范边讲解：刷的方法是用刷子沾上比较干的水粉颜料，斜斜地刷出来的，留下空白的地方作为雨，表现了大雨3、刮师边示范边讲解：刮的方法是涂上水份较多的水粉后，涂在纸上，趁没干的时候，在纸上刮出痕迹的画法师：好，用彩色笔、水粉可以画出小雨、暴雨或者大雨你们想不想把雨景画下来啊？四、学生练习师：下面我们先来练习一下雨的画法，然后同学们再把雨景画下来请同学们拿出练习卡，把你喜欢的雨的画法画下来1、练习画雨师展示好的作业，点评师：我们练习了雨的画法，下面请同学们

4、就把雨景画下来2、表现雨景师：画之前请同学们小组讨论一下：你们心目中喜欢的雨景是怎么样的？生回答师：现在同学们可以运用自己的想像，把你心目中喜欢的雨景画下来，画的时候可以用不同的色彩工具五、展示评价师随机请学生上台展示作业，让学生从内容、画法、感受方面谈谈，自评、互评、师评师总结：同学们这节课学习了怎样画雨景，雨让我们感受到了大自然的欢乐，雨落下形成水，板书设计：生命的甘露勾刷刮蜡笔水彩法生命的甘露教案教学重点：雨的画法教学难点：用色彩工具画一幅雨景教学目标知识目标：使学生明白水是生命之源、是生活中不可缺少的资源能力目标：用色彩工具表现雨景情感目标：让学生体会下雨时愉快轻松的气氛教学准备：彩色

5、笔、水粉颜料、调色盒、水桶、画笔、画纸、刷子、水彩颜料、双面胶、毛笔、浅色蜡笔、画好人物景物的画纸教学过程：一、引入同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？回忆一下你在上学的路上，下雨时是怎样的一副情景？雨点落下来时是什么样子？下雨时你是什么心情？师：人类离不开雨，动物离不开雨，庄稼也离不开雨，雨就是生命的甘露今天我们学习第10课生命的甘露二、欣赏图片师：自古到今，很多画家都喜欢画雨，通过对雨景的描画，抒发对大自然美的感受下面我们欣赏书中两幅图片，这两幅图片都是关于雨景的1、这是一幅摄影照片，照片画面散而不乱，色彩鲜艳充实，人们穿着雨衣踩着车，表现了一种舒缓的气氛，和多彩的生活车流缓缓地前行，人们慢慢

6、地走路，可以看出这只是下着小雨2、我们再看另外一幅水粉画，天空中乌云密布，远处的景物都模糊了，人的形态也模糊了，人们在风雨中急急忙忙地过着马路，伞也被吹得歪歪斜斜的，表现了大雨的情景师：雨可以用水粉画来表现，其实画雨的方法有很多，那么今天我们要学习的就是几种常用的画法三、方法指导师：画雨可以用勾、刷、刮法，还有蜡笔水彩法1、勾师边示范边讲解：我们用彩色笔画勾的方法，雨点可以从上往下画，画出斜斜的雨丝，雨点的疏密可以表现雨的大小另外一种勾的方法，就是用笔泼在纸上，然后用笔尖轻轻地点一点2、刷师边示范边讲解：刷的方法是用刷子沾上比较干的水粉颜料，斜斜地刷出来的，留下空白的地方作为雨，表现了大雨3、

7、刮师边示范边讲解：刮的方法是涂上水份较多的水粉后，涂在纸上，趁没干的时候，在纸上刮出痕迹的画法4、蜡笔水彩法先画好雨中的人物、景物用浅色蜡笔点线画雨，注意用线最后用重色水彩涂画天空地面和空白处四、学生练习师：刚才老师介绍了这四种画雨的方法，同学们想不想试试雨的画法？选择自己最喜欢的一种方法用最快的速度画下来1、练习画雨师展示好的作业，点评2、表现雨景师：先欣赏教材上的三幅作业，再出示课件欣赏同年级学生的优秀作业师：现在发挥你自己的想像，把你心目中喜欢的雨景画下来，画的时候可以用不同的色彩工具放音乐雨中即景提示：表现雨不一定就是画雨，还可以通过人物的动态、衣物在雨中的形态等来表现雨雨点不像雪花，

8、要注意用线下雨时天是不是黑乎乎的？用黑颜料画天空好不好看？蓝黑色、蓝灰色、蓝紫色的调法注意不可在已画好的蜡笔或油画棒稿上来回涂抹水彩色，以免弄脏画面五、展示评价请学生上台展示作业，让学生从内容、画法、感受方面谈谈，自评、互评、师评六、总结：同学们这节课学习了怎样画雨，雨落下形成了水，水是生命之源，大家有没有想过，大地缺少了水会怎么样？人类缺少了水又会怎么样？师总结：说的真好，所以我们一定要保护水资源，珍惜我们生命的甘露五年级美术生命的甘露教学设计红旗小学：刘素慧一、教材分析本课是湘版美术教材五年级下册第十课的内容本课为单元课在内容上分为三个部分，此次授课内容主要体现的是第三部分，这一部分是让学

9、生加强对水的认识第二认识理解招贴画第三部分让学生以实际行动去爱护我们的水资源，做环保小卫士尝试设计表现五年级的学生有一定的欣赏水平和认识能力，通过本课的介绍，加深学生对水的认识，更好的去爱护我们的水资源，做环保卫士三、教学目标：情感目标：进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水技能目标：学习用线描、色彩表现雨景，制作保护水的招贴画知识目标：养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯教学准备：彩色笔、A4、纸一、导入视频导入，播放一段关于水的视频提问：它是谁啊？学生回答：接下来看看水都以什么形态存在的？雨，雪，水蒸气出示图片2、出示地球图片，提问：“地球是什么颜色的？为什么地球

10、是水球，还会有缺水的现象发生呢？”幻灯片出示地球图片，并让学生讨论交流师：看完这些图片，老师相信每个人都会有感受，哪位同学愿意把你的感受说出来和大家交流？学生讨论3、小结：地球虽然被水包裹，但90%以上的水是海水，加上雨水分布不平衡造成的干旱、河水污染、可利用的淡水很少，造成水资源匮乏4、学生讨论：缺水将给生活带来什么影响？没有水喝、树木也干死、土地沙漠化、动物也渴死板书课题：保护生命之水2、欣赏分析对比分析，理解构图1.出示招贴画，提问：这张招贴画画了些什么，表达一个什么意思招贴画包括哪几个部分？学生讨论美国影片雨中情中的男主角在雨中手舞足蹈，表现出兴高采烈的情绪雨，原来也是欢快的教师小结：

11、要设计好招贴画，首先要知道招贴画最基本的形式构成要素2.师：海报的一个重要元素是图形，下面我们来看几张图片，请同学们仔细观察和分析，这些图形和绘画图形有什么不同？幻灯片出示图形，并让学生讨论，教师解说老师小结：海报是视觉艺术，图形一定要吸引人的眼球，刺激人的眼睛的艺术因此它的图形一定要打动人，强迫人的眼睛去关注它，达到宣传的目的3广告语：广告语一般要简洁、概括，直指主题，突出主题4色彩：色彩是海报中的重要因素色彩具有象征性，可使人们产生各种不同的联想鲜艳夺目，对比强烈的色彩能引人注目5.优秀作品欣赏教师：你觉得地球可以采用一种什么方式才能体现出水的珍贵？杯子：/html/2009/09/水龙头

12、：/show/1/77/人：http:/logs/鱼：/wmtp/雨的绘画步骤、方法指导1、介绍画雨的表现方法：勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法2、教师着重介绍蜡笔水彩法示范并讲解：(1)先画好雨中的人物、景物；(2)用浅色蜡笔点线画雨，注意用线；4、布置作业作业布置：“一滴水一个桶子”，你会怎么设计呢？展示作业，总结评价湘教版小学美术五年级下册第十课生命的甘露活动二教学设计教材分析：生命的甘露活动二一课属于“设计应用”学习领域主要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想教学目标：1、进一步认识水对生命的重要，珍爱生命之水2、设计保护水的招贴画3、培养学生养成在生活中关心水资源、节约用水的

13、好习惯教学重点：招贴画的基本要素和表现形式教学难点：学生创作个性化的招贴画教学过程：一、情景导入课件出示师：“在讲课之前，我们先来看一些图片，大家在看的过程中看看有什么感动或感想，请你把它记在心里”师：大家看了这些图片，老师相信每个人都会有感受，哪位同学愿意把他的感受说出来和大家交流？小结师：“是啊！水是我们生命的保证，没有水就没有生命，水滋润万物是生命的甘露今天就让我们一起学习第10课生命的甘露）二、欣赏感悟缺水的地球1、水资源危机师：“孩子们，我们都知道地球是个水球，但它却面临水资源危机，现在就让我们来解读一组数字”从太空看，地球是蓝绿色的，地球虽然被水包裹，但大部分是海水，不能饮用，加上

14、天上的雨水分布极不平衡、河流污染、森林和植被受到破坏、真正能利用淡水很少我国也是世界上重要的缺水国家之一，保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任2、人类破坏师：“地球上的可利用的淡水资源的已经很少了可是长久以来，看看人类都做了些什么！”3、表达心声师：“看到这些，你有何感想或是想大声的呼吁什么？”三、示范掌握认识招贴画招贴画的含义招贴画：又叫招贴广告是招贴在各种公共场所的广告宣传画招贴画的基本要素1、要设计好的招贴画，首先要了解招贴画基本的形式构成要素2、结合课本内容进行了解师：“现在就请孩子打开课本第10课，第27页看看这些招贴画都由什么要素组成？”(1)广告语：(板书)简单、明了、意义贴切(

15、2)画面：(板书)构图单纯、色彩对比强烈、主题突出揭示招贴画设计的重点创意1、创意招贴画欣赏师：“一幅好画创意是关键老师为大家带来了一些招贴画，看看他们有什么精彩创意和表现形式”2、小结师：“好的创意不仅有可以是画面还可以是广告语和表现形式”四、自主表现设计招贴画师：“孩子们，现在就请结合作业要求准备作画吧！”出示作业要求孩子们请你结合假如的内容，设计一幅保护水资源的招贴画出示假如师：“孩子们请你闭上眼睛，静心聆听，说不定好的创意马上就会出现在你的脑海中”假如假如你是枯萎的麦苗；假如你是干涸的水库；假如你是凝固在泥土里的游鱼；假如你是喝着浑浊泥浆水的孩子；面对灾难你会大声的呐喊什么和呼吁什么？团队合作师：“孩子们是否有好的创意了，别忙着说出来，赶快把它呈现在画纸上吧为了培养你们的团队精神，老师要求四人小组完成一张招贴画请看合作要求”出示合作要求小组合作，合理分工各尽所能，发挥所长齐心协力，大胆创作小组分工，共同创作根