不愿长大的小姑娘教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan不愿长大的小姑娘教学设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，了解小姑娘长大的过程，懂 得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长。2、认字 8 个，写字 8个。3、理解“心疼、照顾、虚弱、赞美”等词语的意思。教学过程：一、导入： 孩子们，你们愿意长大吗？（愿意） ，为什么呢？ 可有一个小姑娘却不愿长大，那又是为什么呢？ 让我们一起走进 “成长的经历”这一单元的第二篇课文“不

2、愿长 大的小姑娘”。板书课题：不愿长大的小姑娘，齐读课题。 首先来看本节课上我们要达到的学习目标： （出示目标） 指名读1、正确、流利有感情地朗读课文，了解小姑娘长大的过程，知 道什么是真正的长大。2、认字 8 个，写字 8个。3、理解 “心疼、照顾、虚弱、赞美 ”等词语的意思。二、预习检测：1、检测读词、句。课前大家已经预习了课文， 来看看这些词语、 句子大家能否准确 流利地读出来（出示词语、句子）心疼 照顾 虚弱 收拾 赞美 善良 微笑 缠着 梳头 卧床 做粥 玻璃 洗碗 散步 擦桌子 晒太阳 她每天都这样想，果然就长高了一些，胳膊也长长了。 她每天都这样想，果然又长高了一些，能洗碗、洗衣

3、服，还能晒 衣服。她每天都这样想，果然又长高了一些。2、同桌检测读词。读对的加一颗星。3、同桌检测接龙读课文，读的正确流利的加一颗星。4、请同学们简单概括课文的内容。文章写了一个小姑娘成长的经历。三、学习第一部分内容，了解小姑娘为什么不愿长大？1、小姑娘为什么不愿意长大呢？让我们分角色来读一读。2、指名读小姑娘的话，老师读妈妈的话。3、此时指导孩子读好小姑娘的话，读出埋怨、不高兴。 是啊，长大了就不能缠着妈妈了，所以，她不愿意长大。 但是小姑娘为什么又想长大呢？生：因为她心疼妈妈。 这里“心疼”还可以换成哪个词语，句子意思不变。 是啊，小姑娘心疼妈妈呀 !她对妈妈说，齐读： 妈妈每天帮小姑娘穿

4、衣服， 叠被子，做饭等等，这就是？（照顾）来，再一起读一读这句话， 小姑娘已经学会了自己的事情自己做。 （板书：自己的事情自己做）四、学习第二部分内容，了解小姑娘为什么又想长大。 引言：因为小姑娘心疼妈妈，所以她想长大，文中哪些句子表现 了小姑娘想长大。（出示自学导航）请同学们默读 912 自然段，划出表现小姑娘想长大的愿望的 句子。和小组同学交流并读一读。1、指名交流自己划的句子。2、指导读好每个句子。 “要是我能长大一点就好了！ ” “要是我能再长大一点就好了！ ” “唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了 妈妈。”从这里我们能看出小姑娘的愿望一次比一次强烈。3、小姑娘是在什么情况下才有这些想法的呢？ 小姑娘多么想快快长大呀！不知不觉，齐读最后一个自然段： 看到小姑娘长大了，人们还会说些什么？ 这些都是人们对小姑娘的赞美。所以，小姑娘微笑着心里想： （指名说）“长大的感觉也不错！五、课堂检测：课文学到这里，谁能用自己的话说说小姑娘是怎样长大的？1、小姑娘是怎样长大的？2、“长大”只是个子长高、胳膊长长吗？3、如果小姑娘来到了你身边， 你会对她说些什么？简单写一写。六、拓展阅读：读一读课本第 83页的“我愿是只幸福鸟” ，要求读通顺。七、课堂小结：虽然课文已经学完了， 但是小姑娘那善良、 懂事的形象已深深地 烙在了同学们心里， 老师希望