《磁现象和磁场》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r磁现象磁场教学设计课题 名称磁现象和磁场课时1科目物理授课班级授课初三 9 班、2016/11/25时间授课 教师张泽顶教材 分析本节课时本章内容的第一节，是本章知识学习的预备阶段，为后面 学生建立电磁联系了解电磁现象提供铺垫。整节内容侧重让学生了解一 些生活中的磁现象，建立起磁场的概念，为后续学习“电生磁” 、“磁场 对电流的作用”、“磁生电”打下基础。使学生感悟到像磁场这种看不见 摸不着的物质，可以通

2、过他对其他物质的作用来认识，用实验来感知， 用磁感线来描述。学情分析简单的磁现象在小学已涉及，学生学习过磁体的磁性、磁极等知识， 在生活中也已积累了一些有关磁的知识，感性体验较为丰富，学习起来 比较容易。而磁场的存在，用磁感线描述磁场是全新的内容，初中生又 是首次接触磁场的概念，因此学习难度比较大。教学目标知识目标(1) 了解简单的饿磁现象；(2) 通过实验认识磁极及磁极间的相互作用；(3)通过实验认识磁场(4) 知道磁感线可用来形象描述磁场，会用磁感线扌田述 磁体周围的磁场分布状况；(5) 知道磁场；能力目标(1)观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在，知道 磁场的方向，知道用磁感线来描述磁

3、场。情感目标(1) 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增 强学生的爱国热情。(2) 通过趣味实验的演示与参与激发学生的求知欲与创 新欲。(3) 让学生在实际生活的应用中体会科学知识的价值。教学重点知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况教学 难点认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场教学 方法1、趣味实验、课件展示、实物演示、分组讨论、实验演示2、学案导学教学 资源1、条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪、阴极射线管2、 多媒体的准备：图片收集、生活拍摄、ppt课件教学过程教学环节教师活动学生活动时间 分配导入1 、PPT展示“风力发电风车”、“北极光”、 “自制电动机”、“

4、磁流体”2 、演示实验：阴极射线官-电子束在磁 场作用下弯曲”学生对磁 场、磁现象的好 奇，很快集中了、亠r意、力。2min新课1、中国古代四大发明之一：东汉王充在论衡一书中有关于我国的四 大发明之一指南针（司南）的记载。生活中的磁 现象；2、ppt展示图片：生活中常见的一些磁体；3、提问：磁体有哪些性质？学生观看“生活中的磁 体”及“司南” 图片，认真思考 磁现象的奥秘。2min新课4、自主合作探究：阅读课本“磁现象”内容，结合导学案问题，利 用实验探究讨论，总结相关知识；（1）磁体能够吸引哪些物质？（2）磁体的哪个部位磁性最强？（3）磁体的磁极怎样命名？（4）磁极间的相互作用？（5）老师补

5、充：磁化学生通过 讨论解决相应 的实验方案、实 验现象、结论10mi n新课5、学生展讲、老师总结一.磁现象1. 磁性：能够的性质。2. 磁体：具有的物体叫磁体。3. 磁极：磁体上的部分叫磁极。任何磁体都有个磁极。悬吊的小磁针静止时指南的磁极叫做极，又叫 极。指北的磁极叫做极，又叫极。4. 磁极间的相互作用：同名磁极，异名磁极。学生很快 完成填空。2min新课6科学探究：两根外形完全相同的钢棒，其中的一根有磁 性，另一根无磁性。（1）没有别的器材，你如何 把它们区分开来？说出你的操作方法。（2）若要 进一步判断该磁体的磁极，有哪些办法？学生分组 讨论，分别发表 自已的看法，最 后把讨论答案 写

6、在卡片上。6mi n新课7、磁场：（1）用手拨动小磁针，小磁针转动，说明了 什么？（2）用嘴吹小磁针，小磁针转动，说明了什 么？（3）用磁体靠近小磁针，小磁针也转动，说 明了什么？总结：磁体与小磁针虽未接触，但依旧能受 到力的作用，说明磁体的周围存在着某种看不 见、摸不着的物质，它可以对放入其中的铁钻镍 或者其他磁体产生力的作用，这种物质就是磁 场。学生认真思考 问题并回答，通 过几个实验的 观察和听讲，学 生对磁场有了 初步的认识。5mi n新课8、探究条形磁体的磁场方向（1）将1小磁针放置在磁体某一位置，待静止 后，观察磁针指向；（2）重复拨动小磁针，静止后观察小磁针指向？（3）换用不同的

7、小磁针放在同一位置，再次拨 动，观察小磁针静止后的指向；总结：说明在磁体的同一位置磁场对其产生的力 的方向是唯一不变的；举例：利用红旗来判断风向；风看不见、摸不着，但是对红旗的力的作用， 力的方向可以通过红旗来判断，像这些，无法直 接观察的事物，我们可以通过实验间接的感知 匕，同样对于磁场我们也可以利用这样的方法来 感知。说明磁场是有方向的。（4）磁场的方向如何规定？学生感知、 认识磁场。8min教学 反馈9、探究条形此题周围的磁场分布（1）如何知道条形磁铁周围的磁场分布？（2）将许多小磁针放在条形此题周围，观察指 针的偏转情况；（3）磁感线用一些带有箭头的曲线来描述磁场的分布， 箭头表示方向

8、，每一条从N极出发，回到S极；10、合作讨论关于磁感线的几个问题：（1）磁感线是否真实存在？（2）磁感线分布疏密说明什么？（3）磁感线能不能相交？ 学生讨论，展讲；11、课堂小练12、课外小制作展示13、作业布置全部学生 答完后小组之 间进行交换，教 师展示答案，学 生打分，打分完 后交给老师，老 师从学生答题 情况进行针对 必指导。10mi n教学 评价从学生讨论的参与度、各小组讨论结果的质 量、学生课后作业的完成质量、学生的合作能力、 小组成员之间以及小组与小组之间的互评等方 面给学生做出多元化的评价。教学总结本节课我们总结了生活中与磁有关的现象， 知道了什么是磁体、磁极和磁场，理解了磁体之 间的相互作用都是通过磁场发生的，了解了地磁 场的特点。为我们后面关于磁场知识的学习打好 了基础。作业布置找一找我们身边有哪些地方利用了磁体的磁性，选择一个你熟悉的