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文档简介
1、速读记忆训练的方法速读记忆训练方法一、掌握看书扫视法。要读得快,就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候, 往往要用手指着书上的字,一个一个念,这样读书当然是慢 的。我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯, 学会合理扫视,纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有 规律等不良习惯,逐步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大,由于眼球注视时间短和中途回视的 次数少,其阅读的平均速度就比较快。据我们上万学员的训 练体会可以看出“有经验的阅读者每一次注视所能阅读的 内容至少是初学阅读者的三倍”。用“扫视法”训练速读的方式是很多。除了运用我们的 训练软件外, 还可以可用卡片、 幻灯或个人电脑来展示
2、词组、 句子、句群,在规定时间内要求每个学员尽量地扫视,后回 答。例如“白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为 了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派 遣,不远万里,来到中国。”然后问学生“什么人?什么事 ?什么地方 ?什么原因 ?怎样来的 ?”等问题,要学生回忆这些 句子,同时也使他们明白记叙文章的五个要素,进而全面掌 握扫视法,自如地用整篇 (段) 文章进行扫视训练。速读记忆训练方法二、掌握看书搜索法。 要提高阅读速度,具有看书时的快速搜索能力是必要的。即在看书时能快速找到所需文章目录,文章重点或你对文章 所关心的部分。我们在训练中必须养成学员有目的有重点地 进行阅读的习
3、惯,使他们在阅读时善于发现重点,善于发现 新问题、新观点和新材料。这可以用提要法进行训练。训练的材料,可以用训练文章中的“短篇”、“阅读” 的阅读文章。对这些各类文章要求学员能抓住各段大意。掌 握段意最方便的办法是抓“主句”,也就是抓住说明全段主 要意思的句子。例如崇高的理想一文中第五自然段开头 一句:“理想问题,实际上是一个人的世界观问题。”这就 是主句。 其次,要求学员能够迅速抓住文章的脉络。 例如卓 越的科学家竺可桢一文是按逻辑顺序来安排的,文章从五 个方面表现竺可桢同志在向科学高峰进军中不辞劳苦、鞠躬 尽瘁的革命精神和严肃认真、一丝不苟的治学态度。速读记忆训练方法三、掌握速读中心法。这
4、种快速阅读技巧就是要求学员在训练中能迅速找到 所看书本或文章的中心思想。有的文章,标题就说明了中心 思想 ( 如要造成一种民主空气 ) ,有的在文章开头和结尾 点明中心思想 ( 例如讲讲实事求是 、为了六十一个阶级 弟兄 ) ,有的则通过主要事件来表达中心思想,只要根据 主要事件,就能很快确定中心思想 ( 例如荷花淀 、反割 头税的斗争 ) 。速读记忆训练方法四、掌握速读概括法。通过快速阅读要求学员能看清书籍或文章的内容提要, 迅速把握文章主要脉络和大意。 有的是写情节提要 ( 如“老 虎团”的结局 ) ,有的写中心论点和分论点 ( 如民族的科 学的大众的文化 ) 。有的可制图表 ( 如人类的
5、出现 )。 第五,要求学生摘录警句 ( 例如记念刘和珍君 )和佳句 (如 土地、秋色赋 ) 等。这几种要求,不是读每篇文章都 要做到的。根据不同的阅读材料和学生的不同特点,提出不 同的要求,久而久之,就能使学生养成正确的学习方法和学 习习惯,提高阅读的效率。速读记忆训练方法五、 掌握速读提问法。 看书与做事一样如果想要好的效果,在起初必须有明确 的目标和看书指向,即需要向书中了解和掌握什么东西,记 忆什么内容,特别是在面临考试复习是看书,目的性就更要 明确。这样看书时我们就容易形成带着问题去看书和复习课 文的习惯,这样往往事半功倍了。叶圣陶先生说过,“无论 阅读何种书籍,要把应当记忆的记忆起来
6、,把应当体会的体 会出来,把应当研究的研究出来,总得认清几个问题一一也 可以叫做题目”。“善于读书的人,一边读下去,一边自然 会提出一些问题和题目来”。在培养速读能力时,可提出一些问题,要学员能迅速阅 读后解答, 例如教实践是检验真理的唯一标准 时可提问: 为什么说检验真理的唯一标准是社会实践?学员要迅速在书 上找到一段话作为答案:“这是因为科学史上的无数事 实,充分说明了这个问题。”这些问题要有思考性,要让学 员想一想之后能够回答。在提示之外,学员如能自己提出,当然大可奖励。但是 提得有无价值,得当不得当,还须由教师注意与指导。有些 文章的内容, 可由自编一些题目来概括, 例如崇高的理想 一文就可以编出一系列的问题:什么是理想?为什么说理想是有社会性、阶级性的 ?什么是伟大的理想 ?为什么说实现共 产主义是我们最崇高最伟大的理想 ?到了高年级,还可以进
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