2019精选教育速读记忆训练的方法.doc

1、速读记忆训练的方法速读记忆训练方法一、掌握看书扫视法。要读得快，就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候， 往往要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢 的。我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯， 学会合理扫视，纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有 规律等不良习惯，逐步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，由于眼球注视时间短和中途回视的 次数少，其阅读的平均速度就比较快。据我们上万学员的训 练体会可以看出“有经验的阅读者每一次注视所能阅读的 内容至少是初学阅读者的三倍”。用“扫视法”训练速读的方式是很多。除了运用我们的 训练软件外， 还可以可用卡片、 幻灯或个人电脑来展示

2、词组、 句子、句群，在规定时间内要求每个学员尽量地扫视，后回 答。例如“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为 了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派 遣，不远万里，来到中国。”然后问学生“什么人?什么事 ?什么地方 ?什么原因 ?怎样来的 ?”等问题，要学生回忆这些 句子，同时也使他们明白记叙文章的五个要素，进而全面掌 握扫视法，自如地用整篇 （段） 文章进行扫视训练。速读记忆训练方法二、掌握看书搜索法。 要提高阅读速度，具有看书时的快速搜索能力是必要的。即在看书时能快速找到所需文章目录，文章重点或你对文章 所关心的部分。我们在训练中必须养成学员有目的有重点地 进行阅读的习

3、惯，使他们在阅读时善于发现重点，善于发现 新问题、新观点和新材料。这可以用提要法进行训练。训练的材料，可以用训练文章中的“短篇”、“阅读” 的阅读文章。对这些各类文章要求学员能抓住各段大意。掌 握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主 要意思的句子。例如崇高的理想一文中第五自然段开头 一句：“理想问题，实际上是一个人的世界观问题。”这就 是主句。 其次，要求学员能够迅速抓住文章的脉络。 例如卓 越的科学家竺可桢一文是按逻辑顺序来安排的，文章从五 个方面表现竺可桢同志在向科学高峰进军中不辞劳苦、鞠躬 尽瘁的革命精神和严肃认真、一丝不苟的治学态度。速读记忆训练方法三、掌握速读中心法。这

4、种快速阅读技巧就是要求学员在训练中能迅速找到 所看书本或文章的中心思想。有的文章，标题就说明了中心 思想 （ 如要造成一种民主空气 ） ，有的在文章开头和结尾 点明中心思想 （ 例如讲讲实事求是 、为了六十一个阶级 弟兄 ） ，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据 主要事件，就能很快确定中心思想 （ 例如荷花淀 、反割 头税的斗争 ） 。速读记忆训练方法四、掌握速读概括法。通过快速阅读要求学员能看清书籍或文章的内容提要， 迅速把握文章主要脉络和大意。 有的是写情节提要 （ 如“老 虎团”的结局 ） ，有的写中心论点和分论点 （ 如民族的科 学的大众的文化 ） 。有的可制图表 （ 如人类的

5、出现 ）。 第五，要求学生摘录警句 （ 例如记念刘和珍君 ）和佳句 （如 土地、秋色赋 ） 等。这几种要求，不是读每篇文章都 要做到的。根据不同的阅读材料和学生的不同特点，提出不 同的要求，久而久之，就能使学生养成正确的学习方法和学 习习惯，提高阅读的效率。速读记忆训练方法五、 掌握速读提问法。 看书与做事一样如果想要好的效果，在起初必须有明确 的目标和看书指向，即需要向书中了解和掌握什么东西，记 忆什么内容，特别是在面临考试复习是看书，目的性就更要 明确。这样看书时我们就容易形成带着问题去看书和复习课 文的习惯，这样往往事半功倍了。叶圣陶先生说过，“无论 阅读何种书籍，要把应当记忆的记忆起来

6、，把应当体会的体 会出来，把应当研究的研究出来，总得认清几个问题一一也 可以叫做题目”。“善于读书的人，一边读下去，一边自然 会提出一些问题和题目来”。在培养速读能力时，可提出一些问题，要学员能迅速阅 读后解答， 例如教实践是检验真理的唯一标准 时可提问： 为什么说检验真理的唯一标准是社会实践?学员要迅速在书 上找到一段话作为答案：“这是因为科学史上的无数事 实，充分说明了这个问题。”这些问题要有思考性，要让学 员想一想之后能够回答。在提示之外，学员如能自己提出，当然大可奖励。但是 提得有无价值，得当不得当，还须由教师注意与指导。有些 文章的内容， 可由自编一些题目来概括， 例如崇高的理想 一文就可以编出一系列的问题：什么是理想?为什么说理想是有社会性、阶级性的 ?什么是伟大的理想 ?为什么说实现共 产主义是我们最崇高最伟大的理想 ?到了高年级，还可以进