2019年《gkh》教学设计5精品教育.doc

1、5 g k h一、导入1、复习旧知师：同学们都是有礼貌的孩子，是吗？生：是师：那么等下碰见了你熟悉的字母宝宝，就请你喊喊出它们的名字， 好吗？师：看谁来了？（出示幻灯片 bpmfdtml ） 生：读！师：那同学们注意啦，这些字母宝宝都是？生：声母！师：声母宝宝的名字要读得“轻一点、短一点” ，再来一遍好不好？ 生：再读！师：再来看还遇见了谁？（出示幻灯片 aoeiuv）生：读师：它们是？生：韵母师：韵母的名字要读得“长一些、响一些” ，再来一次好不好？ 生：再读 师：小朋友们真棒，都认识它们！那么今天我们接着去拼音王国找更 多的朋友，看！拼音王国到了！ （出示幻灯片拼音王国图片）拼音王 国的大

2、门已经为我们打开了，你们准备好了吗？生：准备好了！2、板书课题 师：好，今天我们就到拼音王国里再认识三位声母朋友，它们就是 g,k,h（板书课题贴在黑板上）进入拼音王国（出示幻灯片鸽子等图片） 哇，今天的天气真好，你能告诉我，你看到了什么吗？ 生：两个小朋友们坐在椅子上喝水、小蝌蚪在河里吃草、小鸽子衔着柳条 师：咱们拼音王国的景色美不美？生：美二：学习 gkh 的发音1；学习 g 的发音师：接着呀，老师有一个发现， 请小朋友们竖着耳朵听！ 老师发现了， 如果你把鸽子的鸽的读音读的“轻一点短一点” ，就是我们今天要学 的声母 g 的发音，请同学们跟着老师念： g。生：跟读 g师：谁会了？（指名学

3、生读g,如果不对给予纠正）生：个人读2；学习 k 的发音师：我的第二个发现是： 如果我们把小蝌蚪的蝌读的 “轻一点短一点” ， 就是我们认识的第二个声母 k 的发音。跟着我念： k生：跟读师：谁来念？（指名读k,如果不对给予纠正）生：个人读3、学习 h 的发音师：那我们想想 h 的发音,如果把喝水的喝读的？（引导学生自己说 出来“轻一点短一点”）就是我们要认识的h，来跟我念：h生：跟读师：谁会了？学的真快呀！（指名学生读h，如果不对给予纠正） 生：个人读4、巩固gkh的发音师：咱们一起来认认它们三个。生：齐读 gkh 师：小朋友们学会了它们的读音，可是要读准呀，可不容易，可以在 读的时候，摸摸

4、自己的喉咙，摸着喉咙来念一遍（师摸喉咙带读） 生：生摸喉咙跟读 师：小朋友们自己跟同桌摸着喉咙读一读，看谁读的准？ 生：同桌互相读5、检查 gkh 认读情况 师：现在老师要检查一下同学们是不是真的认识它们了，准备好了 吗？看第一个是谁？（出示幻灯片 g,指名读）生：个人读 g 师：跟我说：哥哥哥哥 ggg 生：跟读师：接着它是谁？（出示幻灯片k,指名读） 生：个人读 k师：跟老师说：蝌蚪蝌蚪 kkk生：跟读师：（出示幻灯片h，指名读）生：自己说喝水喝水 hhh师：开火车读,你第一个来开！师：刚才我们认识了三位声母朋友, 你能不能想个办法记住它们的样 子？下次咱们还能认识它们！ （指名学生回答）

5、生：一把椅子 hhh 师：为什么你说一把椅子 hhh？ 生：h的一竖是靠背的，弯竖是坐的 师：他的想象力真丰富！跟他说：小椅子 hhh师问：记住了吗？生：记住了！师：还谁来呢？生：蝌蚪吃草 kkk 、一柄机枪 kkk三：gkh的书写格式师：现在我们要让这些声母朋友们回到它的家里！ 你们知道字母朋友 们住到哪吗？生：四线三格！1、学习 k 的书写师：今天这三位声母朋友住的可不一般，比如说k （出示幻灯片k的书写） k 住在“上格和中格”（然后指名让学生重复一遍）生：k住在“上格和中格”师：请看我们要请它回家啦，（老师在黑板上按笔画顺序书写 k，边 写边提示：从上格的中间，不要顶住屋顶了）从上格到

6、中格，画条直 线长又长，然后呢，第二步在中格画个什么呢？画只小鸡的嘴巴，小 鸡的嘴巴什么样子的呢？尖尖的对不对， 这们的笔画叫做： 左斜右斜 一样长，来跟我说：“左斜右斜一样长”生：跟读师：拿出你的小手，我们来书写k，画条直线长又长，左斜右斜一样长2、学习g的书写师：还剩下两位朋友，你知道它们住在哪吗？（指名回答）生： g 住在中格和下格师：对！（出示幻灯片 g 的书写），在中格先住进去了什么笔画？谁知道这个笔画叫什么？生：半圆师：从哪个方向的半圆？生：左边师：我们就给它叫左半圆、圆又圆， （老师在黑板上按笔画顺序书写g,边写边说明）第二个笔画？生：竖弯师：从哪边弯？生：左弯师：它的名字就叫竖

7、左弯, 你发出没有竖左弯也不能踩到底, 对不对！ 中格占的满满的,下格没有占满！师：伸出你的小手一起来书写g,先写左半圆，再写竖左弯，它的名 字是 g3、学习h的书写 师：还剩最后一个了,我请小朋友自己来观察,然后告诉我怎么写？ （出示幻灯片 h 的书写过程）（师根据学生的回答在黑板上书写 h） 生：住在中格和下格,先写一竖直又直,再写弯竖师：齐用手指书写h，先写长竖，再写右弯竖，像个椅子 hhh4、写字比赛 师：同学们记住了吗？下面我要请你们来制作今天的字母卡片, 在字 母卡片上认认真真的把我们新学的声母朋友请回家吧！ 等会老师要比 一比哪位小朋友写得最漂亮！生：书写！师：老师把写的漂亮的都

8、收集到我这来了！ 我们来看看这些小朋友写 的棒不棒学生书写展示,师点评 师小结：咱们以后写字母的时候也要向这几位小朋友一样写的认真又干净！ 四：声母 gkh 与韵母相拼 师：刚才我们认识了三们声母朋友，还把它们送回了拼音小屋，拼音 王国里的孩子们都是善良友好的孩子， 它们最爱交朋友了， 声母宝宝 和韵母宝宝见面就组成了音节朋友， 今天这些音节朋友就藏在这些果 子里，小朋友们能不能用你们学过的方法， 把这些音节读准呢？谁来 试试，摘果子？（指名学生上台摘果子拼读，下面学生跟读） 师小结：在拼读这些音节的时候，大家要注意：前音轻短后音重，两 音相连猛一碰，今天大家表现的很好，学会了拼读方法 五：学

9、习三拼音节 师：今天月位小姐姐又给大家带了位新的音节朋友， 请你们仔细的看 一看，和前面的音节有什么不同？（出示 g-u-a-gua 的幻灯片）它轻 轻一推，有什么不一样？ 生：它是三个字母组成的！1、认识三拼音节师：咱们来看第一个字母是g,这是声母家族的宝宝，g是声母在最 前面，最后一个字母你认识吗？ a是韵母，韵母在最后面，中间的字 母咱们以前没见过它，它现在有一个新的名字，它叫介母，介母在中 间，像这样前面是声母，中间是介母，最后有韵母的音节叫做三拼音 节！跟我说：“三拼音节”！生：“三拼音节”2、学习三拼音节的拼读方法 师：拼读这样的音节，我们要注意：声母要读的轻、介母要读得快， 韵母最响亮，我们来试一下， （师带读，再指名读） 师：我们又来看一个新的三拼音节（ （出示 h-u-a-hua 的幻灯片） （指 名读） 师：以后拼读三拼音节有名顺口溜， 愿不愿意和老师学？小耳朵仔细 听：“声轻介快韵母响，三音连读很顺当” ！记住这顺口溜再来拼三拼 音节就更准确了！3、三拼音节的拼读练习师：再来试试这个音节 （出示 g-u-o-guo 的幻灯片） （指名读 ,再老师带 读）师：（出示k-u-a-kua的幻灯片）（指名读，再老师带读）4、拓展练习 师：拼读了这么多的音节， 你在生活中还有没有听到过和 gkh 有关的 音节？（老师示