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文档简介

1、诗歌意象教学目标:1. 了解诗歌意象的概念2. 掌握诗歌意象的两个重要特征3. 提高学生鉴赏诗歌的能力教学重点：掌握诗歌中常见意象的独特内涵 教学难点：学会用合适的意象写一首小诗 教学方法：总结教学法教学过程：一、导入首先请欣赏一首诗乡愁这首诗有一些很典型的特点，比如：句式跳跃，富有节奏感，以情动人, 美的意象等。这些都是吸引我们的地方，而在这些特点中，诗歌的意象尤为重要。 那么，到底什么是意象呢？二、明确诗歌意象概念、内涵1. 我们先来看意象的定义：意：指人的意识，包括情感。象：指客观物象。融合了作者情感的客观物象才叫意象。自然界的一草一木，生活中的人、事物都可以成为意象。诗歌、散文、小说中

2、都可以予以意象。我们今天主要学习的是理解诗歌中 的意象。2. 鉴赏乡愁诗人借小小的邮票表达了对母亲浓浓的思念；窄窄的船票，表达了与妻子 依依的追念；矮矮的坟墓，表达了与母亲凄凄的别情；浅浅的海峡，代表了对祖 国大陆的离情。从思念亲人到思念祖国，作者借这些意象层层深入，使乡愁有了 更多的意蕴。总结意象的第一个特点：要有丰富的情感内涵。3. 列举诗歌中常见意象“月亮”代表着孤独寂寞之情，寄托着乡思旅情。“小草”可以代表自然界的荣枯，也可以寄托离情。“莲”又是“芙蓉”和“荷”的别称。“莲”代表着高洁，常常用来表达爱情。“夕阳”总是和游子、思妇、怀古、思人联系在一起。“红豆”总是寄托着相思。“乌鸦”是

3、衰败荒凉之兆，常常寄托着诗人的孤独和寂寞。“松”坚韧挺拔，象征品格的高洁；“竹”则是气节积极向上的象征；“梧桐” 与气骨分不开，“柳”常与送别和留恋联系在一起，“落花”意味着凋零、失业、 人生的挫折；“梅兰菊”是高洁的象征；“丁香”与愁思情结分不开；“浮萍”总 是意味着飘零；“孤雁”代表着孤独思乡、远方的讯息；“鹰”代表着刚劲、搏击, “瘦马”常常与漂泊联系在一起；“海”意味着包容和力量；“烟雾”则与情感的 朦胧惨淡、前途的迷茫联系在一起；“西风”总携着寂寞与惆怅；“冰雪”常用来 比喻心智忠贞、品格的高尚；“云”代表着游子漂泊；“长亭”游子送别的地方；“江水”常常被用来感叹时光的流逝，岁月的短

4、暂及绵长的愁苦。4. 总结出意象的两个特点：要有丰富的情感内涵，要有鲜明的诗美，这就是意象 的两个最重要的特征。5. 解读裴多菲我愿意是急流节选部分明白：在这首诗中，诗人采用了急流、小河、小鱼、荒林、小鸟，这么多的 意象，表达了愿意为爱人牺牲一切的情感。三、小结本节课主要学习的是诗歌的意象，明确了诗歌意象的概念，了解了意象的两 个鲜明的特点，掌握了鉴赏诗歌的一般方法，让我们进入到诗歌所创造的无限广 阔的艺术空间，聆听诗人对社会，对生命的最真切的诉说，对接诗人最真切最丰 富的情感，享受最具人文精神的情趣。四、作业以亲情、友情或者乡情为话题，以我愿意为题，选择合适的意象，仿照这首诗写一首小诗。板书：诗歌意象一、意象

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