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1、“对话教学”之在情境体验心得体会来“对话教学”之在情境体验心得体会12月21日，是我们xx培育站吹响的又一集结号，虽然这 次去灌南xx小学路途比较遥远，且天又上雾，但是这都没有影 响大家参与活动的热情。而且 xx校园的朴实，xx师生的热情， xx背后的故事，让人对这所学校有了不一样的认识。今天听了姚老师、xx凤几位老师的课，并聆听了王校长的 讲座，收获很多。姚老师的课似流水、如春风；朱老师的课别具 风格；刘老师的课比较秀气； 周老师的课轻松活泼。 几位初上道 法公开课讲台的新手，首先勇气可嘉，优点亮点也可圈可点。 对于我自己的课，我有以下不足：1. 对教学语言没有精心、 细心准备。主要表现在两

2、个方面：一是语言有些随意性， 特别是出现了读错字音的情况，这简直就是低级错误。二是重复啰嗦，不够精炼简洁。2. 课堂突发问题的处理上还显得不够灵活。如在让学生读自己的调查表，学生们都不愿意主动与大家分享。 我没能灵活的 运用教学机智，调动学生的表达欲望。当然学生的“冷场”，也是我事先没有想到的。3. 对准备的教学资料没有认真钻研、挖掘，比如观看“扇枕温席”视频后，学生说出“黄香思念逝去的母亲”，这让我很惊讶，因为我自己都忽视了这些小细节，这让我感动很惭愧。4. 没有把握好课堂的时间节奏， 让一节那么冗长。一是有的 环节的内容没有精炼，安排的多了； 二是看到学生还想发言， 没 有灵活的将教学引入

3、下一环节，最后使教学时间延长了。这次活动后，我一直在想：道法课到底怎么上？情境， 对话， 活动，到底怎么有效结合？这让我想起刘东云上的大家排好 队，当时王校长对这节课很是褒奖。我在自己学校那边上公开 课，就是“翻版”刘东云的课，可教研员却说我对教材理解不深、 钻研不够，书上的资没有用起来。就像感恩父母这节课，我 觉得都是以情境体验展开的对话， 可是该怎么处理会更好？虽说 道法课程是活动性比较强的，但是，我们该怎样给学生的心灵、 情感留下一些深刻的烙印？我不知道以后的研修活动是不是都 是这样的方式：自己研课上课简单的评课。 我最期待的其实是在我们前进的路上有一盏灯， 让我们明白一节优秀的道法 课是什么样的，教学资该怎么整合，教学情境该怎么创设， 教学活动该怎么设置，让我们的脑子里有一种清晰的方向感。我一直认为，不管什么课程，不管什么课堂，不管什么方法， 我们最终的目的是要在学生的心灵里、情感上留下一些深刻的东西。而情境体验是最好的方法。 情境不贴合学生实际， 体验怎能 深？体验不深，无话可说，又怎能开展多层面的对话？就如教学大家排好队，也许很多老师都通过情境画面让学生知道要“礼让”，但是“该怎么礼让”这样的细节又有谁去关注？是让“病 老弱残孕”站在自己前面，还是自己让出位置站到队的后面？这 些真

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