长春版九上茅屋为秋风所破歌课件

1、茅,屋,为,秋,风,所,破,杜,歌,甫,学习目标,了解本诗的体裁及关于杜甫,的文学常识,重点词句的背诵与理解,学习叙事和抒情相结合的写法,茅屋为秋风所破歌所抒发的,忧国忧民情思,自学提纲,15,分钟,1,了解本诗的体裁、简介作者及写作背景,2,朗读课文，读准字音，注意节奏、重音,3,结合注释，理解诗的内容,4,研读课文，思考,1,各节诗分别写什么,2,划出写秋风的动词并体会其作用,3,“南村群童欺我老无力”，杜甫此时只有,49,岁，为什么用一个“老”字,4,如何理解诗中的“长夜”,5,前三段在叙事中表达了诗人怎样的感情,6,最后一段写诗人的理想和愿望，与前三段的,叙事有什么关系？诗人的思想可贵

2、在哪里,作者简介,杜甫,字子美,号少陵野老,中国文学史上伟大的,现实主义,诗人,因任工部校检郎，又被,称杜工部。河南巩县人，生活,在唐王朝由盛到衰的转折时期,一生坎坷，终不得志。他的诗,被后人公认为,诗史,诗人,被尊称为,诗圣,背景介绍,公元,759,年岁末，杜甫一家辗转流浪到了,成都，在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖,了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暂时结束了,颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的,建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助,但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天,一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风,雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此,景，杜甫感慨万端，写下了茅屋

3、为秋风所破,歌这首不朽的诗篇,诗体介绍,歌，是古诗的一,种体裁，以铺陈、记,述为主。其音节、格,律一般比较自由，富,于变化,生字词,三重,ch,ng,茅,塘坳,o,布衾,qn,突兀,w,挂,罥,ju,n,怒号,h,o,大庇,b,丧,s,ng,乱,朗读指导,前三节基本用降调，但降中有逐层递,升，语速宜缓慢,怒、三、洒、挂、飘,老、忍、抱,须重读，读出风之大，茅草翻,飞的情境,呼,不,得,自,叹,息,须拖长,读音，读出对群童抱茅无可奈何的情状,后一节用升调，语速适中,安得、千万,大庇、寒士、呜呼、何时、受冻,须重读,死,亦足”中“死”拖长读音。这样处,理，读出杜甫忧国忧民的思想感情,八月秋高风怒号

4、,卷我屋上,三重茅,茅飞渡江洒江郊,高者,挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳,深秋八月，狂风怒吼，卷走了我,的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞,过浣花溪，散落在江边，高的挂在高,大树林的枝头，低的落在水塘和水边,地里,南,村,群,童,欺,我,老,无,力，忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去，唇焦,口燥呼不得，归来倚仗,自叹息,南村的一群顽童欺负我年老无力,竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地,抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦,口燥再也喊不出声来了，只好回来靠,着手杖自己叹气,俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布,衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏,无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻,一会儿狂

5、风停息，乌云像墨一样黑，秋日,的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得,像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了,因为屋顶漏水，床上没干燥,的地方，而雨水还,像麻线一样不断流。自从安史之乱之后，自己,睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱,到天亮呢,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼,何时眼前突兀见此,屋，吾庐独破受冻死亦足,如何才能得到千万间宽大的房子,彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们,都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会,倾倒，安稳得像山岳一样呢？唉！什,么时候，我的眼前能一下子出现这种,宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹,破，我自己被冻死了也心甘情愿,1,概括各节诗的内容

6、,第一节：写秋风破屋的情景,第二节：写对“群童抱茅”的感慨,第三节：写长夜沾湿的痛苦,第四节：写诗人推己及人，忧国忧,民的情怀,秋风卷茅,群童抱茅,夜雨湿屋,祈求广厦,2,划出写秋风的动词并体会其作用,卷,飞,洒,挂,飘”“转,沉,表现了风的凶猛气势，细致地写出风吹,茅草的情状，这一个接一个的动态紧紧的牵,动着诗人的视线，拨动着诗人痛苦的心弦,3,“南村群童欺我老无力”，杜甫写,此诗时只有,49,岁，为什么用一个“老”字,是身经流离之苦的心理反应，是写心情,诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴,4,“长夜”是指具体的茅飞雨淋的长,夜，还是别有深意,长夜”是双关，诗人由眼前长夜沾湿,的痛苦，联想

7、到了历经战乱的人民生活在漫,漫长夜之中，祖国处在风雨飘摇之中，由此,看出，诗歌写的是诗人一人遭遇，更是深广,的社会生活的反映,5,前三段在叙事中表达了诗人怎样的感情,第一节写秋风破屋的情状，表达诗人的痛苦,和焦灼,痛惜,第二节写“群童抱茅”表达他的无可奈何,痛,心,第三节写长夜沾湿的苦况,痛苦,6,最后一段写诗人的理想和愿望，与,前三段的叙事有什么关系？诗人的思想可贵,在哪里,第四段，在叙事基础上直接抒情，说出自,己的理想和愿望，表现了对天下寒士的无限关,怀，水到渠成,这里诗人由己及人，表现了对天下寒士,的无限关怀，“呜呼”几句，强烈地表现了,诗人舍己为人，至死不悔的决心，诗人的博,大胸怀和崇

8、高理想，表现的淋漓尽致,小结,第一节,第二节,第三节,第四节,秋风卷茅,痛惜,群童抱茅,痛心,夜雨湿屋,痛苦,祈求广厦,忧国忧民,叙事的广度,抒情的深度,胸怀的宽度,人格的高度,伟大的诗人，总是把自己的命运与民族,国家的命运联系在一起，在这狂风暴雨无情,袭击的秋夜，诗人推己及人，忧国忧民的思,想跃然纸上。陕西民歌中有,唐朝诗圣有杜,甫，能知百姓苦中苦,的句子。这就是对诗,人的爱戴和敬仰,巩固新知,1,“茅飞渡江”为何要详写,课堂练习,2,群童为何抱茅？“归来倚杖自,叹,息”，他叹息什么,3,体会“冷似铁”中的“铁”字,的妙处,4,背诵课文,1,“茅飞渡江”为何要详写,茅草的去向牵动着诗人的视线，诗人,对茅草的关注，透露着对现实生活的焦虑,从侧面表现出诗人处境的艰难窘迫,2,群童为何抱茅？“归来倚杖自叹息,他叹息什么,一叹自己之苦，茅屋被吹