金色的草地导学案 x

1、 课题 课型 小组评价： 组长 审批 授课教师 教学目的 重点难点 教 教师 学 准备 准 学生 备 准备 教学 环节 一、目航 二、 金色的草地导学案 金色的草地 新授 时 授课班级 授课时间 、学生独立识字个。 、学生通过自主探究的学习方式， 理解课文内容， 了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。 、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。 、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。 、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。 、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重 提出问题激发兴趣 、同学们，草地是什么

2、颜色的？你见过其他颜色 的草地吗？ 、出示课题：金色的草地 看到课题想到了什 么？（生：草地为什么是金色的？） 检查生字、初读课文 、自由读，检查生字： 预习时大家已经养成了独立识字的习惯， 现在请大家自 由朗读课文，做到读准字音，读通句子。 开 火车读，领读 、带着问题自由读，初步了解课文内容： 思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。 三、交示 四、拓展伸 理解 文，学 第一二自 、 我 着 些 ，跟着 文中的小友一起去看看 片金色的草地。 （出示 件） 、指名 。老 一位同学来 文的一自然段，看看文中的小朋友有什么感 文中的 来 ？ 、大家是怎么

3、美 片草地的，注意 句后面的 点符号是（ 号） 、看来文中的小朋友和我 的感受是一的， 我 一起来 美 片草地， 大家 。 5,“我”和弟弟 什么那么开心啊？先用 中的 ，再自己 。 生 一 “一本正 、使 、假装”几个 。 此 兄弟 的心情怎 ？用 的心 一 。理解 “一本正 、假装” ，然后加 作 学生 一 。起在 一 本段最后一句 解“引人注目”一 . 6 想象一下，当 草地上空会出 怎 的情景？ 用“有点像?有点像? 有的像?” 系 。 兄弟 会玩什么游 ？ 多么可 的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地 一、二自然段 7、小 ：同学 ，大自然 就是那么神奇美妙， 大

4、自然的花花草草其 其 自然界 有 多花草也有 个特点，有没有 就在我 身 ， 的， 来 你知道的？ 和我 一起生活， 一 起成 。 下 喜 的花草，下 你的新 ， 好 ？ 学 案 案 1 读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草 一、回顾课 地是金色的 文，整体感 2 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。 出 知 示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述。 ） 指导学生读课文第 2 部分（第 3、 4 自然段） 1 作者有什么新发现？有了新发现后 “我们” 有什么 变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变 二、精讲点 化”） 拨 2“我们”为什么不再随意揪它？ 引导：喜爱金色的草地 为什么是

5、金色的不再随意揪金色的草地 3 若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？ 三、交示 四、课伸 五、达标测 试 1 指导学生再 2 说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一 . 说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。 . 从课文中找出描写颜色的词语， 填到语地中 总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？ 第三课时 指导学生完成配套练习，并集体订正。 教后反思： 金色的草地学案 班级： 姓名： 一、预习指导 ? 1、搜集有关蒲公英的

6、材料、挂图或照片。 ? 2、自读课文 1 3 遍，要求正确、流利。 ? 3、自读课文，完成以下练习： 蒲公英的花就像，可以。早晨，花朵时， 被包住，草地就是；中午，花朵时，它是 的， 草地就是；傍晚，花朵又，草地就又变成的了。 三、预习检测 ? 1、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下 文理解新词的意思。 ? （ 1）给生字注音： 蒲 哈 欠 揪 返 瓣 （ 2）熟读下列词语，理解词意。 ? 盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合 拢、手掌、有趣 ? 四、自主合作探究（展示提升） ? 1、我会读课文：学生分自然段朗读课文

7、，组内纠错。 ? 2、学习字词 ? 3、想想课文主要写了哪两件事？ ? 4、从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。 ? 5、从文中抄出描写草地变色的句子。 6、我能读好课文 金色的草地检测案 班级： 姓名： 一、辨字组词。 进（ ） 注（ ） 察（ ） 假（ ） 近（ ） 住（ ） 查 ( 霞（ ） 二、根据句子意思，写出加点词的近义词。 1、你为什么随意摘下这朵引人注目的小花呢？ 随意（ ） 引人注目 - （ ） 2、经过一个月的观察，他终于发现了蚂蚁搬家的秘密，十分开心。 观察（ ） 开心（ ） 他从我的身边经过，却没有说一句话。经过（ ） 三重点句重点练。 我们总是为了寻开心，揪掉这些不引人注目的小花。 我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。因为它和我们 一起睡觉，也和我们一起起床。 （）对于蒲公英，“我们”前后有两种的行为， 起初“我们” 些小花，后来“我们” 。 （）产生以上两种行为的原因分别是 和 这 。 （）“它和我们一起睡觉，也