六年级上册数学教案-第4单元百分数北师大版

1、百分数教案第一课时学习目标1、理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。2、总结百分数的意义的过程中，培养学生的概括能力和分析比较能力。教学重难点重点：正确理解百分数的意义。难点：结合生活实际理解百分数的意义。学习过程一、引入。初始信息，形成认知。篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下：篮总次数投中次数用分数表示张老师2018王老师107李老师2521小组讨论： 如果你是小评委， 会选哪位老师参赛呢？写成分数形式就能一眼看出选哪位老师了吗？二、认识百分数。想一想：如果把分数化成分母是100 的分数是不是就容易比较了。怎样才能把分母化成是100 的分数

2、，分子怎么办？试一试： 18/207/1021/25认一认： 18/20 90/100写作 90%“ %”叫“百分号”读作：百分之九十读一读： 22%， 35% ， 98%， 39%, 117. 5%, 234%, 18. 45%写一写：写出 10 个百分数。结论：（ ）这样的数叫百分数，表示（） 百分数也叫百分比、百分率。三、自主梳理。说出 90%、 70/% 、 8%、 120%、 3. 9%的意义。四、当堂检测。完成教材第40 练一练的第1、 2 题。五、总结。第 1页第二课时学习目标1、进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。2、提高学生利用百分数解决实际问题的能力。3 使学

3、生会理解并掌握分数、小数之间互化的方法，掌握分数、小数之间互化百分数的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。4、使学生合作学习，提高学习兴趣。教学重点让学生理解合格率的意义。教学难点根据其意义解决有关合格率的实际问题。学习过程一、求合格率。想一想：哪种品牌的罐头合格率高？名称总数量合格数量合格率甲牌罐头：抽查 50 箱43 箱合格%乙牌罐头：抽查 60 箱52 项合格%说一说：合格率的意思。（合作交流）小结：合格率就等于（）除以（）。把结果化成百分数即可。随堂练习。质量检测部门对某城市饮料质量抽查结果如下：苹果汁橘子汁桃汁草莓汁检查箱数40508060合格箱数30355632合格率哪种饮料合格

4、率最高？哪种饮料合格率最低？二、怎样把一般的分数化成小数？如： 1/31/64/153/87/18小结：分子（）分母，就把一般分数化成小数。练一练：2/31/26/78/9 5/327/97/87/245/48 4/19第 2页探究点一：小数化百分数？想一想：怎样把小数化成百分数？0. 81. 20. 125 1. 75（ 1）小组讨论转化的方法？小数化成百分数分几步进行。第一步（）第二步（） 0. 25 怎样化成百分数？小结：把小数化成百分数，只要把小数点（）移动（），同时在后面添上（）即可。（ 2）练习：0. 21.5 0.3750. 33.40.150. 0512. 30.1235.89

5、10. 44归纳总结：分数化百分数，先把分数化成（），再把小数点（）移动（）同时在后面添上（）即可。三、整数化百分数？12469四、总结。把整数化成百分数，只要把整数扩大（）倍，添上百分号即可。第三课时学习目标1、会解决有关百分数的简单实际问题, 体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题的过程中, 理解百分数化成小数、分数的必要性， 能正确地将百分数化成小数、分数。3、培养知识的迁移能力，渗透转化的数学思想，提高学生解决数学问题的能力。4、进行食品营养分析，促进学生养成良好的饮食习惯。教学重、难点1、能解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。2、正确地把百分数化成小数、分数。学习

6、过程1、看教材第44 页情境图。从图中你了解到黄豆含有哪些成分？2、要求黄豆中蛋白质的含量算式怎样列？3、你能列式求出黄豆中其他成分的含量吗？脂肪含量：第 3页碳水化合物：我们没学过一个数乘百分数。一个数乘百分数怎样乘？思考：把百分数化成（）。归纳：求一个数的几分之几是多少用（）计算 , 所以求一个数的百分之几是多少也用（）。二、随堂练习。教材第 45 页练一练的13 题。三、巩固练习。1、把下列百分数化成小数或分数，与同桌交流方法。36. 5%0. 4%320%67. 8%126. 78%6. 34%200%7%2、把下列各数从小到大排列。11/81. 83183. 2%1. 8633. 3

7、%0. 3341/30. 343、王师傅第一季度生产了340 个零件，合格率是85%，第二季度生产了480 个零件，合格率是 95%，求两个季度生产零件的平均合格率？4、三合土是有土、石灰、沙构成，土占30%、石灰占40%、沙占 30%。现配 250 立方米三合土。需要土、石灰、沙各多少立方米？三、总结。第四课时教学目标1、通过学生对统计表内数据之间关系的分析，理解掌握百分数应用的有关数量关系，并学会列方程解这样的简单百分数应用的问题。2、让学生在经历实际数据调查的过程中，体会百分数的运用，以及体会百分数与统计的联系。3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。4、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。教学难点借助等量关系帮助解决有关百分数的应用问题。第 4页学习过程一、填完表格。1、读懂统计表里的内容。仔细观察， 从统计表中你知道了哪些信息？老师家这个月有哪些项目的支出？这个“合计”是什么意思？2、提出数学问题。统计表里需要你们帮老师解决哪些数学问题？食品支出占总支出的百分之几？（）水电费支出占总支出的百分之几？（）书报支出多