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文档简介
1、讲评课写景的方法与技巧教学目标:1、在听、说、读、写、看中培养学生的写作水平2、培养学生的审美意识,参与意识教学难点:培养学生的写景水平教学过程:一、创设情境导入 引入:同学们,有位诗人说过 :“一花一世界,一沙一天堂。”其实,我们生活的世界就是美丽的花园。那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。板书:写景的技巧与方法二、合作探究 人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬,风、霜、雨、雪等气候现象;春种秋收、日出日落等节令时序;鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野、草原,浩瀚的沙漠、
2、海洋,构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中,必须要接触它,并了解、观察、感受它,以至加以描绘。把这些再现于字里行间,就是景物描写。那么,怎样才能写好这样的作文呢?1、立足于观察 观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点能够是固定的 ( 空间方位 ) ,也能够是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了.2、抓住特征 写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽。这样,你笔下的景象就会生动起来。
3、一、抓景物特点的描写的几种方法 不同的环境有不同的特点。所以,我们要仔细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临其境之感。 (一)抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面实行描写。请看以下片断,想想作者是怎样抓住景物特点写的。1. “夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小实行描写的。2. “这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,
4、梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。”这个片断作者是抓住了火烧云的色彩绚丽、短时间里色彩变化多、快的特点,反映了火烧云的美、奇。3、“远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量实行描写的。 4、“傍晚,青蛙呱呱地叫起来,啄木鸟笃笃地啄着树杆。甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响实行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。 (二)抓住景物的神韵、动态变化来写。要写好景物,可抓住景物的形状、大
5、小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面实行描写。这样就可抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之感。当然,并不是在写每样景物时,都要使用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想。 (三)注意描写景物也要按一定的顺序,一层一层地写。有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写,等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来,要抓住特点,有重点地写。3、要层次分明 层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。一般来说,写景文章有如下几种顺序。 1 空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。 2 时间顺序。可按季节时令和一日的时间
6、变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地点转换顺序。也称移步换景,或参观、游览顺序。4、要动静结合 所谓动静结合,就是指描写景色时,不但要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地表现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。 5、要抒发感情 任何景物都是客观存有的,但这种客观存有的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。6、要文辞优美 自然景色是美丽的,令人陶醉的。所以,我们在写景色时,一定要文辞优美,语气生动形象,恰当地使用一些修辞方法。这样,文章才会给读者以美的享受 抓特点,抓具有代
7、表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)7、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?8、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:清楚9、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?板书: 颜色 形态 气味 声音大小 10、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?生动板书: 形象 具体 过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听作者是怎样描写雨中的泰山的。 三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑
8、团)1、听范文雨中登泰山中写景的精彩片段,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。2、讨论范文:你认为哪处写得好?为什么好?3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法? 板书: 比喻 拟人 夸张4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变5、小结:从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?(生交流讨论,师明确):板书:多观察 多积累五、总结:1、谈收获。2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。总板书:多观察按一定顺序 清楚写景 形态 颜色 比喻 生动抓特点 气味 声音 拟人
9、形象 大小 夸张 具体 多积累六、美文欣赏夏日荷花 花的品种成千上万,有人喜欢雍容华贵的牡丹;有人喜欢冰清玉洁的百合;有人喜欢独傲霜雪的梅花;有人喜欢素洁高雅的兰花,而我却钟情于圣洁无暇、素雅清新的荷花。荷花生长在布满淤泥的池塘里,虽然从破土时就被黑乎乎的泥围着,但它却是出淤泥而不染。你瞧,那衬托着荷花的荷叶,一个挨着一个,碧绿的翠绿的墨绿的,只是一种率,却深浅不一,光滑闪亮,想一个个绿绿的大玉盘。那高高挺立的荷叶下,必然少不了茎。青绿色的茎上,星罗棋布着调皮的小刺。荷花荷叶和茎连在一起,犹如亭亭玉立的少女张开舞裙,笔直站立。几只青蛙跳到荷叶上,马上形成了耀眼的“钻石,”在荷叶上滚来滚去。在那“绿绿的大玉盘”之间点缀着一朵朵圣洁素雅的荷花。远处看,那全盛开的荷花正如在享受青春年华的美眉,肆意绽放他那曼妙的身姿;刚盛开几片花瓣的荷花正如娇羞欲滴的妙龄少女,含羞遮面;那含苞欲放的荷花正如将要成长的小女生,鼓足了劲踏上舞台。走进细看,盛开的荷花柔嫩细腻的花瓣中间,还呵护着嫩黄的花蕊和青黄色的小莲蓬。那洁白的花瓣像少女白嫩嫩的皮肤,吹弹即破;又似完美无瑕的白玉,让人顿生怜
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