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文档简介

1、教学设计参考模板设计教师教学版本北师大版备注栏执教教师 课题名称教学年级一年级图书馆课 型授课时间40分钟学生分析这个课时是在一年级学生已经掌握了20以内的加法和两位数加一位数（不进位）的加法的基础上学习的，两位数加一位数（进位）其中“满十进一”的算理，学生理解有难度，同时相同的数位要对齐也有一定的难度，因为个别学生不会判断一位数该放在哪里，进位“1”在计算十位时会漏掉，所以在教学这个课时要着重这几点，让学生吃透并学会。教材分析这节课的知识是在学生掌握了两位数加一位数（不进位）的基础上实行教学的，教材结合情境使学生在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义；这节课的重难点是掌握两位数加一位数

2、（进位）加法的计算方法，并从中体会计算方法的多样性，同时要学会优化计算方法；计算方法是从直观到抽象，加深了学生理解其中的算理。教学目标1.在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法。 2.体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的水平和思维的灵活性。 3.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯。 4提升学生探索问题的水平，鼓励学生与他人积极合作学习。【教学重点】探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。 【教学难点】理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。教学过程一、导入1. 同学们

3、喜欢看课外书吗？今天陈老师想带大家去一个地方那里有许很多多的图书，这是哪里呢？2. 是的，图书馆是一个知识的海洋，在图书馆的一角，老师发现了一些适合同学们看的书，请同学们看看，都有什么书呢？（汪汪乐园、海底世界、童话世界、咪咪学校）从图中，你能找到和图书相关的数学信息吗？谁能根据我们得到的数据提出一个数学问题呢？3. 我们班的小朋友真能干，一下子就提出了这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：汪汪乐园和海底世界一共有多少本？4. 这个问题怎么解决？三交流算法 （1）请同学们独立思考，试算28+4=（）。 （2）现在请同学们把你的计算方法说给同伴听听，说说你是用什么方法计算的。 四、练一练1、书本50页第一题，圈一圈，算一算2、小朋友的表现真的太棒了，有一群可爱的企鹅们忘记自己回家的车厢了，你能帮他们选择好车厢让他们快点回家吗？43+8 68+6 56+9 77+83、森林医生 看谁是个最好的医生。 （1）你们看谁来了？（出示啄木鸟图）它不高兴，这是为什么呢？原来这里有3棵“大树”生病了。小朋友们来帮它确诊一下大树的病因好吗？（说明错因。） （2）小朋友帮助大树治好了病，谢谢你

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