人教版二年级《兰兰过桥》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版二年级兰兰过桥教学设计通过学习兰兰过桥 ，了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。下面梳理了人教版二年级兰兰过桥教学设计，供大家参考借鉴。教学要求：1、认识“梁、程”等12 个生字，会写“兰、各”等六个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。教学准备：教学挂图，生字卡片。教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）2、今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。二、初读课文1、老师范读课文。2、学生借助拼音初读课文。要求：a 读准字音， b 读通课文

2、。3、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。第 1页4、出示生字卡片，检查生字的读音。三、初步学习课文，了解课文内容1、指名分段朗读课文。2、兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）a 你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第二段最后一句话）b 鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3、课义的哪段写潜水桥？谁来读读？4、课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）5、再读全文。第二课时一、朗读课文熟悉课文内容二、朗读感悟1、学习课文第一生四自然段。a 你喜欢哪种桥？（指名说，请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。b 四人小组讨论思考：潜水

3、桥有什么特点？（结实、透明）c 兰兰在潜水桥里看到了什么，图文结合回答）第 2页2、学习课文第六至九白然段。a 朗读第六至九自然段，思考你从这几个自然段中知道了什么桥？b 兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子过了桥后把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。c 说说塑料桥有什么特点（轻巧、携带方便）3、学习第十自然段。a 齐读第 i 自然段。思考；爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）b 爷爷真会变魔术吗！ （是科技的力量）三、朗读全文第三课时一、复习课文1、朗读全文。想课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？二、巩固识记、书写生字1、学生识记生字自读生字表中的字。2、互读、互查。3、教师检查生字。按序抽读：齐读，分组读个人开火车读，打乱顺序指名读。三、书写生字。第 3页1、教师范写生字，师生共同突破难点。2、学生

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