了解传统文化传统节日综合实践活动方案

1、了解传统文化传统节日综合实践活动方案主题由来： 在学习历史与社会八年级上册综合探究四“过年： 感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。中国的传统节日及习俗源远流长，有着深厚的历史文化底蕴，对于了解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。活动目标： 通过学生有目的地参加春节的一些习俗活动，感悟春节中的伦理、情感、文化、信仰等内涵。从而继承和发扬优秀的传统文化。活动内容： 参与并描述春节某一个习俗活动的过程，然后谈一谈对这一习俗的看法，最后自拟题目写成一篇短文。活动方式： 以个人参与活动为主。活动过程： 积极参与“过春节”各项活动，有选择地确定某一

2、习俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一习俗的发展变化。交流汇报： 假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出最佳，然后在全年级展示。活动评价： 能够积极参与春节习俗活动，描述过程具体、不掺假，要有自己的真实体会和想法。附过程管理表格： 活 动 主 题姓 名时间参与活动描述习 俗 来 历你 的 感 想（适合八年级学生用） “来自家乡的报告”活动方案蓬街中学 罗永才主题由来： 历史与社会是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为学生参与社会实践，培养参与社会生活、解决实际问题的能力而设计。综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注重对知识技能的综合适用，培养学生的实践能力。市级重点课

3、题路桥历史与社会地方课程开发和利用的实践研究的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让学生能积极参与社会实践活动，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。如何把这三者有机地整合起来，达到最佳效果？于是就有了这次尝试。活动目标： 通过活动了解家乡的自然和人文特点，知道描述一个区域的基本方法，学会通过多种途径、运用多种方法收集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简单的调查报告，初步培养学生参与社会、解决实际问题的能力。活动内容： 通过各种途径查阅资料，撰写“来自家乡的报告”。活动过程： 第一阶段： 活动准备学习七年级上册历史与社会综合探究四“来自家乡的报告”，分析撰写调查报告的方

4、法及调查时可能会遇到的困难。（一课时）第二阶段： 分配任务，开始活动学生自由组合成若干小组，每一小组确立小组长，协调组员开展活动，每个组员都要有一定的任务，可以通过上网查阅资料，访问、实地考察等形式收集资料。第三阶段： 分析整理资料，撰写调查报告，准备以多种形式展示调查成果。（以上2个阶段大致需要2-3个星期）交流汇报以班为单位，各调查小组在课堂上展示本组调查报告，形式可以多种多样，小组之间进行互相评选，选出最佳的调查报告，在全年级段展示交流。活动评价 1、各个小组要有明确的分工合作，有具体的活动安排，调查过程描述清晰。 2、调查报告主题明确，调查内容详尽，报告中要充分体现主题特色，报告形式多

5、样（文字、图片等），能够以幻灯片形式或网页的形式展现更佳。附过程管理表格： 主 题组 长组员分 工活动过程（适合于七年级学生）page社区是学校、家庭、社会的联结点，社区未成年人思想道德教育是学校教育、家庭教育的延伸和补充。为充分发挥社区在未成年人思想道德建设上的重要作用，丰富学生暑期生活，同时也更好地发挥文明校园的辐射作用，在学校的周边形成和巩固健康向上的良好氛围，为最终建成管理有序、文明祥和的社会，以点带面，促进各方的工作做出自己的一份努力。学校与广储社区联合开展201X梅岭小学“欢乐社区行”暑期社区未成年人教育实践活动. 一、活动目的以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培育品德优

6、良、素质全面，具有创业、创新能力的接班人和建设者为目标，牢牢把握学校、家庭、社会三个未成年人健康成长的重要环节，广泛开展社区未成年人教育与实践活动，让广大未成年人通过实践、调查、体验等多种形式，更多地接触社会，增强社区对未成年人的吸引力、凝聚力，不断提高社区服务未成年人思想道德建设的能力。 二、活动方案 1、制订可行的活动计划和方案，并联系社区利用现有资源为未成年人从事道德实践提供必要的活动场所。 2、社区德育教育活动。利用假期开展以“新中国今年60岁”为主题的系列活动。同学们可在家长的帮助下，走访社区，搜集以下内容，在新中国成长的60年中寻找自己认为“感动自己的1个”，开学后以班级为单位进行

7、评选，选出感动“中国儿童的10大”。各年级搜集主题如下： 一年级： 搜集并讲述感动自己的一则英雄故事。二年级： 搜集并学唱感动自己的一首爱国主义歌曲。三年级： 搜集并了解感动自己的一位中国人。四年级： 搜集并阅读感动自己的一本激励人的图书。五年级： 搜集并吟诵感动自己的一首爱国主义诗歌。 3、社区德育实践活动。在社区开展“感恩励志四件事”主题道德实践活动，要求学生做到： （1） 为他人做一件力所能及的事。*参加对象： 一、二年级交流形式： 记录表 （2）写一篇感恩励志日记。*参加对象： 三年级交流形式： 日记 （3）在社区等场所进行一次公益劳动。*参加对象： 四、五年级交流形式： 日记，如附上

8、照片或图画（拍摄或画出自己劳动的场景）更好 4、组织“绚烂红色，欢乐社区”表演，组织学生与社区居民一起用演唱、舞蹈、故事讲述、小品、乐器演奏等形式歌颂伟大祖国，歌颂幸福生活，从中增强民族自豪感、自信心、自尊心，激发为中华民族伟大复兴而努力成才的责任感和自觉性。 三、具体安排 1、时间8月15日 2、负责人周贞卿、马璐璐、沈晨、马蕾 3、联系人广储社区阚主任 4、宣传： 祝青page设计意图： 随着社会经济的不断发展，人们的生活水平有了进一步的提高。但是，浪费现象也在不断地增多。在学生中间，学习用品的浪费，水、电、粮食的浪费，时间的浪费，都不难发现。本课意在通过调查、采访、搜集、学习、表演等实践

9、活动，让学生来体验中华民族的传统美德-勤俭节约，从而，教育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。活动目标： 基础目标： 1、 通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。 2、 懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。 3、 使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 4、 争节约章。发展目标： 1、 培养学生合作、调查、搜集、组织、表演能力。 2、 弘扬中华民族传统美德。活动形式： 调查、采访、搜集、学习、文艺汇报演出活动准备： 1、 分组搜集资料，向长辈了解，去工厂调查。 2、 计算器，照相机，摄象机。 3、 制作头饰，小品排演，整理资料，编写儿歌。活动难点： 组织串联活动过程： 起动阶段： 1、 分组、分工，确定活

10、动时间。 2、 准备、筹集活动用具。 3、 讨论并制定争节约章的条件。实践阶段： 1、 小队分组合作，走出校园，走进家庭，走上社会，寻找一粒米，一滴水，一度电的来历，把它们用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来。 2、 寻找人们的生活中间的浪费现象，也用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来。 3、 组织学生考章。汇报阶段： 一、说一说，我们的生活中存在哪些浪费现象？主持人： 勤俭节约是我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。紫微报小记者：

11、 感谢中队长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着向大家学习的心情赶来参与机会，谢谢大家。 中队长： 下面请来看一组小品，你肯定会发现，原来在我们身边还真有这样的事呢？小品a： 队员甲站在会场中央，伸出右手做水龙头状。队员乙肩扛书包，大汗淋漓，在龙头上洗手。队员丙踢着小足球上。乙和丙同时洗用一个水龙头，争抢起来，互不相让，后来干脆用手打仗。忽然传来上课铃声，乙和丙欲走，水龙头将他俩拉住，定格中队长： 请看，这属于什么行为？小记者： 不象话，这不是浪费水吗？小品b： 一队员带着春游的食品、水壶、面包等，边饮边磕上长，吃不下，摇摇头。把半个面包扔了，定格。 中队长： 请看，像这样的行为你见过吗？看

12、了有什么想法？（队员自由交流）小品： 一个化妆成铅笔的队员上来，叹息着： 生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱心甘情愿。谁知主人无聊，削铅笔当作好玩。一毛钱一支铅笔，几分钟剩下半段。随手扔进垃圾里。如此浪费现象，实在令人心酸。中队长： 这就是一支铅笔的自述，听得叫人脸红。铅笔头到处乱扔，练习本撕下一张又一张，就是丢失一分钱，也是不愿意伸手捡，这种浪费现象十分普遍。 中队长： 请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。所以，我们少先队员要开展一字节约活动。从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水。小记者： 你说得对！一中有百，有千，有万积少成多，聚沙成塔。 二、看一

13、看，我们的劳动果实来之不易。 1、 听各小队调查采访的录音。 2、 看相关的图片、录象。 3、 说调查采访中的小故事。 4、 队员谈感想。 三、听一听，一点一滴是多么的重要。中队长： 最近我们中队分工对一粒米、一滴水进行了算帐，下面，请队员说一说。第一小队小队长： 我们小队里的队员都在校吃午餐，可是有人经常吃不完，把许多剩菜剩饭倒掉。有人还说这有什么稀奇，小意思。今天，我带来了50克大米，请大家数一数，（小队队员分了米粒，然后加起来）第一小队长： 如果全国十亿人口，每人每天节约一粒米，有多少千克？（队员拿出计算器计算）第一小队长： 一年 呢？中队长： 小记者。如果把这些粮食全部给你吃小记者： 啊，大概可以吃上千年吧！第二小队队员： 我们学校里有一个自来水龙头，每天有许多少先队员在那里洗手，洗抹布，有时，水白白的流掉。总共能流掉多少米？让我们也来学学第一小队，算一算用水帐。如果每人浪费50克水，就这些水，全国有一亿三千万少先队员，每人如果浪费50克水，要浪费多少水？队员 甲： 我们也算算，啊，有6500吨