人教版《道德与法治》七年级上册：51友谊之树常青教学案

1、教师年级七年级日期节次单元第二单元课时一课时课型新授课第五课课题5.1让友谊之树常青第一部分：设置目标（ 2 分钟）情感、态度、价1.愿意开放自己并积极尝试建立友谊；学习目标值观目标2.能够客观分析处理对待与朋友交往中遇到的问题。能力目标1.能够初步学会建立友谊的方法，要想呵护自己的友谊，就要学会恰当地解决自己的交友困惑与冲突；2. 学会正确处理交友中受到的伤害。知识目标1. 通过互动，愿意将自我经历分享给他人，以探讨建立友谊需要开放自已和持续的行动；2. 通过事例分析，逐步懂得友谊需要精心呵护。学法指导经验分享、情境案例分析中师生互动，生生互动，教师实时指导，学生自我总结。重点建立友谊，呵护

2、友谊难点呵护友谊的方法第二部分：达成目标（30 分钟）第一环节，设问：进入中学将近两个月的时间，你已与同学相识，那么你与他们成为朋友了吗？你是如何与他们成为朋友的？（学生分享）第二环节，案例分析：李刚也想与同学成为朋友，可他遇到了一些困难，我们来帮他想想办法。阅读李刚的日记（一）思考：1. 对于内向又害羞的李刚，他要怎么做才能结交到新朋友？开放自己，敞开心扉，主动表达2. 对于张华的冷淡，李刚还要继续主动和他交往吗？为什么？要。建立友谊，需要持续的行动3. 你还有哪些有助于建立友谊的方法？（ 1）面带微笑（ 2）记住对方的姓名（ 3）真诚夸赞（ 4）寻找共同之处（ 5）做一个耐心的倾听者（ 6

3、）保持好奇心（ 7）.(学生补充 )和他成为朋友后，是不是一日为友，终生为友？不是，友谊需要呵护阅读李刚的日记（二）思考：1. 在与张华相处的过程中，李刚有什么地方值得大家学习？什么地方做得不对？值得学习：积极主动，珍惜朋友，关心朋友。不对的地方：多次询问张华不想说的事2. 你从中得到什么启示？呵护友谊，需要用心去关怀对方，需要学会尊重对方阅读李刚的日记（三）思考：1. 李刚处理冲突的做法正确吗？请说出理由。他应该怎么做？不正确，太冲动，不理智。他应该学会正确处理冲突。应该：（1）保持冷静（ 2）坦诚交流（ 3）及时处理（ 4）勇担责任（ 5）换位思考2. 如果你是李刚，你还会和张华做朋友吗？

4、第 1页宽容对方，会继续和他做朋友；不会再继续和他做朋友第三环节：学生自我总结一、如何建立友谊？1. 建立友谊，需要开放自己2. 建立友谊，需要持续的行动二、如何呵护友谊1. 呵护友谊，需要用心去关怀对方2. 呵护友谊，需要学会尊重对方3. 呵护友谊，需要学会正确处理冲突4. 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害是不是和周围的人成为朋友就可以了？我们现在学会了如何让友谊之树常青，还要试着让友谊之树枝繁叶茂，学会和更多的人和睦相处，对所有人以诚相待。第三部分：反馈目标（8 分钟）1. 崔国看到临班的赵平学习好，热心帮助同学，而且和他一样喜欢篮球，认为他是一个值得交往的人，一天下课，崔国一把

5、拉过赵平的手，说要和他交朋友。赵平吓了一跳，理都没理他，就走了，崔国很懊恼。崔国应该认识到（ D ）A. 放弃和别人交友的机会B.一次尝试不成功，就算了C. 即使对方拒绝，我们也要坚持到底D.和别人建立友谊，需要持续的行动2. 呵护友谊要学会处理冲突，牙齿和舌头也会有打架的时候，冲突发生时正确的做法是（C）A. 谁也不理谁，淡化冲突B.主动结束这段友谊C. 相互协商，寻找彼此能够接受的解决方法D.站在自己的角度解决冲突3. 李明和伊凡经过几个月的努力共同发明了一款文具，并申请了专利。 但是后来李明发现伊凡未经他的同意，将这一专利卖给一一家企业。对于好友伊凡的做法，李明可以（B）宽容对方对自己的伤害找人教训伊凡选择结束这段友谊将仇恨的种子埋在心里A. B.C.D.4. 下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(C)主动给朋友提供帮助向他们述说朋友的秘密发生矛盾时，互相宽容坦率地敞开自己的感情A. B.C.D.5. 小梅与小清是好朋友，二人都喜欢绘画，为此她们常常围绕共同的爱好进行探讨。但是，在文化课方面，小梅却没有小清成绩好。当小梅向小清请教时，小清却不愿意帮助她，还说：“这么简单都不会，你真笨！自己想！”这样的情形使小梅对小清慢慢有了距离感。你认为小梅和小清怎样做才能维系友谊？课后学习任务：1. 强化本节课重点知识的记忆2. 预习 5.2 网上交友新空间第四