五年级上册语文教案411黄河源鄂教版

1、黄河源教案教学目标：1. 学会 10 个字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3. 理解课文内容，学习准确地运用词语，体会字里行间的情感，感受祖国河山的美丽。4. 了解黄河的变迁，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲河的保护意识。教学重点：理解课文内容，体会字里行间的情感，想象黄河源头的美丽环境，感受祖国河山的美丽。教学难点：重点理解最后一段，体会用词的准确，以及体会其中蕴含的作者的情感。一、导入1. 师：同学们，老师想请大家欣赏一段画面，请你猜一猜，画面中出现的河流是我们国家的哪一条河？（ PPT播放黄河大合唱片段，学生欣赏）师：同学们猜的非常对，这就是我们祖国

2、的母亲河之一黄河。2.板书课题“黄河”3.师：请问同学们，你们对黄河有什么了解，对黄河有什么印象吗？（生畅所欲言）师：确实，黄河是气势磅礴、波涛汹涌的，可是这壮丽的黄河发源于哪里，它的源头是怎样的呢？今天，就让我们跟随着作者一起去寻找那神秘的黄河源吧。（板书课题“源”）4.来，请同学们一起读一遍课题吧。5.同学们读得很整齐，同学们一起来说说这个“源”是什么意思呢？源头。那黄河源呢？黄河的源头。二、整体感知1. 师：现在请同学们自由朗读课文，将课文读通读顺，注意课后生字的读音。2. 师：同学们已经读完了课文，现在请同学们思考下，作者游览完黄河源有怎样的感受呢？（提示：请同学们在课文中找出词语来回

3、答）同座位互相讨论，然后请同学起来回答。生：迷恋（板书）3. 同学们很会找，这么快就找出了答案。那么，黄河源头的景色为什么使人迷恋呢？（ PPT出示思考提示：黄河源头有哪些景色？这些景色具有怎样的特点让你迷恋？现在请同学默读课文，思考这个问题，在课文中找出具体的的景色画出来。三、具体体会（引导：这些景物有哪些让你迷恋之处呢？请找出具体描写的地方。蓝天、白云、鲜艳的鲜花哪里都有，为何我只对黄河源的这些景色感到迷恋呢？）1.第一段：也许你想象中的五千多米的高山一定是非常险峻的吧，可是这里却是缓缓的斜坡。师：你为什么觉得这里的景色使人迷恋呢？ （提示： 这个景色有哪些值得让人迷恋的地方呢？）生：（相

4、机引导学生回答：这里写出了山高坡缓。）师：那请你带着你的感受再来读一次。2. 越往上走，就越觉得好像来到了天上一样。白云一会儿在蓝蓝的天上飘舞，一会儿又在半山腰里游荡。山上的羊群裹在云雾之中，若隐若现。真难分辨出哪是羊群，哪是白云。师：你为什么觉得这里的景色使你迷恋呢？生：那请你带着你的感受再来读一次第 1页（ 1） 重点体会出“ 舞” 、“游 ”、“若 若 ” ，表 出白云的 盈。（ 2） 言点：一会儿一会儿3. 黄河源的泉水（ 1） 引 学生体会句子：一股泉水越来越 ，河道 像我 小 候在渠 挖的小水沟，一 小石 就像 在棋 上的棋子。 ：你 什么 得 里的景色使你迷恋呢？生：（引 ：因

5、里的泉水很“有趣”） ：怎 有趣呢？（ 相机引 学生抓住两个比 句体会。河道像“小水沟” ，小石 像“ 在棋 的棋子” ） ：那 你 着你的感受再 一次。PPT 片：奔 的黄河 ：同学 看看 黄河的 片，和作者描写的黄河源比 ，有什么体会呢？ ： 也无法将眼前的黄河源与“气 磅礴” “一泻千里”等 系起来，令人惊奇之余又是那么趣味盎然。于是，作者 出什么 的感 ？生：“啊，令人向往的黄河源竟是 有趣”。 ：面 如此有趣的黄河源，作者又做出了怎 的 呢？生：我不禁跳下 来，找了一 石 ，搭起了万里黄河“第一 ”。 ：同学 想想， 里的“第一 ” 什么加引号呢？（因 只是一 小石 ，不是真正的黄河

6、第一 。 ） ：作者做出了如此的 ，心情如何呢？（ ） 那就 同学 着 之情朗 下 句吧！ ：因 泉水的有趣，所以使人迷恋。那 有什么景色使人迷恋？品 第四段。 “泉眼里，不断冒出的水泡像珍珠一 ，在阳光下 光。泉 生 着各种各 的野花， 把碧 的草坡点 得十分 。几十条 流沿着布 奇花异草的 坡向一起 去” ： 什么 的景色使人迷恋呢？ 你的感受生：（引 回答：泉水的晶 ，景色的梦幻） ：能 着你的感受来 一 ？ （从你的朗 中啊， 老 也仿佛看到了那梦幻般的美 的景色） 会想到那 的 黄河竟源自 清亮无比的泉水，源自与如此梦幻般的黄河源 ，作者再次 出感 ：啊！ 就是黄河源 ？捧起水，洗洗 吧！ 是多么 得 念的呀！ ：在作者的感 声中，我 感受到什么？（ 疑， 、喜 ）4. 黄河的源 真美啊！正是 些源 的奇景，真使人迷恋！可是作者迷恋的 是黄河源 的景色 ？ 最后一句，去掉可以 ？ 什么？（奔 的黄河是有涓涓 流 集而成的， 个 集 程象征着中 民族 大的凝聚力，作者感到 傲和自豪。 ）四、全文是按照什么 序来写的呢？找出能看出 序的 句