与幼儿教师对话读后感3篇读后感

1、与幼儿教师对话读后感3 篇_读后感 _模板与幼儿教师对话读后感篇一：与幼儿教师对话读后感在这学期，我们组织看一本书与幼儿教师对话迈向专业成长之路 ，当我翻开与幼儿教师对话这本书时， 看到里面密密麻麻的字就很反感，可是在细细品读时，却意犹未尽，与我们的教育密切相关，而且让我不断对自己的教育工作进行反思、质疑。作者在第二章自尊VS 自恋中写到：”培养幼儿的自尊”通常都会被列为幼儿教育的主要目标之一。 幼儿教育中各种不同的课程与教学模式并存，虽然他们主张不同的目标与教学方法，但是大家似乎都认同，协助幼儿对自己感觉良好是一个很重要的目标。对幼小的儿童而言，自尊可能不是从评价自己的行为是否符合外在的标准

2、而来，而是可能来自于是否深深地感觉到被有特殊意义的人所爱、所接受、所重视。当幼儿脱离了幼儿阶段，外在社会开始对爱与接受加入一些新的标准与条件。如果儿童早期所建立大胆被爱与被接受的感觉足够稳定，那么当他面对严厉的拒绝或责骂时，便不会过度的沮丧或自我贬低。但是， 随着年龄的增长，儿童会逐渐内化社会所外加的标准，使之成为评价个人自尊的标准。我现在在教小班，班中大多数孩子是独生子女，在家几个大人围着一个孩子转，都是饭来张口，衣来伸手是小皇帝，在家里父母对孩子表现的标准较低，看到孩子能吃能睡，健健康康就很满足了。可到幼儿园里， 有那么多孩子在一起，再加上老师对孩子的要求和家中不同，使得以前在家一直让父母

3、认为乖的孩子在幼儿园里并不是表现出色。如我班中烁涵小朋友，在一次画桃花的美术活动中，我要求孩子们用一个手指蘸颜料，而且不要蘸太多，但我发现烁涵一只手上的五个手指都蘸有颜料，当我要教她时， 只见烁涵一个劲的踹大气，然后就开始眼泪汪汪了，像这样的孩子自尊心很强，可能在家父母认为她很能干，时常表扬她，然而当她遇到批评时就承受不了。还有一个佳雯的女孩子，平时调皮好动， 在家佳雯妈妈经常对做错事的佳雯进行批评，而且有时还要打她，以至于佳雯在幼儿园做错事情后问她原因时，佳雯总是默默无语，有时我们说竟好话她也无动于衷，对于这些孩子， 我们老师有时真的束手无策，但在这本书中让我了解到：由于幼儿来自各个不同的背

4、景、能力、文化，为增强幼儿的自尊，老师应该提供他们更多样化的人际情境。这样一来，幼儿就能经历很多不同的人际情境，由此增强他们的自尊，也增加他们处理、应对人际情境的能力。当儿童被尊重时，自尊最可能发展。当对儿童有特殊意义的承认及同伴尊重儿童，询问儿童的意见与喜好、 提供机会让儿童真正决定对自己有重要意义的事情及选择自己在意的东西时， 就传达了对儿童的尊重。成人应该以尊重的态度征询幼儿对于活动与事情的意见、看法与喜好，并应加以慎重的考虑。自尊无法从直接教导或劝告儿童”觉得自己很好 ”中获得，比较可行的方法是帮助儿童处理所面临的负面反馈，但是反馈要适量（而不过量）、明确且能充分地提供信息（而非范范地

5、赞美或讨好） ，才能增强儿童的自尊。总之，教师只有具备了心得教育观念，掌握了科学的教育方法，拥有了超前的教育意识，才能把幼儿培养承适应未来社会的具有自尊的人。篇二：与幼儿教师对话读后感一直不喜欢读专业书，因为觉得这种书的理论层次太高，对于一线教师的我一直不敢高攀，于是看这一本书的日期就一拖再拖的推迟到了现在。最近终于能够静下心来读美国伊利诺斯州立大学荣誉教授丽莲。凯兹博士的与幼儿教师对话一书，作者关于儿童发展与教育、教 展等的 多 点与建 ， 我受益匪浅。 博士是国 著名的儿童教育 家，从事幼儿教育、 教 成 研究多年， 儿童 展与教育、幼儿教 的 成 乃至学前教育事 展具有丰富、 独到的 。

6、 在 的 程中， 我 刻感受到教授丰富的教育 和思考， 不停地 系到自己的 教育，不断地享受着她 教育的 策建 与教育智慧。我 能 感受到，本 的很多 点并不是”写 ”出来的，而是 ” 践 ”与 ”思悟 ”出来的。在 教授的 中，充 独到而精辟的 点和 解，没有 的辞藻，但在其朴 、流 的 言中，我 刻能感受到的是 穿始 的她个人的独特的学 品 ！作 幼儿教 的我 最熟悉 ” 察 先 ” 一 ， 只要碰到同行交流， 是挂上首先要 察孩子 一句。 可 察到底从何 入手，如何 察？我想大都都是随自己的心境和意愿，很多都是随意的，然而 教授 察做了清晰地 述，文中 着。 察幼儿，了解幼儿的所感、所思

7、、所 ，是 施教育的前提。根据幼儿教育的特 ，学会 察幼儿更是幼儿教 一 重要的技能。 察什么， 一个儿童或一个 象， 察需要持 多久， 是我 首先遇到的 。 中分 述了以下11 察指 ：睡 、 食 、大小便 、情 的 化、游 的 化、好奇、 威的反 、友 、 趣、自 的情感、 享受生命中美好的事物。成人可以根据 些方面 察到的 象， 儿童的 展是否正常作出 估。至于 察的 ， 中 述：” 于 3 的儿童，需要先 察他 在 些指 上的行 3 周，提供充足的行 本，作 以后 价的 准；4 儿童 需要 4 周左右的 察期， 5 的儿童 再加上一周的 察 成人可以按此公式 算收集行 本的 。 ”看着

8、 教授 于 察的要求，心中 愧， 作 老教 的我没有学会 察， 系平 的工作， 然也重 在生活、学 、游 中 幼儿的 察，但 察的内容不 广泛， 察持 的 也没有达到 的 准，更是从未 么系 地 察、分析与 。 察往往是 于一种无意 和下意 状 ，能看到多少是多少，真正有意 、有系 的 察很少。 此 ， 我更加明白只有如此 与持久的 察，才能真正地了解一个儿童， 是需要我在以后的工作中努力去 践的。 察幼儿是我 做 幼儿教 必 具 的教育技能，也是幼儿教 必 履行的一 教育 。只有学会 察才能”因材施教 ”,所以我 要用 察来了解孩子内心的需要， 按每个个体的差异和其所能接受教育的能力，而 予

9、得当的指 。 一位 人曾 ： ” 于人的眼睛来 ，生活中不是缺少美，而是缺少 。” 正是 察做的最精辟的 。 我 作 一名幼儿老 ，其 只要在生活中做一个有心人，善于 察每一个孩子，一定能从平凡的世界中 不平凡的事和物。 着此 ， 我 深刻地 到要做一个 的幼教工作者，是一件不容易的事情。 所 ”专业 ”, 有 三个特点：在工作上运用高 密的知 ；依据 知 做判断；采用 行 的准 。如果我要做一名 的幼儿教 ，我 不断学 ，需要 教育 象的了解，需要有 教育内容的慧眼， 需要 教育方式的辨析，需要 来自各方的 力 但不管怎 ，我 要在 成 之路上 好每一步，学 将是伴我成 的最好伙伴。篇三：与

10、幼儿教 后感 与幼儿教 向 成 之路一 ，撰写一篇三千字的 告， 开始接到 个任 ， 唏嘘不已， 什么 后感可以洋洋洒洒写上三千字？！但是，当我拿到 本 ， 开始 真真的翻看 ， 才 ， 原来作 新教 的我 有 么多需要学 ，需要 悟，需要改 的地方。 本 的作者是 。 （LilianGKatz ）博士，我想，教育学院的老 位女博士的 本 作 我 新入 教 的必 籍，肯定是有一定用意的！ 。 博士是斯坦福大学教育学院儿童 展心理学博士， 在教育方面的 非常丰富， 曾 先后在七所美国知名大学教授 短期 程， 并致力于著述工作， 将她的 撰写 文字和所有的幼教工作者分享， 本与幼儿教 向 成 之路

11、就是她的幼教 的 典之作。 没有翻开 本 典之作，我就看到了 的后 上一个大大的 ：幼教工作是 ？如果您是幼儿教 ，您的答案会是什么？之前，我确 没有想 个 ，高中 ， 入宁波大学教 教育学院学前教育 ， ， 利取得教 格 ，13 年 8 月正式 入宁波市第二幼儿园江厦园区 行工作。似乎一切都是 理成章的，我从来都没有去想思考 ，幼教工作到底是不是一 。 在想起， 如果 开始工作， 有一个人 我 个 ，我 他的回答一定是肯定的！高中三年，大学两年，我所学的都是如何成 一名幼儿教 ，作 一名幼儿教 学 的 知 、 琴、舞蹈、声 等技能， 如何不能 幼儿教 不是 呢？但是， 在翻看了 本 之后，我

12、 幼教界所称的” ”又有了新的 。近年来却因 大家 于幼教人 极低的薪 、地位和 力， 而开始辨 幼儿教育是否 或承 幼儿教育是否 。” ”有很多种定 ，在本 中提到的 克（H.S.Becker,1962 ）所著的 的本 一 中告 我 ， ” ” 个 可分 ”科学 ”的和 ”一般通俗 ”的两种用法。从通俗定 上来 ，一般人 ” ”基本上是 有敬意的， ” ”是 于一种道德上 得称 的工作，具有一种特 崇高的精神与承 ，而且 人 的社会地位高，收入丰盈。 我想， 是比 的一个 象， 本 中的作者也提到， 她 在幼教界追求 的冬季是起于 个通俗的” ”定 ，而非科学的定 。她也很直白的 到，在她游

13、 各个国家，与很多国家的人接触下来 ， 在很多国家内， 一般人 儿童的年 越小， 其工作人 所需的 与必 具 的能力就越少， 薪 福利也越低， 工作 境也越差。 然很多幼教工作者 自己所从事的工作在道德上非常 得称 ， 但是， 人似乎不 么 。 很多挂架都 幼儿 在家中由母 照 ， 即使 入幼儿园就 ，大家也 保教人 的工作就是代替有事情的母 照 他 的幼儿而已。在科学定 上，一个 域要被称 ” ”, 必 符合八 条件：即社会必要性、利他、自主性、 理 范、与服 象 保持距离、行 的 准、 期的 、特殊的知 。提到幼儿教育的必要性， 然目前有一些 据 于幼儿教育的 期成效提出了令人鼓舞的 果，

14、 但是， 些 果 需要再做一些大 模的 研究后才能有定 。我 无法确切的 ，劣 的幼年 是无法弥 的。而在 ”利他 ” 个条件上， 作者 幼儿教育的表 良好，没有人会 幼儿教 忙于 或者从事光 亮 的 工作。“ ”所要求的服 理想与以服 象 中心的精神似乎也是一般教 的明 特征。从准也的 ”自主性 ”来 ， 我 的服 象有三个， 即家 、 儿童、社会。那些 幼儿才是他 服 的主要 象的 点是狭隘、有其缺点的。 幼儿教育想要成 ， 就必 学 如何回 服 象的要求与期望， 尤其是当服 象的要求与幼教的 知 与判断相 背或不相容 。 从 ” 理 范 ”来 ， 要形成一套幼儿教育人 的 理 范不是一件

15、容易的事情。幼教人 在工作中 会遇到有关幼儿、家 、 同事、雇主及社会的两 困境， 再以其 基 展出能 助幼教人 解决 理困境与 惑的 理 范。 从”与服 的 象保持距离 ”来 ， 要求从 人 能依据特定的知 与原 来解决 与 理困境， 因此，从 人 与服 象之 的关系， 就 具有理想的距离、适度的不关心或”疏离性的关注 ”等特 。但是， 条件不是要 人 拒 服 象有怜 的感 ，而是要 人 能以适当的角度来 理 情感。 ”理想距离 ”, 希望能 助从 人 拒 偏 某些儿童或家 的 惑，防止从 人 按个人的偏好或行 来 待服 象。从” 期的 ” 一点来看， 的 具有五点特征。即： 的内容是有关特

16、殊 域的，以确保受 者 得复 的知 与技 ； 的 程 辛、充 力与 ， 并且要求 知上的 越。要 入 ， 必 慎的 程序，有些人会在 程中被淘汰； 所有的 都要求受 者所精通的知 范畴，必 超 所需或受 者本身 必要的程度； 提供 的机构，必 成 督的程序而 得 可或取得 的 照； 体与 机构会提供其成 系 的与定期的在 相关 程。从 ”特殊的知 ”来 ，我 很 幼教界找出一套特殊的知 、列出特殊而可遵循的原 ， 展出一套最佳 行 的准 ，作 行 的基 。但我 可以列出我 重要 得的原 ， 以系 的方式来 那些原 。以下是作者依据个人 于最佳 行 的理解，希望幼教 知 中能包括的原 ：教学策略

17、与 程 改 考 学法与 程 儿童的当前价 与 期影响后； 儿童从事一些互 性的活 ，以及主 而非被 地 行活 ；很多影响儿童 展与学 的 或因素， 在适量的情况下效果最佳；幼儿教育的 程重点 是 助幼儿 于自身的 境与 有更佳的理解； 展与学 具有循 性， 当儿童具有某种行 模式 ， 人 待他的方式会增 他的行 模式；学 的 境越开放、 越不封 、越不正式，老 越能 得有关儿童学 展的 息，而老 知道的 息越多，就越能采取适宜的教学策略， 行适宜的 程活 ；适当的教学与 程会同 考 知 、技能与气 的学 ，尤其是在” 学 ”与 ” 用知 技巧 ”方面；儿童的年 越小，教学策略要越多元化， 程要

18、越有 性。在 完 本 之后，我才 ，以前一直 ” ”的我 ，其 离 ” ” 有很 的距离。在我 所 的 域，很 我 得到可靠的 料。当一个 域所奠定的 料越松 ，就越容易出 不同的意 形 ，造成我 往往在缺乏 据的情况下 力推行某种教学法。专 的 理 范提醒着我 ， 要 刻保持开放的心胸， 所有可得到的相关 据，而且很清楚地知道自己的哪些立 是基于 据、哪些是基于个人的 ，哪些是出于个人的意 形 或 只有当我 很清楚自己的立足点 ，我 才能增加社会大众 些 点的了解， 得他 的支持， 我 能致力于改善我 儿童的教育。作 新教 的我 距离 ” ” 有很 的路要走， 幼儿教育距离 ” ”也有一段很

19、 的路。 于 ”求生 段 ”的我，在 一年里面，面 孩子、家 ， 有很多很多的不足。但我知道，在接下来的几年里面，我一定要努力度 ” 化 段 ”, 利达到 ”求新 段 ”,努力向 ”成熟 段 ” 展！ ” 是最好的老 ”,在 工作中，争取从工作 中学到 学的，并广泛 相关 籍， 看名 ，全面利用身 可利用的 源，得到 得的工作 ，行” ”事，做 ” ”人， 更好、更快地成 一名” ”的幼教工作者奠定扎 的基 ！ 爸 太 分有感（一）今年寒假， 老 我 推荐里一本 ，描写得很 近我 生活，是英国作家彼特 翰森写的爸 太 分 。爸 太 分内容 介： 本 写什么？每科成 拿C 是家常便 ，跟 机 分

20、 舍、 最大梦想是成 搞笑 人的路易斯，自从搬到“苦 ”后，陷入生命中空前 后的超大危机， 因 ，他的老爸老 被一群人 洗 啦！ 据 1:老 居然开始 翻他的 包！ 据2:老爸居然坐在他的床上陪他做功 ！ 据 3:他心 的 被搬 楼， 被逼着去上 班！ 据 4:老爸老 居然使出利 手段，他考到B 就 1000 ！更残酷的是，他 居然阻 他 向成 搞笑 人之路！路易斯忍无可忍， 决定开始 父母的 程，因 老爸老 次真的是太 分、太 分、太 分啦！作者将 本 写的很生 ，也 我 在 的 程，不禁想到了自己的生活。是啊！在我 的世界里 是和家 的想法不一 ，我 有用的，可家 不一定 成。文中的路易斯

21、不愿放弃梦想，开始反抗父母， 教 他 ， 不 也 示了孩子 脱束 追 梦想的勇气。希望与孩子 沟通有困 的家 也来看看 本 ， 不定可以 底改 你 的想法哦。 爸 太 分有感（二） 晨苗格林童 、一千零一夜 、小屁孩日 我都看 ，但是，我最近看了一本好 ：爸 太 分 。 本 是英国作者 “彼特 翰森 ”他知道我 的孩子每天 除了要 付学校里的作 和考 ， 要被家 拉 各种各 的 班。而且父母 特 渴望自己的孩子能 ， 一次，彼特 翰森在他侄子的学校里看运 会比 ，他看 有一个爸爸冲着他六 大的儿子嚷嚷：“ 住，第二名毫无出路！ ”彼特 翰森 的教育方法太可怕了！ 在的孩子的承受着巨大的 力，于

22、是就写出了 本 。 本 里 的是一位英国小男孩的故事，他原本是一位学 又好又受老 喜 的学生，但同学 他非常不 ，因此，的来了一些 号： “乖宝宝 ”、“ 屁精 ”、 “跟屁虫 ”等等。后来，在 “ 蛋大王 ”米 达的改造下，他不当乖小孩了，做回原来最真 的自己，之后，米 达也不 蛋了，他 成了形影不离的好朋友！我之所以喜 本 的原因，是因 作者写出了真 ，写出了情感， 更重要的是写出了我 的心声。其 我 真正想要一个自由、快 的童年，不想要 受 力的生活。当然，生活中不能缺少爸爸 ，但是，有多少爸 真正明白孩子呢？我 想要的爸 不是 你 好吃的、 好玩的就能 足的，我 想要的是像一个好伙伴一

23、 ，主 找我 聊天的，会 听孩子内心的声音爸 。希望有更多的 者喜 爸 太 分 本 ，我真 的推荐 你 。我 理想而 斗 爸 太 分有感（三） 芃暑假里，我最喜 光 的就是 店。每天徜徉在 的海洋里，我无比快 ！在 架上我看到了一本 ，它的 名 我有些惊 爸 太 分 ，封面立刻吸引了我：父母的很多行 ，都想 孩子大喊： “正是太 分啦！ ” 一句 ，似乎一下触 了我某根神 ，不由自主地 我翻开了它。故事的主人公是一位 着洋葱 ，名叫路易斯的12 男孩。每次考 每科成 拿C 成 了家常便 。他与 “同甘共苦 ”,愿望是 大后当一名搞笑 人，可是 的他却 得自由自在！ 自从搬到 “苦 ”之后，他最

24、最 的父母被西奥的父母麦克和普如、 有 居家的父母洗 了！从那以后， 他的老 开始翻他的 包，他的老爸居然座在他的床上陪他写作业， 还威胁他给他请一位家教， 把路易斯的知心朋友 电视机孤零零地丢在阁楼里！最可恶的是： 他们还使用 “诱惑法 ”,说路易斯只要考到B 就给他 1000 块钱， 并竭力阻止路易斯成为搞笑艺人。路易斯快崩溃了！正在路易斯处境危险时，好朋友玛蒂教他怎样训练父母，帮助他去参加 “明日之星 ”电视试镜比赛。然而路易斯经过了许许多多的比赛，()最终却失败了，以致自己对搞笑艺人的热情也开始慢慢减淡。“功夫不负有心人 ”,故事的结局是在路易斯的不断努力之下， 不仅让自己的父母从“洗

25、脑状态中 ”清醒过来， 还让原本对玛蒂视而不见的父母开始关注孩子的成长。路易斯也接到了让自己愿望变成现实的电话。读完这本书， 我非常佩服路易斯那种执着追求梦想、永不放弃的精神。 每当我翻开这本书，我就会看到那个长着洋葱头，嬉皮笑脸，会讲笑话的男孩站在我的面前冲我笑，他告诉我： “有梦想就大胆的向前走！ ”其实， 在我心里也一直有个愿望，那就是要成为一个动漫画家。从小性格开朗，活波好动的我就喜欢画画， 只有在画画的时候我才能安静， 并且一画就是几个小时。 妈妈的备课本上、爸爸的记事本上都有我留下的杰作。 从幼儿园到小学， 我一直很自信能够在画画上取得的好成绩。 当然在学画的过程中我也遇到过很多困

26、难， 画的画自己不满意时我会急躁地把纸揉成一团；经过自己精心完成的作品，有时也会被同学否定。曾经我画了一幅画给同学看，并自信满满地对他们说：“我长大以后，一定要当上画家！”同学们一听，立刻捧腹大笑，并且指着我画的那幅画： “哈哈哈！就凭你那水平，想当画家？还早着呢！ ”,也曾经我参加学校的画画比赛，我自以为势在必得，但最终也只是三等奖。虽然我也曾经失落过，但是我还是毫不气垒， 坚持画画， 我利用空余时间不停地画，每次将自己精雕细琢的漫画展示在同学们的眼前， 同学们投来羡慕的眼光时， 我就会对画画又增添一份信心。 现在我有了更多的作品在比赛中获奖。 今天当我读完了这个故事， 我更加明白了，不要为

27、了别人的话而放弃自己的梦想， 要永不放弃地往前走， 勇气可以让你战胜一切！喜欢画画的我为实现自己的愿望就要不断努力。 当在电视上看到号称 “漫画之国 ”的日本那些漫画作品， 我心里就暗下决心， 一定要创造属于自己的漫画， 为国家争光，让中国漫画征服日本漫画， 把漫画之国的 “帽子 ”永远得从日本头上摘下来！ 我要为成为新一代的动漫画家而奋斗！师范附小408 班谢芃评语：小作者用真挚的语言向我们表达了她对画画的热爱之情， 更难能可贵的是她能从一本书中汲取养分，从小树立为国家而画的远大理想！指导教师 许元媛爸妈太过分读后感夏洛特的网读后感王子与贫儿读后感噜噜奇遇记读后感我很喜欢噜噜奇遇记这本书，捧

28、着这本书一次又一次地看，真是好快活呀！这个故事讲了一只叫噜噜的熊猫被爸爸妈妈扔在了树林里，幸好，好心的猪爸爸和猪妈妈收养了他。后来，他经过种种奇遇，成为一名机智又勇敢的好孩子。书里写了有一次猪爸爸和猪妈妈出去有事了， 大灰狼想趁机来吃小猪们， 但噜噜抓住老狼的两腿用力一抡。 哈哈，噜噜把老狼赶跑了！噜噜真是聪明勇敢，以后我也要做一个聪明勇敢的孩子。书里还写了猴子先生带噜噜去猩猩大酒店， 它把噜噜带到一百层楼玩， 它想把女儿嫁给噜噜，还要把猩猩大酒店送给噜噜，但是噜噜不要，它只要爸爸妈妈。读到这里，我好感动呀！我不禁在心里一次又一次地为噜噜鼓掌！我觉得噜噜奇遇记是一本值得一读的好书，我真希望全世

29、界的小孩子都能来读读。篇一：项链读后感600 字读完项链后，实在不禁慨叹，人生实在是变化多端，令人意想不到啊！小说家莫泊桑笔下的项链 描述了一个经常哀叹生活困苦的漂亮女子玛蒂尔德为了和丈夫一起参加一个舞会，向朋友佛来思节太太借了一条钻石项链，并赢得在场众多男宾的青睐。但是舞会过后却发现项链遗失了，他们不得不买回一条新的项链给佛来思节太太。为了付这笔债， 夫妇俩一起辛勤工作了长达十年的时间。一次偶然中， 却从佛来思节太太的口中得知这让他们劳碌半生的项链居然是假的！读完这故事后， 大家或许会认为这一切恶果都是因为玛蒂尔德的爱慕虚荣所造成的，因此，她一点也不值得可怜，甚至会在笑声中带有一丝的嘲讽。最

30、初我也是这样想的，但是，静下心来， 脑子里慢慢的便飘出一个疑问：到底是什么样的力量，让一个原本娇弱纤细的女子坚持了长达十年的工作，直到完全还清债务呢？想到这儿， 心中不禁为玛蒂尔德感到自豪。原来十指不沾阳春水的她，每天洗杯洗碗， 搬运垃圾下楼， 罐子锅子的油垢底子上把她十只玫瑰色的手指头都磨坏了。就这样一天一天地熬着，原来温柔的她变得像平民妇人一般。这时，我的脑海中浮现玛蒂尔德十年后向朋友坦白说出项链是另外一条时，她脸上那既有点自负， 又天真快乐的神气微笑，或许这就是世上最美丽的微笑了，尽管玛蒂尔德的外貌是个衰老的贫困妇人，但这时候的她却拥有一颗自尊高贵的心灵。在美丽与人格的天平上，她没有丝毫

31、犹豫，决然说：“要还！ ”我为这时候新生的玛蒂尔德感到无比自豪。这个故事让我清楚的看清了法国当时人们的极度虚荣以及拜金主义的疯狂横行，的确，在这样一个灰雾弥漫的社会里，要保存一个纯真善良，自尊自爱的心实在不容易。玛蒂尔德的一生是不幸的， 她日日夜夜思恋的荣华富贵始终没有走进她半步， 但是同时她也是幸运的人，残酷的现实终究让她清醒了，人生里不再只有哀叹与落寞。其实拨开了终日幻想的云雾， 我们会认识到生活中无论变化再大， 困难再多， 走向成功的路也只有一条，就是脚踏实地，全力以赴。篇二：项链读后感600 字项链是莫泊桑的优秀短篇小说。妈妈从图书馆借来一本莫泊桑的小说集，把这篇文章推荐给我。它描写了

32、女主人公迷恋虚荣浮华，为图一时出风头，而丢失了借来的项链。一家人只好省吃俭用，东借西贷，好不容易凑足三万六千法郎买了一条相同的项链赔给人家。为偿还这笔债务，他们夫妻俩赔上了十年的心酸。而更令他们惊讶的是，那条丢失的项链只不过是价值几百法郎的人造品！我觉得这篇小说中的女主人公 罗瓦塞尔太太在很多地方做得不对。 她的缺点是爱慕虚荣， 老是把面子摆在第一位。 她自己家庭情况不富裕， 却又太爱面子，只好向朋友借了一条项链在晚会的时候戴。而且， 她很不谨慎， 明明知道这是向别人借的项链，戴的时候要格外小心，以防丢失，却根本没有注意，太得意忘形，以至于不知道把项链丢到哪里去了，找都找不回来。这样，吃亏的还

33、是自己。在舞会的尾声，关心她的丈夫给她披了一件外套，她却嫌那件外套太普通，怕被其他人看见，就慌慌张张地跑下楼，丈夫本想给她叫马车，她也不听。如果她不这样的话，项链还有可能不会丢。不过，她还是有一些优点的。 如果是一般人丢了向别人借的项链， 如果没有足够的钱来买一条一模一样的偿还， 可能会投机取巧， 随便买一条赝品或者相似的应付了事。 而罗瓦塞尔太太则非常诚实、 守信用， 并没有想要投机取巧， 而是为了偿还朋友的项链而苦苦筹了十年的钱。这篇小说告诉了我们：不要爱慕虚荣浮华，权贵什么的都是“浮云 ”。爱慕虚荣，最终吃亏的还是自己。篇四：项链读后感 600 字读完项链 的我们总结玛蒂尔德的性格的第一

34、反应基本上可以用四个字总结：爱慕虚荣。法国哲学家柏格森说过：“虚荣心很难说是一种恶行， 然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。”确实，在我看来，虚荣心是万恶之源。玛蒂尔德不满现实的生活，梦想像上流社会的贵妇人那样过高贵、风雅的生活。她的确虚荣，但是，谁又不想过这样的生活呢， 谁又能忍受贫穷与饥饿呢。在这个金属时代，人们疯狂的追求着名与利，有多少人会曾在自己心房里造一个属于自己的港湾，可以偶尔的放逐与依靠呢。其实我们每个人都有个玛蒂尔德，只是分量有所不同而已。中国人历来讲究中庸之道。人无完人， 完美绝对是件及其不靠谱的事情，一旦追求完美必定害人害己。 因此我想， 我们不能用如此苛刻的眼光去对待玛蒂尔德。她的另一面只要稍稍用心，就能发掘出来。玛蒂尔德在丢失项链之后，没有逃避，没有远走高飞。她没有低下自己高昂的头颅和自尊， 她靠自己的双手依旧勇敢的走下去。突然间想起另外一位女子， 乱世佳人中的郝思嘉，一个敢爱敢恨且具有极强责任感的女人。她曾经也虚荣与贪婪过，但又何妨。 当她对着伤痕累累的泰勒庄园时，她可以豪迈的对着天空坚定的喊出明天又是新的开始。 她所遭受的一切似乎是报应， 可是在成长的路上谁不会碰到荆棘。我想每个人都会经历些挫折吧， 每个人都是在挫折中成长起来的吧。而且我觉得每个在我们