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文档简介
1、 小学第一学期教学计划一、本册教材总的教学要求课堂教学生活化是艺术教学的沃土。围绕人文主体的艺术学习是课堂教学的红线,培养创新精神是课堂教学的灵魂。本册教材通过多种艺术形式,多角度、多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受艺术课的丰富内涵。从艺术于生活的关联出发,引导学生学会用艺术的形式表现各单元的主题,发展它们的综合艺术能力。二、各单元教学要求第一单元希望的田野1、学唱我们的田野,指导学生配合呼吸,唱好弱起拍节奏,富有感情地演唱。2、学唱种子之歌,学习八六拍的节拍强弱规律,体会和表现八六拍得旋律特点。3、学唱山娃娃的音乐会,练习歌唱和“间奏”的准确衔接,这也是内心听觉的锻炼和稳定拍感的把握。4
2、、欣赏丹麦歌曲丰收之歌,了解国外表现丰收快乐的歌舞音乐风格。第二单元祖国,您好1、学唱七子之歌体会歌词含义,富有情感地歌唱。2、学唱祖国有多美,引导学生富有情感地歌唱,准确唱好七声音调歌曲。第三单元欢腾的大西北1、欣赏花儿与少年、学唱主旋律,感受二拍子和三拍子音乐的不同情绪表现。2、引导学生分组自己学习视唱乐谱,要求是唱得准确并能表现出情绪特点。3、学唱宁夏民歌歌唱宁夏川,感受民族风格。配合歌曲表演。4、学唱回族民歌满山遍野好庄稼,感受民族风格。引导学生讨论歌曲的旋律和节拍特点(八三拍,两句式结构),排排这首歌曲包含了哪些音级,为学习调式做准备。5、学唱宁夏民歌数花,感受歌曲的说唱风格,启发学
3、生用竹板、双响筒等打击乐器设计固定节奏型配合演唱。引导学生讨论这首歌曲属于哪种五声调式。6、学唱陕北民歌领唱秧歌,引导学生准确唱好切分节奏,配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。第四单元大自然的小卫士1、学唱山东民歌花蛤蟆,分析歌曲的形象表现特征。2、结合歌曲学习“五声音阶调式”,并结合以前所学过的歌曲进行调式分析。这是在大量感性基础上的知识概念的学习方式。3、学唱四川民歌数蛤蟆,继续巩固学习五声音阶调式。4、学唱啄木鸟,引导学生唱好短促、有力的硬吐音,引导学生相互倾听、配合,常昊二声部合唱。第五单元翠竹声声1、学唱竹乡娃娃爱竹林,体会歌曲的内容和意境。结合歌曲,认识降半音记号,唱好带有降记号的变化音级。2
4、、欣赏歌曲小背篓,感受歌曲表达的情绪。认识升半音记号,感知变化音级对丰富音调的作用。3、学唱紫竹调,唱谱学唱歌曲,并分析歌曲属于哪种五声调式。4、引导学生自己查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器,写出它们的名称。5、引导学生聆听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段,识别是哪种乐器演奏,它们在音色上的特点。6、欣赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格的乐曲,体验不同音乐表现。7、学唱黎族人民爱歌舞,和着音乐学跳竹竿舞。8、学唱苗族民歌芦笙舞,配合表演。第六单元照片里的故事1、学唱金色的童年是一首歌,讨论歌曲的情绪表现。2、分析歌曲的节奏特点,重复的音乐创作手法在哪些方面具体表现。学习音乐创作方法,锻炼结构感知能力和分析能力。第七单元军旗飘飘1、学唱红星歌,讨论、分析进行曲体裁的具体表现,学生还知道哪些进行曲风格的歌曲、乐曲。引导学生了解音乐的体裁和风格,提高感受、分析能力。2、学唱军队和老百姓,引导学生分析歌曲中,变化重复手法的具体应
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