1、原地踏步走---立定;齐步走----立定(最新整理)

1、授课年级：一年级课时计划：第 1 课时授课教师：李彬课题队列和队形：1、原地踏步走-立定； 齐步走立定。2、趣味游戏：滚车带。教学目标通过教学使学生初步学会原地踏步走-立定； 齐步走立定的动作方法。培养学生听从指挥、遵守纪律的良好作风。积极参与、认真练习。教学重点踏步抬腿自然、放松，立定落步要轻，动作协调一致。齐步走第一步的出脚要“迈步”，脚尖自然伸直，脚跟先着地，动作协调一致。立定时，左脚继续前迈一小步，右脚迅速跟拢。教学难点上体正直，左脚起步，落地较轻，上下肢配合协调，有节奏感。立定时节奏鲜明，但落步较轻。场地器材跑道、4 个小轿车外带。安全措施学生自查或相互查是否带有危险物品。2、平坦的

2、操场。跑道。教学过程教学内容教法与学法练习次数修改开始部分文体委员整队报告人数师生问好宣布本课的教学内容，提出相应的要求。检查服装组织上课。1、学生在班门前站好队， 听老师的口令，带到指定场地。2、师生问好。3、学生听老师讲课的内容和要求。4、学生自查或相互查是否带有危险物品。1 次准备部分蛇形跑练习集合、解散。律动练习：“小白兔，白又白”- “小汽车嘀嘀”到五十一。1、将学生分成男、女两路纵队进行蛇形跑练习。2、练习集合、解散。3、解散后老师组织学生做律动练习。4、学生看老师的手势马上集合。组织队形：散点式。要求：听从指挥、站队迅速。1 次教学过程教学内容教法与学法次数修改学习原地踏步走-立

3、定；老师先指导学生辨认自己基本部分口令：“原地踏步-走！”“立定！”动作方法：略的左、右脚。先分解练习，老师喊“一”，学生踏左脚。老师喊“二”，1 次学生踏右脚。进行反复练习。完整的练习，在集体操练齐步走立定。口令：“齐步 走！”“立定！”中，可让学生随踏步发出“左、右”或“一、二”的呼声；发出“立定！”动作方法：略口令后，可集体发出“1、2”的声音。练习形式：集体练、小组练、个人练。在音乐伴奏下进行踏步练习。趣味游戏：滚车带。游戏方法：将学生分成人数相等的四个小组，老师发令学习齐步走立定。先分解练习，老师喊“齐步走-！”，学生集体用左脚向前自然迈出一步，同时，后，各小组第一个同学向前右臂前摆

4、、左臂后伸的动滚车带，返回时把车带扛作。反复多次练习后，再回，交给本组的第二个同做连续的走步。学，依次进行。老师示范动作。学生练习，练习形式：集体练、小组练、个人练。在音乐伴奏下进行练习齐步走 立定。老师小结。距离：20 米。9、老师指导学生做游戏a、老师讲清游戏方法和要求，然后老师进行示范。将学生分成人数相等的四个小组。采用比赛的形式开始活动。比赛后老师进行评价。放松游戏：木头人将学生分成四个小组进行集合放松游戏活动，师生共同1 次结束部分老师小结4、下课参与。学生看老师的手势集合。学生听老师小结。4、下课。教 学后记审阅签字“”“”at the end, xiao bian gives y

5、ou a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio profes