第三课__幸福什么

1、课题第三课 幸福是什么 新课题目第一课时 识记词语 教学目的与 要 求1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。教学重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。教学难点能完全理解教学方法1、精讲多练，讲练结合。2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。教具课本、黑板前提测评1、让学生听写词组。（分两组进行）身体强健 工作勤恳 山上放牧 开始耕地 依照吩咐有益我们 嫌贵 谈价钱 莫名其妙 安慰妈妈 弥漫香味 想念母亲 飞舞吟唱 夜色恬静 小心翼翼 清澈的水导入新课1、同学们知道什么是幸福吗？同学们在

2、什么时候觉得自己最幸福？一、教师范读课文 （读的练习）1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。二、学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。教2、同桌互相交流学习。学三、找朋友，区别形近字键健牧收强虽堵赌益溢勤鞋恳垦耕耗幸辛福富过四、随堂练习：书后 24 页第一第二题程五、作业：识记词语六、板书设计第三课 幸福是什么辨别型近字 书写重要词语键健牧收强虽堵赌益溢勤鞋恳垦耕耗幸辛福富课后反思:备课人签字：批课人签字：课题第三课 幸福是什么 新课题目第二课时 讲解

3、运用词语 教学目的与 要 求通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。教学重点要求学生能灵活运用重点词语。教学难点掌握词语的运用范围。教学方法讲解法，练习法。教具课本、黑板提前测评让学生用新学的词语自己理解的意思来口头造句。导入新课你现在幸福吗？为什么觉得自己幸福呢？教学过程一学习新课内容（1）老师板书重点词语 （2）让学生进行分组比赛，解释词语（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词【词语】：强健 【注音】：qing/qing/jing jin【释义】：1.亦作强健。2.（身体）强壮健康，跟“虚弱”相反。例：爸爸的身体很浅见强 qing1健壮，有力，与“

4、弱”相对：壮。健。人。力。大。劲刚。富。列。弩之末。年富力。2程度高：手。烈。酸。能力。3胜过，优越，好：干。争好胜。4有余，略多于某数：半（超过一半）。5使用强力，硬性地：占。加。攻。悍横。梁（强横霸道）。6着重，增加分量：化。增。强qing1硬要，迫使，尽力：使。迫。逼。辩。勉。人所难。词夺理。强jing1固执，强硬不屈：嘴。倔。【词语】：勤恳 【注音】：qn kn【释义】：勤勉踏实：工作十分勤恳。（重叠而来）例：妈妈工作一向勤勤恳恳的。【词语】：依照 【注音】：y zho【释义】：介词。表示遵循某种标准行事：依照法律纳税依照合同执行依照习惯行事，跟“按照”同义。例：我们都依照老师说的去做

5、。【词语】：有意 【注音】：yu y【释义】：1.有意图;有愿望。 2.有志向。 3.故意。 4.特指男女间有爱恋的情意。例：我不是有意说这句话的。/他好象对你有意。【词语】：华丽 【注音】：hu/hu/hu l/l【释义】：美丽而有光彩：服饰宏伟的宫殿华hu1美丽而有光彩的：丽。艳。彩。贵。章。表 2精英：精。含英咀。3开花：而不实。春秋实。4繁盛：繁。荣富贵。5奢侈：浮。奢。6指中国或汉族：夏。中。裔。胄（华夏的后裔；贵族的后裔）。工。7敬辞，用于跟对方有关的事物：翰（称人书信）。诞（称人生日）。居（称人住宅）。8头发花白：发。颠（指年老）。9指时光：年。韶。华hu 1姓。2山山名在中国陕

6、西省。华hu 1古同“花”，花朵。【词语】：结伴 【注音】：ji/ji bn【释义】：（儿）跟人结成同伴；搭伴儿：结个伴儿远行赶集结ji1系，绾（w 僴）：网。绳。扎。2条状物打成的疙瘩：打。蝴蝶。3聚，合：晶。识。盟。交。集。合。党营私。4收束，完了：账。局。案。果。论。归根底。5一种保证负责的字据：具。结ji 1植物长果实：开花果。实。四、随堂练习：做书后第三第四题。五、作 业：1、用重点词语造句2、做练习册3、预习朗读课文。六、板书设计课后反思:课题第三课 幸福是什么 教学重点正确、熟练地读并理解课文大意。教学难点能够正确地回答有关课文的问题。教学方法导读法，练习法教具课本、黑板提前测评

7、提问学生用重点词语口头造句导入新课同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1、三个孩子放牧是遇到了什么事？2、他们做了什么事?3、他们是怎样做的？4、神奇的姑娘是怎样出现的？5、神奇的姑娘和三个小孩约定了什么事？6、三个放羊的孩子做了什么决定？备课人签字：批课人签字：7、是年后，三个放羊的孩子都了哪些事？8、那位神奇的姑娘有出现了，她说了什么？9、怎样理解“我是智慧的女儿”这句话？

8、三、随堂练习：做书后第五题。四、作 业：1、复述课文。做同步练习。教2、预习课文找出课文分段大意。五、板书设计学过程课后反思:备课人签字：批课人签字：课题第三课 幸福是什么 新课题目第四课时 理解课文 1教学目的与 要 求通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。教学重点理解课文分段大意和中心内容。教学难点总结课文中心内容。教学方法点拨法教具课本、黑板提前测评口头提问学生阅读课文情况导入新课同学们，你们已经跟课文里的幸福认识里一边，那，哪位同学可以讲一讲幸福来自于什么？你觉得幸福在什么地方呢？教学过程一、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师

9、纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意。本文共有 27 个自然段，分为四个大段：第一段（15 自然段）讲述三个放羊的孩子发现了喷水的一口老喷泉，他们决定对这口老喷泉进行清理。看见水流出来，他们非常高兴。交代时间和背景，介绍出地点和人物。1）三个放羊的孩子在放牧中遇到了一口已经不喷水的老喷泉。2）孩子们决定清理老喷泉。3）三个孩子带着劳动工具砌成了一口小井。4）他们为自己的劳动成果而高兴。第二段（613 自然段）叙述三个孩子遇到了神奇的姑娘，并和神奇的姑娘有了一个约定的教 情景。1）姑娘为三个孩子的健康喝了三口井水。2）姑娘代表树林里居住的一切动物和花草，向三个孩子表示感谢。学3）

10、一个孩子提出了什么是幸福的问题。4）为了弄明白这个问题，三个孩子和神奇的姑娘有了一个约定。过第三段（1423 自然段）讲述三个放羊的孩子十年后相逢的情景。程1）第一个孩子选择了做医生。他能帮助人治病，感到很幸福。 2）第二个孩子勤勤恳恳地做了许多工作，他感到自己的劳动没有白费，觉得很幸福。3）第三个孩子虽然留在村里，但他种出的麦子养活了很多人，他也感到很幸福。第三段（2427 自然段） 讲述三个放羊的孩子十年后再次与神奇的姑娘相逢的情景。1）姑娘还是那样的谦虚、美丽和善良。2）姑娘说了一翻带有深刻哲理的话。3）姑娘是智慧的女儿。4）讲述三个放羊孩子听了姑娘的话后各自寻找幸福的过程和结果，神奇的

11、姑娘对三个孩子对“幸福”理解的赞赏4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。三、运用课文学习句型、“假如 就”，先说一个主观想象出来的情况，再说在这个情况下会出现什么结果。例如：假如路程很远，我们就坐车去。四随堂练习：1、书后第页第，第题五、作 业：1、背会课文。2、做练习册页六、板书设计第三课 幸福是什么总结出课文的中心内容三个孩子清理那口老喷泉；与神奇饿姑娘的约定；三个孩子十年后的相逢；与神奇的姑娘的再次相遇智慧女儿所告知的生活哲 理。课后反思:备课人签字：批课人签字：新课题目第五课时 学习课文 2 教学目的与 要 求主要以课文为材

12、料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。教学重点要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。教学难点能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。教学方法鼓励法教具课本、黑板提前测评口头提问学生背诵课文情况导入新课同学们，你们相信世界上有奇迹吗？如果你有机会遇到“奇迹”你会要什么样的奇迹呢？教学过程一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1、“我”最初认为幸福在什么地方？觉得怎样的人是幸福的？2、“我”为什么说二姑妈不幸福？又为什么说姐姐也是不幸

13、福的？3、后来“我”又为什么认为幸福在很遥远的地方？4、母亲听了邻居的话为什么笑？、“我”最后还是觉得幸福在身边，这又是为什么？三、齐读课文，巩固课文内容，完成课后习题。字词巩固 民谣华丽姑妈相对有意结伴嫁课后反思:备课人签字：批课人签字：第三课 幸福是什么 新课题目第六课时 真实交际 教学目的与 要 求指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。教学重点通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。教学难点能在现实生活中自由表达。教学方法谈话法教具课本、黑板提前测评说说自己感到最幸福的那天导入新课同学们，谁来讲一讲怎样才能获得幸福教学过程一、提出交际话题（进行课堂辩论）、神奇、美丽的姑娘为什么要感谢三个孩子？三个孩子听了她的话，为什么感到快乐有激动？、三个孩子为什么要去寻找“幸福”的答案？他们都到哪里去寻找了？、三个孩子十年中做的事情不一样，但寻找的答案去一样。为什么？、你怎样理解“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”这句话？你打算今后怎样寻找自己的幸福？二、老师分配任务1、把全班学生分成个组进行讨论。2、各组组长上交讨论结果。三、老师进行总结，点评写得好的学生。四、指导学生自学课外阅读“阿基米德能够撬（qio）动地球吗”教 、老师讲解学生提出的疑难词语和句子。 、简单进行讲解。学 五、随