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文档简介

1、新人教版部编本2021年春期六年级上册语文教学计划一、班情学情分析:本班学生共XX人,其中男生XX人,女生XX人,部分学生上进心强,有极强的求知欲,能积极主动的参与学习过程。在期末考试中合格率为100%,优秀率为61%。能背诵指定的课文和古诗,口语交际能力较弱,基础知识掌握不扎实,能抓住重点词句感悟文章思想感情。学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活动。但学生书写习惯不够正确,有待改进。学生整体素质较差,本学期以夯实基础,提高学生课外阅读能力和书写习惯为主。个别生基础较差,但聪明灵活,主要转变其不良的学习习惯。二、全册教材分析:新人教版部编本六年级下册语文教

2、材于2021年春期正式试行。教材继续按专题组织单元,共六组,依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。全册共17篇课文,其中精读课文12篇,略读课文5篇。其中,第六单元安排了一次综合性学习,是一次大的综合性学习“难忘小学生活”。综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如北京的春节、

3、腊八粥、鲁滨逊漂流记、汤姆.索亚历险记(节选)、匆匆、十六年前的回忆、为人民服务、金色的鱼钩、真理诞生于一百个问号之后,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章,如,骑鹅旅行记、那个星期天、表里的生物、他们那时候多有趣啊等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图,在

4、初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。 三、教学目标(一)识字与写字 1、有较强的独立识字能力。会写120个字,累计会写2500个,会认3000个。 2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。 (二)阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息。 3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。 4、在阅读中不断积累语言,增强语感。 5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文

5、章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。 6、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。 7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。 8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 3、能写简单的纪实作文、作品梗概和想象作文,内容具体,感情真实。详略得当。 4、能根据表达需要

6、,使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 (四)口语实际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理,语气、语调适当。 (五)综合性学习 1、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、进一步提高教学质量的具体措施根据本班学生实际,结合具体教学目标,继续贯彻区“简单语文,快乐语文”的指导思想,激发和保持学习兴趣、参与性学习、自主性学习、合作学习和探究性阅读。首先,发展学生的语文

7、能力。生活是语文的源泉,发展学生语文综合能力,就应注重他们的生活实践活动,拓展生活的外延,如:在日常教学中加强与各门学科的沟通,使各门课程的学习同样成为语文学习的一种资源;为学生营造丰富多彩的课余生活,提供语文学习的机会,充分利用书籍、电视、报纸、社会、家庭、网络等渠道,在生活这个大课堂里教会学生学语文;引导学生在社会实践中学会学习和实用语文,通过参观、访问,把自己所看到的、听到的记录下来,写出自己的所感或习作,师生间交流学习,以及社会交际提高学生的表达能力,等等,都是语文学习的时间机会。其次,参与性学习,通过精心设计,认真组织各种形式的语文综合实践活动,鼓励学生通过动手动脑自主学习,如:搜集

8、信息,查阅资料,在新课文学习之前,结合课文内容让学生进行网络学习,查阅有关资料,充实学习内容,拓展知识面,解决不懂得问题,课上交流学习,共同提高,同时注意学生参与的目的性、实效性,保证学生有足够的探索实践和体验的机会,注意在教学中寻找新的视角和切入点,使学生形成新的认识,通过与同学交流讨论,合作探索,去主动获得知识,掌握解决问题的方法,获得积极的情感体验,从而培养学生的创新精神和实践能力。如本册教材中安排的实践活动:制作杂志童年趣事、制作童年纪念册,就可以让学生自己制定计划,自找合作伙伴,通过个人或小组或全班同学的努力来完成任务。也可根据学生的实际情况开展专题演讲赛、手抄报展览,小作家笔会,新

9、书推荐卡等语文交流活动。营造丰富多彩的课余生活,为语文学习提供机会。引导学生在社会实践中学会学习和使用语文,看到的、听到的、及社会交际都是语文学习的实践机会。写当地美景、搜集古诗、搜集诗人的资料、定期带学生外出参观、访问,开阔学生的视野。组织学生进行社会调查,研究型学习,写专题报告等。培养学生搜集资料、整理资料的能力。提高学生的语文综合能力。合作的学习方式:在小组合作学习的基础上,全班交流甚至展开争论,在应得出一致的问题上力求得出一致的意见,在允许不同意见的问题上不要强求一致。鼓励学生谈出带有个人感情的理解,要鼓励创见。在语文教学中,切实贯彻把大课堂转化为小课堂,从老师的“一言堂”变为学生的“

10、群言堂”,无论形式或内容都给学生更大的思维空间。教师抓住课文中的重点语句,让学生围绕这一主题收集资料信息,参与交流讨论。以学生为主体自主合作的学习形式,熟读、精读、品读,循序渐进,学会读书的方法,并拓展到课外阅读中,让学生从品读细节开始,逐步形成自己的学习方法。从提出问题,到探讨交流,表达收获,都是学生自主完成的。如学习詹天佑时,我会让学生分小组从文中找出表现詹天佑杰出才能的三件事,并让学生查找相关的材料讨论,从而使他们自主理解课文内容,通过彼此补充交流,增进同学间的友谊和团结;分组讨论中,老师在此其间巡视或参与讨论,及时发现学生需要帮助解决的问题,及时给予点拨指导;及时发现富有创意的见解,当

11、场给与鼓励性评价。利用学生的种种心理加以引导,为他们的讨论“推波助澜”。整个教学过程中,师生共同参与,双向交流,相互作用,彼此形成一个学习共同体。本学期时间较短,对于毕业班来说,更应惜时如金。因此,在学习新课的同时,要展开基础知识和课外阅读的复习与整理,加强专项训练,巩固所学知识,同时把新学的知识砸死,要求学生温故而知新,以便于在毕业考试中取得较好成绩。五、教学进度安排 周 次 日期课时安排教学进度 第一周2.102.146 开学第一课 1、北京的春节 2、腊八粥 第二周2.172.21 6 3、古诗三首 4*、藏戏 习作:家乡的风俗 第三周2.242.28 6语文园地 第一单元测试5、鲁滨逊

12、漂流记(节选) 第四周3.23.6 66*骑鹅旅行记(节选) 7*汤姆.索亚历险记 口语交际:同读一本书 习作:写作品梗概 第五周3.93.136 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 8、匆匆 第六周3.163.20 69、那个星期天 习作例文习作:让真情自然流露 第七周3.233.276第三单元测试 10、古诗三首 第八周3.304.36 11、十六年前的回忆 12、为人民服务 13*金色的鱼钩 口语交际:即兴发言 第九周4.74.10 5 习作:心愿 语文园地第四单元检测 第十周4.134.17 614、文言文两则 15、表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后第十一周4.204.24

13、617*他们那时候多有趣啊口语交际:辩论 习作:插上科学的翅膀飞 第十二周4.274.30 5语文园地 第五单元检测综合性学习:难忘小学生活第十三周5.45.8 6第六单元检测 古诗词诵读第十四周5.115.15 6古诗词诵读 综合复习第十五周5.185.22 6综合复习第十六周5.255.29 6综合复习第十七周6.16.56 综合复习 第十八周6.86.126综合复习第十九周6.156.196综合复习新人教版部编本2021年春期六年级语文下册开学复课教学计划一、线上教学学情分析 由于受新冠肺炎疫情的影响,本该2月10日开学的时间推迟到了4月11日,为了学生的学习不受疫情的影响,也积极响应“

14、停课不停学”的号召,将本期的教学形式以线上学习和线下教学相结合。线上学习在每周15的上午9:30,学生基本能全员参与,即便有个别学生无法参与,但也是提高请假,课后及时看回放。但根据课后了解学生学习时间,发现有部分孩子存在偷懒现象,比如:刚刚上课时来了,但上着上着不知什么时候又退出了,上课时间得不到保证,上课质量也就会大打折扣。这些同学也就两、三个,主要是成绩稍微差些的孩子,反而不爱学习。如:xxx、xxx、xxx,但后期还有xxx、xx也不够认真。值得表扬的是,多数孩子非常认真,有时,教师未及时布置作业,他们会打电话提醒教师。关于作业,在发书之前,我都布置较少的作业,有时,一次将一周的作业都布

15、置了,这样便于家长将孩子的作业打印,避免了孩子长时间盯着电脑或手机,眼睛受不了。在学校组织分批发书之后,我便将作业与练习册、字词句篇等结合起来,学生将作业完成后提交到钉钉平台,教师及时批改,然后学生根据教师的批改情况进行批改和纠错。每晚7:00按时进行作业讲评。多数孩子都能按教师的要求及时将作业进行批改和纠错,但有少数几名同学经常忘记纠错,要教师时时提醒,这些学习主动性较差的孩子,学习效果自然就要差一些。二、教材分析:新人教版部编本六年级下册语文教材于2021年春期正式试行。教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生

16、活。本册教材共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有导语。部分课文后面安排了 “阅读链接”,全册安排“阅读链接”4次,分别在1课北京的春节、11课十六年前的回忆、12课为人民服务、16课真理诞生于一百个问号之后。“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论;“习作”是除第六单元的综合性学习外,其他每单元都有安排,主题分别是:家乡的风俗、写作品梗

17、概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞;除了这5次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是腊八粥一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后,让学生仿照课文的写法,用几个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”五次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组“古诗词背诵”。这1

18、0首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。三、本学期教学目标:1、知识方面(1)借助汉语拼音识字,会写120个。背诵指定的课文和自己喜欢的文段。课外阅读不少于15万字。(2)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。(3)在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。2、技能方面(1)能用普通话正确、流利、有感

19、情地朗读课文。(2)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。(3)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。(4)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。(5)在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和

20、创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。4、学习习惯方面(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。(2)养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯。(3)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。四、重难点:重点:1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯,是大纲提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养,对学生的一生都大有好处,培养学生良好的学习习惯,教师有着重要的责任。2、抓好朗读背诵复述和字词句

21、的基本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的重中之重。编选的课文语言规范,篇幅短小,课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。难点:1、作文教学:本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。本册作文注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练,作为小学阶段的最后一册课本,其作文训练面广,有深度,是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。2、我班同学的口头表达能力欠佳,因此说话

22、为难点之一。3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度,还应教给方法的指导,以提升学生的阅读能力。4、指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷因此有着一定的难度。五、具体教学措施:1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面,培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面,对以往所提的习惯要常抓不懈。2、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,学习、领会先进的教育理念,充分发挥自身优势,取长补短,努力形成自己的教学风格。3、在教学中,坚持以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,迁移运用到习作中来。5、加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,形式灵活,努力提高学生的语文素养。六、教学进度安排周次日 期教 学 内 容节次线上/线下第1周2月10日2月14日开学第一课(线上)3、古诗三首6

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