五年级上册语文导学案2金章奖语文社S版

1、语文社 S 版五年级语文上册导学案2 金奖章学习目标1会认“宫、渣、仆、彬、耿、荐、授、蔓”8 个生字；会写“宫、渣、屑、仆、沾、鹊、配、获、彬、忠、耿、荐、盒、授、雅、腐”16 个生字；掌握“王宫、残渣碎屑、风尘仆仆、喜鹊、获得、彬彬有礼、忠心耿耿、推荐、盒子、授予、腐烂、高雅”等词语。2理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。3.分角色朗读课文；把握课文的主要内容。4抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。学习重点抓住课文对鸟的语言、 神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。学习难点引导学

2、生抓住课文对鸟的语言、 神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。知识链接对地球环境保护有贡献的动物：1屎壳郎： 学名蜣螂， 大多数蜣螂以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。2蚂蚁 : 有一种食肉性的黑蚂蚁， 专门吃那些被人们扔掉或死亡在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来， 对保护地面的环境起到了很好的作用。3蚯蚓 : 除食用石头、砖瓦、玻璃、金属、橡胶等之外，其它一切能够腐烂的有机废物和生活垃圾都能被它所消化，并可转化为有机肥料。4兀鹰 : 当它在高空飞翔时， 一旦发现腐尸就会迅速落地饱食起来。由于它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。心理

3、描写：心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格， 展示人物的内心世界。 所以，心理描写也是刻画人物思想性第 1页格的重要手段之一。学习过程 （3 课时）预习检测1找出文中带有生字的词语抄写在下面，并在课文中标出自然段。2把下面的词语补充完整。残()碎( )风尘 ()()()()有礼忠心 ()()()()乱跳劳苦 ()()不 ( )( )主 不 ( )( )措3根据意思写词语。（1）形容文雅，有礼节。（）（2）形容十分忠诚。（）（3）把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。（）（4）出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功。（）（5）由不得自己，自己

4、控制不住自己。（）（6）（举止、神情）端正庄重。（）4 按要求改写句子（1）乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。改成“把”字句：改成“被”字句：（2）金奖章就要挂在脖子上了，这多值得自豪啊！改成反问句：5搜集对地球自然环境有益、对人类有益的动物的资料，并记录下来。 有感情的朗读课文， 进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的词句， 并写上批注，掌握相关基础知识。自主完成检测，同桌互查。导入感知1默读课文，想一想童话中的鸟国发生了一件什么事，通过这件事你懂得了什么。2全文用较多的笔墨写，写 _只有寥寥数笔，但始终形成鲜明的对比：当鸟儿喝得酩酊大醉的时候，乌鸦在_；当鸟儿们为金奖章争得不可开交时，其中却

5、没有乌鸦；当鸟儿们想象着金奖章挂在自己的脖子时候，乌鸦却认为是使者。3理清文章脉络，写出段落大意。第 2页第一部分（ 114 自然段）：第二部分（ 1525 自然段）：4初读这篇课文你有什么收获？ 初读课文 ，感知课文主要内容，理清文章结构。在独立思考的基础上，学会合作交流，听取和思考别人的意见与建议。精读感悟1面对一枚金奖章，鸟儿们一扫往日彬彬有礼的样子。课文中有许多描写鸟儿们语言、神态、心理活动的句子，找出你认为写得比较好的句子，读给同学听，并说说理由。（1）鸟王得意地仰仰脖子，好像脖子上已经挂上了金 奖章。人类给鸟国颁发奖章，当然只有 鸟王才配获得。这一句话主要是对鸟王的和进行描写，可以

6、体会到（2）百灵不服气了：“唱得最动听的要数我！”他 们俩你一言我一 语地吵了起来。这句话是对百灵的和进行了描写，从句子中我们体会到鸟儿们。（3）隆隆隆 ，隆隆隆，天上 传来直升飞机的轰鸣声，使者到了！只 见他捧着一个系着 红绸带的盒子，健步走进大厅。那一定是装金 奖章的盒子！鸟儿们的眼珠子都快 飞出来了。“鸟儿们的眼珠子都快飞出来了”形象的表现了鸟儿们。（4）鸟儿们都屏住呼吸，大 厅里安静极了。喜 鹊心里怦怦乱跳：金 奖章就要挂在自己的脖子上了， 这多么值得自豪啊！更何况这还是地球环保组织颁发给鸟国的第一枚 奖章呢？这句话描写了喜鹊的，从中看出喜鹊。你还觉得哪些句子写得好， 找出来读一读，把

7、鸟儿们的表现真实地反映出来。2在金奖章面前，乌鸦是怎么表现的？你是怎么看待乌鸦的？找出文中描写乌鸦的句子读一读。（1）天已经亮了，可 鸟国的王宫大厅里依然静悄悄的。昨天 鸟王过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉， 现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑。从加横线的这个句子，你体会到了什么？第 3页（2） 大吃一惊，抬起 来。使者走到他面前，把金 章挂在了他的脖子上。乌鸦连 忙 ：“您大概弄 错 了！我既不像黄 和百灵那 样 会唱歌，又不像喜 那 会 好听的 ，也不像老 那 有力气我怎么可能得到 章呢？”“大吃一惊” 明 。 用 的 儿的 与自己的短 相比，可以看出 鸦（3） 每天

8、把腐 的 物尸肉、 别 人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干 净净， 默默地捕捉害虫。 他 对净化自然 环境、防止疾病蔓延做出了特殊而重要的贡献！从中体会到了 怎 的美德？（4）大家用敬佩的目光望着 乌鸦 。金光 闪闪 的 章配上那身黑衣服， 得格外端庄、高雅。在大家的眼里，他一下子 变 得美 起来。你 得 美在哪里？你 知道 境保 起到哪些作用 ？ 着收 和疑惑去 行探究学 ，探究是需要自主合作的。每一个 一个探究任 ， 将任 分配到小 的个人， 完成任 后集体将成果在全班展示。在其他 展示的 程中，学会 听，学会 ，学会 疑，学会 充，学会 。 提升1本文中的“金 章”最 了，原因是。 个故事告

9、 我 ：荣誉不是靠得来的 ，只有的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。2如果 有一枚 章，你 哪种 物呢？ 明理由。你可以 写一片 。 深入体会 文的思想感情，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏 做事，默默 大家做 献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。 行 文小 笔，学会用 的 言，准确地表达。达 一、看拼音，写 。w ng g ngshu y f lnxqu tu jing o y b n b n y u l lo k g ng g ozhngx ng ngg ngc nzh suxi第 4页二、比一比，再组词。 （） 渣（） 仆（）官（） （） 扑（）嚷（）彬（）荐（）壤（）杉（）存（）三、照

10、子，写 。 仆仆 （ABCC ）：干干 (AABB) ：四、在括号里填上恰当的 。（）的使者 （）的 子（）地 （）地争吵争得（） 得（）五、用修改符号修改病句。1只有 默默地做着清道夫的工作，才被授予了金 章。2每个小学生都 上 心听 的好 。3苹果、韭菜和水果都是很好的食物。六、 文片段 ，完成 。乌鸦大吃一惊，抬起 来。使者已 经走到他面前， 把金 章挂在了他的脖 颈儿上。乌鸦连 忙 ：“您大概弄 错 了！我既不像黄 和百灵那 样 会唱歌，又不像喜 那 会 好听的 ，也不像老 那 有力气我怎么可能得到 章呢？”使者 ：“没错 。你看， 章上刻着 地球的清道夫 。大家知道 ？乌鸦每天把腐 烂的 物尸肉、 人吃剩的残渣碎屑， 都收拾得干干 净净， 默默地捕捉害虫。他 对净 化自然 境、防止疾病蔓延做出了特殊而重要的 献！” 儿 不再争了。大家用敬佩的目光望着 乌鸦 。金光 闪闪 的 章配上那身黑衣服，显 得格外端庄、高雅。在大家的