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文档简介
1、复习利息、成数特征码标签:特征码教学内容:“整理和复习”第15题,练习三的第16题。 教学目的:使学生对利息、成数等概念有进步的了解。能够比较熟练地解答有关利息、成数的应用题,将百分数应用于实际生活。 教具准备:幻灯片。 教学过程(): 一、复习利息、成数等概念 1做“整理和复习”第1题。 请一名学生读题。另请两名学生加以回答,教师补充完整。 提问:“同学们准备用自己的存款做些什么事情呢?”让学生自由讨论,教师及时表扬那些准备用自己存款做些有意义的事情的学生,适时进行勤俭节约的教育。 2做“整理和复习”第2题。 请一名学生读题。 提问:“什么叫本金、利息、利率?利息的意义是什么?” “利息是怎
2、样计算的?” 让几名学生回答然后将本金、利息、利率的概念用幻灯显示,请学生齐读一遍。板书利息的计算公式:利息本金利率时间; 3做“整理和复习”第4题。 请一名学生读题:另请两名学生分别对两个问题加以回答。 4做练习三的第3、4题。 把全体学生分或两组一组做第3题,另一组做第4题,答案直接写在课堂练习 本上:教师巡视及时纠正学生中间出现的错误。最后进行集体订正。 二、复习有关利息、成数的应用题 1做“整理和复习”第3题: 请一名学生读题。 提问:“要求利息,必须知道哪些数据?”(引导学生在题中找出本金、利率、时间 各是多少。) “计算利息的公式是什么?”(引导学生看黑板上的公式。)。 让一名学生
3、到黑板前做,其余学生做在练习本上。教师一边巡视,一边及时纠正学生中出现的错误。最后集体订正。 2做练习三的第1题。 请一名学生读题。教师无需用任何提示,直接让学生计算利息。教师行间巡视,然后集体订正: 小结:我们国家还有许多贫困地区的儿童因为家庭困难而失学,许多小朋友都像小英一样把零用钱节省下来存入银行,既支援了国家建设,又可以把利息捐献给“希望工程”。我们也应该向他们学习,平时勤俭节约,不乱花钱,为贫困地区的儿童献一份爱心。 3做练习三的第2题。 请一名学生读题。 教师说明:购买建设债券是支援国家建设的另一种方式,和储蓄在实质上是一样的。只是债券的利率一般高于定期储蓄。 抽取两名学生到黑板前做,其余学生做在课堂练习本上。教师巡视,等全体学生做完以后,集体订正。尤其要提醒学生注意题目要求的是“到期时一共能取出多少元?”所以在求出利息以后,不要忘记把本金加上。 4做“整理和复习”第5题。 请一名学生读题。 提问:“一成五是多少?” “这道题里单位1是谁?” “可以用什么方法计算?哪种方法更简便?”(方程解法和算术解法) 分别请两名学生回答这两个问题。 请两名学生到黑板前做,分别用方程解法和算术解法进行解答,其余学生做在课堂练习本上。教师边巡视,边纠正学生出现的错误。最后进行集体订正。 5做练习
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