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文档简介

1、四则混合运算式题特征码标签:特征码四则混合运算式题教学内容：六年制小学数学第七册第5051页教学目标：知识目标：能说出含有两级运算的三步混合式题的运算顺序及乘除运算被加减运算隔开，乘除可同时运算的道理。技能目标：会根据运算顺序正确的运算。情感目标：培养自己有序的思维能力和良好得计算习惯。教学重点：掌握运算顺序，并能正确的进行计算。教学难点：明确在式题中，乘除运算被加减运算隔开，乘除可同时运算的算理。教学过程：（一）、铺垫练习20-824 420（13+57）90说说先算什么，再算什么，请学生说出运算顺序。师小结。（二）自主探索，学习新知1、揭题展标上面着组题大家做得很好，这节课我们将利用以前学

2、的四则混合运算自己来解答三步运算试题（出示课题），看谁能最快掌握运算技巧，正确计算。2、尝试出示例1 6638-98721（1）独立思考（2）学生试做（3）反馈讨论（两种情况）6638-98721 6638-98721=2508-98721 =2508-47=2508-47 =2461=2461讨论：两种算法结果相同吗？哪一种更为简洁？为什么两边可以同时脱式？（4试一试1964+5612 1650-364（5师生小结4自学例2（73+65）（210-164）（1）学生试做（2）反馈讨论（3）试一试（13+47）（52-18） （1024+4370）（24+38）（三）反馈练习1、“练一练”第1、2题。先说一说运算顺序，再进行计算。2、“练一练”第3题。先说一说运算顺序，再进行计算。3、“练一练”第4题。4、“练一练”第5题。（四）全课小结这节课我们解决了怎样的

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