三年级上语文教学设计美丽的星空北京课改版

1、教材分析学情分析设计理念教学目标学习重点学习难点教学准备三个阶段美丽的星空小学冀人版六年级科学第十九课美丽的星空 ，人们一直都对美丽星空充满神秘的想象力 , 星座就是古代人研究星空、 想象星空的结果。本课在学生已有生活经验地基础上 , 引领学生科学地观察星空 , 初步了解天文学家研究星空的基本方法 , 培养学生不迷信、崇尚科学的态度和精神 , 以及坚持长期观察星空的兴趣和科学观察能力。活动 1“寻找四季的典型星座” , 其目的是引领学生通过查阅资料来获得星座的一些基本知识 , 掌握科学观察星空的一些基本方法。关于星座方面的知识 , 学生可以通过实际观察或到天文馆观察去获得 , 也可以通过查阅资

2、料来获得。 科学在线给学生提供了一些常见星座的基本知识 , 帮助学生懂得不同季节里看到的星座有所不同 , 懂得“星座能够决定命运”是一种没有科学依据的迷信说法。活动 2“留住群星的美丽” , 是一个非常有趣的设计制作活动 , 通过学生亲手制作星空观察器 , 培养学生观察星空、研究星空的兴趣 , 同时培养学生坚持长期观察星空的科学探究能力。两个活动的关系也体现了“教、扶、放”的教学思想。本课是讲述星空的知识，因为小学生的知识面窄，对这些天文知识了解的很少，为了避免把整节课变成老师的简单灌输，所以想到了网络课件这一工具，把科学课和网络搜索整合在一起，让学生带着问题自己动手寻找答案，激发了学生的学习

3、兴趣也增强了学生的动手能力，教学难点迎刃而解。教学之前用百度在网上搜索美丽的星空的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用课件演示关于星座，恒星等概念，然后简化小学生能直观理解的概念， 让同学们对星空及星座的划分有切身体验。l 、能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。2、能坚持长期观察某一星座的变化。3、能把自已的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。课件教学过程设计学

4、习内容教师行为期 望学生行为第 1页一、 激趣导入。1、 谈话：根据 自己自同学们，你观察过夜晚的星空吗？你看到了什提出问题条 件，主么？同时播放星空的课件【让学生观察美丽的星搜 集有学空，畅谈自己的感受。关信息习阶 2板书： 19. 美丽的星空段二、了解星座。1提问：谁知道什么是星座？让学生试着解释。预 习书2介绍星座的概念上 92 页让学生自己动手用百度搜索“星座”的概念。讲述：为了便于研究， 人们把星空划分为许多区域，每一个区域就叫一个星座。 （或：为了便于观察星空，古代人用一些假想的线把相邻的几颗恒星连接起来，并根据连接成的图案， 以神话故事中的人物、动物名称来给它们命名，这就是星座。

5、 ）讲述：今天，国际上通用的星座一共有88 个3拓展：请同学们介绍介绍自己还知道哪些星座。三、寻找星座。指导学生完成活动1 寻找四季的典型星座1、讲述：现在，我们了解一下四季的典型星座。2、看 92 页插图，有哪四个星座？（大熊座、狮子座、猎户座、仙后座）（指导看图：看图形、看名称、看星座中各星排列的样子）3启发：那么，怎样才能对星座有更多的了解呢？让学生谈谈自己是怎样了解自己的星座的，把自己第 2页的方法和收获与同学交流分享。4小结方法：网上查阅资料和实际观察。5提问：在不同的季节里，我们看到的星空是一样的吗？为什么？先请学生结合自己了解的知识解释原因， 教师再进行适当的讲解。6、让学生自己

6、动手上网查阅不同季节的星空及成因，进一步帮助学生理解。不同季节的星空的星座有什么变化，为什么？7. 认识和使用活动星图。（课件活动星图）6分组讨论：阅读科学在线，思考：在北半球的不同季节，有哪些比较容易观察的星座？星座能决定一个人的命运吗？什么是光年？ 1 光年大约是多少千米？合作 7. 汇报：交流 （1）、季节、星座、亮星阶段春季狮子座轩辕十四（1 等星）夏季牧夫座大角星（ 0 等星）、天蝎座（出示图片）秋季天鹅座、飞马座（出示图片）冬季猎户座、金牛座（出示金牛座图片）（2）、星座不能决定一个人的命运， 没有科学依据，是迷信的说法。师出示合作学交流提纲习P9394 相关内容阅读“ 科学在线”

7、，请 在小组 内谈一谈。（3）、光年是光运行一年的距离，大约为 94605 亿千米。四、观察星座。第 3页1提出问题： 观察繁星点点的星空是多么有趣啊！如果今天晚上我们去观察星座，该怎样做呢？请学生看书后谈谈自己的想法。2. 教师强调：（1）确定目标（2）成人陪伴（3）带上毯子（4）时间勿长（5）做好记录（6）长期坚持五、记录星座。1、实地观察2、做好记录3、准备交流一、填空巩 1、人们把一些相邻的恒星用假想的线连在一起，固并以人物或动物的名称给它们命名，这就是达_.标2、由于地球的 _，各个季节最适宜观测的阶星座有所不同。段一、选择1. 在北半球，春季的（）比较容易观察。A 狮子座B.牧羊座

8、C.飞马座D. 金牛座2. 下列星座中全年都可以看到的是（）。A.狮子座B.猎户座C. 飞马 座D. 仙后座第 4页三、判断1. 观察星座时应该选择一个明显的固定物体作标志，每次观察都站在同一位置上。（）2. 我 们 可 以 在 一 天 中 看 到 88 个 星 座 。（）四、口答：星座与人的命运有关系吗？五、制作 P96 页小制作，留住群星的美丽19 美丽的星空板典型星座恒星书设春季狮子座北极星计夏季牧夫座 天鹰座天琴座牛郎星 织女星秋季仙后座冬季猎户座美丽的星空是小学冀人版六年级科学第十九课，本课在学生已有生活经验地基础上, 引领学生科学地观察星空, 初步了解天文学家研究课星空的基本方法

9、, 培养学生不迷信、崇尚科学的态度和精神, 以及坚持长期后观察星空的兴趣和科学观察能力。反思因为小学生的天文知识较少，鉴于这个原因，我把科学课和微机课整合，使学生能够自己动手，通说网络搜索来查询自己想知道的天文概念和知识以及相关的视频，让学生能够更加直观的学习知识并且亲自参与其中，切身体验到了学习的乐趣和科学知识的魅力。优点：大部分学生都能积极的参与到网络搜索的活动中去， 亲自动手体验整个知识的产生过程，兴趣较高，气氛比较活跃。缺点：学生在找到相关知识后，用自己的话表述起来有些困难，应该加强学生的总结及表达能力。第二课时一、提出任务师：上节课我们学习了如何观察美丽的星座，今天我们就一起来制作一个星座模拟器，可以让我们在天花板上观看到美丽的星座。第 5页二、明确方法师：请大家一起观看制作提示。（一）将一只空圆筒的底部剪去。（二）用黑纸另做一个圆筒盖，用胶水或橡皮筋将它固定在圆筒上。（三）到野外观察星空，把观察到的星星或星座用针“记录”