第2课《校园里的动物》教案（教科版小学一年级科学下册第二单元）

1、教科版小学一年级下册科学教学设计教科版小学一年级下册科学第二单元第2课 校园里的动物教学设计教学导航【教学目标】科学知识目标：1让学生知道校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。2让学生知道不同的环境中生活着不同的动物。科学探究目标：1让学生通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。2让学生在教师的指导下，能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况。3让学生在教师的指导下，能用图画来记录动物的外形特征。科学态度目标：1让学生通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣。2让学生愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。科学、技术、社会与环境目标：让学生感受到校园动物的多样性，形成

2、珍爱生命、保护身边动物、保护环境的意识。【教学重点】让学生通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。【教学难点】让学生在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、导入上节课我们认识了许多动物，你能猜出老师描述的是哪种动物吗？教师出示课件，让学生猜谜语。二、寻找校园里的动物1刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生活着什么动物？你在哪里见过它？（如果学生说到校园里，可直接追问：你在校园里见过什么动物？）2你在校园里见过哪些动物，可以用“我在校园的见过”的句式来说一说。3这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？如果认识请大声叫出它们的

3、名字。（课件出示动物，学生认一认。）对于不认识的动物，可以请认识的学生介绍一下，教师也可以介绍一下，帮助学生认识更多的校园动物。4（教师在教室里张贴观察区域图）这是我们学校里的一个花坛，你猜猜这里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？5小组领取区域图和动物卡片，交流后把卡片贴到区域图上。6交流汇报。每个小组带自己的区域图，到教师的大区域图上贴动物，并进行讲解。其他小组进行补充或调整。三、寻找动物的准备1同学们，今天我们要到这个花坛里去寻找动物，看看你们标记的地方能不能找到这种动物。2我们可以去哪里找动物？边指图边说（大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里等）。3我们应该怎样找动物？找到后观察什么，

4、怎么记录？（1）怎么找？（轻轻地、不打扰动物等。）在教室里进行模拟寻访（教师讲解或示范，学生表演），在模拟时解决以下问题：a到场地后先做什么再做什么。b对于一些难于接近的小动物如何来观察，如蝴蝶、蜈蚣等。c如何使用工具帮助我们观察。（放大镜、棉签）小结：先集体观察空中的动物，再小组分散活动。（看一看、听一听、闻一闻、用棉签拨一拨等。）（2）找到后观察什么？a动物的生活环境。b动物的身体特点、活动情况。c数一数有多少动物。（3）怎么记录？a记录的要求：真实，把观察到的动物记下来，不要把想象中的记下来，记录动物的活动地点，不要忘记统计数量。b记录的地方：学生活动手册。（4）需要注意什么？观察时不惊

5、动、不伤害、不破坏它们的“家”。四、寻找并观察校园里的动物1现在，请同学们拿上工具，整齐地排好队列，我们出发啦！2现场演示如何有序寻访动物。（1）以全班集合的形式先安静地看，观察、记录周围环境中有什么动物。（2）教师演示如何观察并记录树丛、草丛、枯叶堆中的动物。3学生以小组活动的形式自主观察、记录，教师巡视指导。4观察后排好队回教室。五、交流研讨1小组内部整理寻访到的动物。2全班交流，在哪里找到了哪些动物。（实物投影展示学生完成后的活动手册，边介绍边评价。）（1）小组式汇报。指导学生用这样的句式汇报：a我找到种动物，有b我最喜欢的是它在（2）互动式汇报。猜一猜，我们观察到的是哪种动物？如果其他同学猜不出来，汇报者对其进行介绍。教师：同学们为什么猜不到呢？你觉得问题在哪里？可以怎么改？（教师把学生的汇报情况填写在班级记录单中。）3在寻找的过程中，我们还发现了哪些有趣的现象，跟同学们来分享一下吧。六、小结1生活在校园里的动物可真多，关于它们你还想知道什么？2校园里的动物都生活在它喜欢的环境中，那你来猜猜整个校园