人教版教案第5册13 20课

1、人教版教案第5册（13-20课）第13课课题梦幻中的城堡 人教版教案第5册领域造型，表现，欣赏，评述课时2课时教学目标1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展幵想象。通过对动画片的欣赏，幵拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学评价建议1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与创造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学实施建议一、课前准备1.教师准备好提供给学生的彩纸，线

2、，橡皮泥，kt析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动 画艺术作品。2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。二、课堂教学1.引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对 自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根 据自己对城堡的理解与想象， 交流设计想法和表现的形式。2.发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。3456789101113142019

3、-04-21第13课课题梦幻中的城堡 人教版教案第5册领域造型，表现，欣赏，评述课时2课时教学目标1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展幵想象。通过对动画片的欣赏，幵拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学评价建议1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与创造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学实施建议一、课前准备1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，kt析，像

4、塑板等各种材料，及欣赏用的动 画艺术作品。2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。二、课堂教学1.引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对 自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根2.据自己对城堡的理解与想象， 交流设计想法和表现的形式发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。3456789101113142019-04-21第13课课题

5、梦幻中的城堡 人教版教案第5册领域造型，表现，欣赏，评述课时2课时教学目标1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展幵想象。通过对动画片的欣赏，幵拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学评价建议1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与创造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学实施建议一、课前准备1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，kt析，像塑板等各种材料，及欣赏用

6、的动 画艺术作品。2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。二、课堂教学1.引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对 自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。2.发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。 3456789101113142019-04-21第13课课题梦幻中的城堡 人教版教案

7、第5册领域造型，表现，欣赏，评述课时2课时教学目标1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展幵想象。通过对动画片的欣赏，幵拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学评价建议1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与创造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学实施建议一、课前准备1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，kt析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动 画艺术作品。2.学

8、生准备一些废旧盒子和其它材料。二、课堂教学1.引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根 据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。2.发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表 现一幅较抽象的画面。 3456789101113142019-04-21第13课课题梦幻中的城堡 人教版教案第5册领域造型，表现

9、，欣赏，评述课时2课时教学目标1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展幵想象。通过对动画片的欣赏，幵拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学评价建议1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与创造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学实施建议一、课前准备1.教师准备好提 供给学生的彩纸，线，橡皮泥，kt析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品2.学生准备一些废旧盒子和其

10、它材料。二、课堂教学1.引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对 自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根 据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。2.发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表 现一幅较抽象的画面。 3456789101113142019-04-21第13课课题梦幻中的城堡 人教版教案第5册领域造型，表现，欣赏，评述课时2课

11、时教学目标1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展幵想象。通过对动画片的欣赏，幵拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学评价建议1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与创造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学实施建议、课前准备1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，kt析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。二、课堂教学1

12、.引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对 自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根 据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。2.发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表 现一幅较抽象的画面。 3456789101113142019-04-21第13课课题梦幻中的城堡 人教版教案第5册领域造型，表现，欣赏，评述课时2课时教学目标1.通过学生

13、之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展幵想象。通过对动画片的欣赏，幵拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学评价建议1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与创造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学实施建议一、课前准备1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，kt析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动 画艺术作品。2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。二、课堂教学1.引导阶段让学生扮

14、演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对 自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根 据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。2.发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表 现一幅较抽象的画面。 3456789101113142019-04-21第13课课题梦幻中的城堡 人教版教案第5册领域造型，表现，欣赏，评述课时2课时教学目标1.通过学生之间的交流及有创意

15、的角色模仿，启发学生对城堡展幵想象。通过对动画片的欣赏，幵拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学评价建议1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与创造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学实施建议一、课前准备1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，kt析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动 画艺术作品。2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。二、课堂教学1.引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与

16、公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对 自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根 据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。2.发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表 现一幅较抽象的画面。 3456789101113142019-04-21第13课课题梦幻中的城堡 人教版教案第5册领域造型，表现，欣赏，评述课时2课时教学目标1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生

17、对城堡展幵想象。通过对动画片的欣赏，幵拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学评价建议1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与创造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学实施建议一、课前准备1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，kt析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动 画艺术作品。2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。二、课堂教学1.引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张

18、地描写自己城堡的外形，他们想对 自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根 据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。2.发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表 现一幅较抽象的画面。 3456789101113142019-04-21第13课课题梦幻中的城堡人教版教案第5册领域造型，表现，欣赏，评述课时2课时教学目标1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展幵想象。通过对动画片的欣赏，幵拓学生思路。2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性 特点和形式感的新颖城堡。教学评价建议1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。2.是否积极动脑，大胆构思，创作。3.是否能充分利用各种材料。4.培养学生想象力与创造力的研究。5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学实施建议一、课前准备1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡