单价数量总价教案(20200712190102

1、单价数量和总价教学目标：了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价、数量、 总价的数量关系，知道“单价 X 数量=总价”、“总价 +单价=数量”、“总价 +数量 =单价”的关系。初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实 际问题。 教学重点：知道“单价 X 数量 =总价”、“总价 +单价 =数量”、“总 价+数量 =单 价”的关系。教学难点：运用“单价 X 数量 =总价”、“总价 +单价 =数量”、“总 价+数量 =单 价” 的关系，解决简单的实际生活中的问题。 教学过程： （一）理解单价、数量、总价的含义。教学时 ,先出示超市图 ,让学生例举日常生活中了解的物品的 价

2、格 ,接着教师 例举一组题从而引出这三个数量名称的含义1、单价的含义：师：昨天老师请同学们到超市等地方去了解一些商品的价 钱，老师也去了解 了一下。 这是老师了解到的三件商品。 （出 示实物投影。 ） 师：刚才这些都是老师了解到的商品价格，下面请你们来说 说你所了解的一件商品的价钱。2、数量、总价的含义：师：现在老师买了 8角这样的铅笔3支，请你口算一下，总 共需要多少钱？买这样的 2只皮球呢？买这样的 4千克小鱼呢？（二）探索“单价”、“数量”、“总价”三个数量之间的关系。师：请看一张因不小心而污染的发票，你会填出污染的内容吗？如果你能算出空格里面的数据，那数量关系式自然就会知道了1、出示发

3、票货口 号品名规格计量单位数量单价余额万千百十元角分笔记本本64.0000圆珠笔支31500小皮球块5.003500合计人民币（大写）柒拾元整7400讨论: 用什么方法算出污染处的数量是多少？ 你是怎么想的？（生：因为每本笔记本 4元，是单价，买6本就是数 量，就要付6个4 元，可算出总价24元所以数量关系式是：单价X数量=总价）（板书）（生：3支同样的圆珠笔是15元，这里告诉我们“总 价”和“数量”，要求单价先是把15元平均分成3份，每份是5元，数量关系式是：总价*数量=单价）（板书）（生：一只皮球 5元，这是单价，35元是总价，要 知道35元里有几个5元，就可以买几只皮球,三）数量关系式的

4、运用阶段1 、师：你们会不会应用这三个数量关系式来解答应用 题呢？请大家 先独立列式计算下面这组题，只要写上单位名 称，答句暂时不写。数量关系 式等交流时口答。比比谁做得 最快。师：这次谁愿意向全班汇报，就自己举手，发言时要用 今天学到的三 个数量名称，讲清楚题中已知什么，求什么， 它们的关系是什么？再说说算 式和结果1、 学校图书室买了 12 本故事书，每本 4 元，一共用去了多少元？2、学校图书室买了故事书一共用去 4 8元，每本故事 书 4 元，买了 几本故事书？3、学校图书室买了 12 本故事书，一共用去 4 8元， 每本故事书多少 元？师：谁来汇报？说说你是根据哪两个条件而补了一个什 么样的问题， 口答算式和结果。说说根据哪两个条件可以补一个什么样的问题。4 条毛巾 12 元 ？ _一双球鞋 16 元，买 3 双， ？_一套运动衫 28 元，用 56 元 ?选择题1.玲玲和明明买笔记本 ,明明花了 15 元买 A 种笔记本 3 本,玲玲 买 4 本 B 种笔记本用去了 16 元,谁买的笔记本贵 ?A 明明 B 玲玲 C 一样 D 无法比较2.学校图书馆买来 12 本 ,每本 24 元,后 来又添买了 5 本 ,一共用去多少元 ?A12 X24 X5 B 12 X24+5 X24 C (12+5) X24某小学组织学生