《手捧空花盆的孩子》教学设计(6)

1、手捧空花盆的孩子教学设计一、教材分析：这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。书中,诚实使手捧空花盆的孩子当上了国王,教育同学们做一个诚实的孩子。二、学情分析：这是一篇童话故事,孩子们非常感兴趣.喜欢阅读,而且这个小故事蕴涵着丰富的哲理,即”诚实最可贵.”所以通过这个小故事教育学生懂得诚实是做人的基本准则。三、教学目标1认读8个生字，会写7个生字。2.准确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3、读懂课文，懂得诚实是人的美德，要做一个诚实的人。四、教学重难点1、掌握本课的生字，新词，有感情的朗读课文。2、让学生感悟出这

2、篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。五、教学资源：课前布置：搜集相关诚实的故事、诗歌、名人名言。第二课时教学目标：1、使学生懂得诚实是一种美德。2.激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。一、 复习导入1.（课件）出示词语：捧着 花盆 低头 未来 低头 大哭 聚集 诚实 挑选 2.揭题板书二、品读故事，感悟道理老国王用什么方法来挑选未来的国王？ 2、三个月很快就过去了，孩子们种花的成绩怎么样呢？学生轻声读课文 3、根据学生回答出现两种成绩指导学生朗读。 1）找到第一种成绩 A练读相关的句子。 B播放课件（众小孩手捧鲜花的样子），加深感知：花盆里的花多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们在想什么？（学生展开

3、想象，畅所欲言） 2）练读第二种成绩的句子。 A播放课件，通过第一种成绩的对比，谈小男孩的感受。 B读出感受 4、面对两种不同的成绩，国王是什么样的态度？从哪里看出国王态度的变化的？ （3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？ 国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头 （指名上台来表演一下） 出示图三 孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？ （哭着说）怎样哭着说？ 国王听完怎样,他说了什么话?学生高兴大声地读国王的话。5、那国王为什么又高兴了？（看到了手捧空花盆的孩子,听了经过） 课件：忽然，国王看见了很伤心。 6、为什么孩子很伤心呀？ 7、你们知道他种花的经过吗？从哪知道的？

4、齐读孩子的话 8、假如我就是国王，你们就是捧着空花盆的孩子，你能把经过详细地说一说吗？ 师：孩子，你怎么捧着空花盆呀？ 生：说一说 9、国王听了孩子培育花种的经过，高兴地拉着他的手，说 生 10、你们知道国王为什么在听了孩子培育花种的经过后才高兴的吗？ 11、国王为什么选择手捧空花盆的孩子？ 12、假如此时你就是国王，你想对那些手捧鲜花的孩子说些什么呢？ 四、小节：诚实是一种美德，它不但仅是未来国王应该具备的品质，也是我们在座的每一位同学应该具备的。老师相信你们都想成为他（手指课题）一样四、拓展延伸名言：1.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。2.诚信为人之本。3.失去了诚信就等同于敌人毁灭了自己。成语：表里如一 诚心诚意 一诺千金 言行一致 言而有信 言必信，行必果五、课堂检测1、打扫卫生我先回去了，第二天老师表扬了我和同桌，说我们值日做得好。你怎么办： 。2、你考了不及格，我怕