英语教研组三年发展规划

1、英语教研组三年发展规划嘉积镇华联小学一 教研组情况分析1 教研组优势分析：1）前期基础分析：“新基础”给我们吹来了一股理念的清风，教师对育人的理念有了全新的认识。经过前一时期的实践研讨，在华师大专家组的帮助下，尤其是在卜老师和徐老师的精心指导下，我们组内每一位老师有了开放的意识及开放的心态，从原来的“不接受”到现在的“有道理”。1、逐步对新基础教育理念与外语学科结合的认识，经历了一个从抽象到具体、从表面到内部的过程。理解了新基础理念所追求的与我们教师、社会所追求的相一致，达到了心灵的内化。2、加强认识，在教学中开发学科育人价值的意识、跨文化意识的渗透，并努力将它们与英语的语言知识，语言技能，学

2、科品质，自身素养方面综合在一起。3、在教学实践中具有了能注重培养学生的创造性思维的意识，引导学生发现英语语言的规则与规律，但层次不高，智慧性还需提高。4、无论是教学还是工作中，教师有了重心下移的意识，放权于学生，放权于教师，提高了工作效率。（2）课型研究情况经过前期期的“词汇”和“句型”的研究，三年级的词汇教学，四年级的句型与阅读教学研究，较其他年级来说实践得较多。经过一次次的实践，在“词汇”教学的课堂结构研究中，特别是三年级刚学英语阶段，得到了这样的经验：第一在教学中要注意依层次递进，螺旋式上升；其次要在教学中注意新授词汇的数次循环。在中高年级的句型和阅读教学中我们也得到了这样的共识：在教学

3、中除了使学生掌握基本的语音、语调、语法等，更重要的是培养学生的英语的思维能力，使学生学活书本，自己来发现和解决书本上的问题。要充分调动学生已有的知识经验，激活学生的思维。2 存在的问题因我校不在市区，相对来说家长的素质不高，懂英语、能为孩子创造英语学习环境的家长很少。教学相长，虽然我们的课堂教学模式有了一定的开放理念，但开放程度还不够，回收资源缺乏智慧，结构意识还不清晰。我们的研究基本立足于词汇、句型课。二 教研组目标与文化定位1 教研组总目标：在今后两年内努力成为具有“高人品、高素质”的五小特色市级优秀教研组。2 新的教研组文化团结协作、实践提升。3、分阶段目标第一阶段（2014.9-201

4、5.9）：制定个人发展规划及交验组发展规划，组织学习，成立研究小组。学习“新基础教育”外语教学改革发展纲要，在学习的基础上力争在三、四年级深入研究词汇、句型课并能总结一定的框架，五、六年级同步开展文化、阅读课的初步研究。第二阶段（2015.9-2017.9）：在前面研究的基础上，将课型研究做精、做细、做强。课堂教学初步形成特色，在常州市扩大辐射力和影响力。4、分项建设措施(一)教师发展（1）备课组：备好课是上好课的前提和关键。本学期定时定点（地点：高年级办公室，时间：单周周五下午两节课）扎实开展好集体备课活动，提倡个人备课与集体讨论相结合，突出备为教用，备用一致的备课目的。主讲人要求讲出每单元

5、的重点、难点，用何种教学方式突破；讲出每单元的语法点，用怎样的教学方式突破语法点、重难点；教时安排等常规备课时应注意的方面。努力使每位教师特别是新教师通过集体备课，对新教材从“了解-熟悉-驾御-共同提高”，经历这样一个成长的过程，并在此基础上逐渐形成我校的英语备课特色，从而提高课堂教学质量。“新基础教育”实验教师按新基础规定格式备课，围绕学期初制定的研究专题，有计划、有目的地开展活动，在探索实践，反思总结的基础上，推广经验。推进策略：每次集体备课后，结合进行教学常规检查。重点检查：备课本、作业本（按教研组要求做）、同一备课组内相互听课记录（每周至少1节）或结对听课记录（每周至少1节）。（2）教

6、研组：每双周五下午两节课为教研组活动时间，教研组是开展教学研究的基本场所，是教师进行教学研究的主阵地，是青年教师成长的摇篮，教研活动是磨练教师成长的主要手段。因此要加强英语学科的教研组建设，调动教师参与教研活动的积极性，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，开展集体备课、相互听课、评课，坚持教师自我反思、自主成长。坚持同年段老师每天互通教学信息，有利与双方的取长补短和及时调整。真正做到重参与、重过程、重提高。为了使我校英语教师能尽快跟上新基础的研究队伍，我们将主动与“常师二附小”联系，开展手拉手活动，在活动中探讨、学习。具体要求：本学期教师争取用新基础格式备课，每周至少一次教学反思、每月

7、整理一篇教学案例。(二)学生发展1.加强常规教学，努力提高课堂效率英语课与其它学科有所区别，因为平时缺乏语言环境，所以英语课堂就是学生学习的主阵地，我们英语教师一定要精心备课，准备教具，为学生创设一个比较真实的情境，通过各种教学手段激发学生的学习兴趣。针对不同年龄、不同层次的学生，我们应该有分层要求。要充分利用早读课等时间帮助学生及时巩固、检查所学知识，使每个学生能顺利进入下一阶段的学习。2.利用多种途径，为学生创设良好的英语氛围(1)学习英语，环境非常重要。本学期，我们要充分发挥校园网的作用，在校园网上，开设英语专栏，为学生提供视听材料，拓宽学生知识面，并为学生排疑解难。同时，还要利用校园电视、广播等途径，为学生提供学习英语和展示英语才能的机会。另外，我们还要注重校园环境、教室环境的布置，通过英语橱窗、英语墙报、英文标语，教室黑板一角每日一词等形式为学生创设学习英语的氛围，使他们耳濡目染，热爱英语学习。(2)根据学生年龄特点，加强课程资源的开发。英语教学，仅靠一本教材远不能满足学生的需求，所以在平时的教学过程中，我们要开发有效的教学资源。我们的计划是：低中年级主要渗透儿歌教学，通过节奏感较强的儿歌让学生感受语言的韵律美，培养学生语感，开启学生心智。高年级学生要引导他们加强