华师大附小基地校浸润培训方案20209

1、 “区见习教师规范化培训” 见习基地校“浸润培训”方案华东师范大学附属小学2020，92021，6根据上海市教委进一步推进上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训工作的意见（试行）（沪教委人201356号文件）和普陀区教习教师规范化培训实施意见（试行）（普教发201217号）文件精神，现制定基地校2020学年见习教师规范化培训方案如下：一、 培训目标：（一） 熟悉相关的教育法规政策，树立依法治教的观念，了解附小的校情教情，坚定职业信仰，增强职业认同感。（二） 了解教学常规，熟悉并初步掌握任教学科的教材和教法，掌握语言表达、课堂板书、信息技术应用等基本功，形成良好的教育教学行为规范。（三） 增强

2、对德育工作的认识，掌握班级工作的基本要点，立德树人，为学生的全面发展提供专业支持与帮助。（四） 学习书籍，尝试带着问题去开展教学实践研究，关注自身的专业发展，进一步提升新任教师的入职标准和水平。二、 培训内容：围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面开展线上和线下浸润培训。（一） 班主任指导教师的主要指导任务：1、 学习制定班主任工作计划。2、 班集体建设、学生干部培养、家访。3、 主题班会、主题活动、社会实践。4、 学生谈心、家长会召开、评语撰写与科任教师协调沟通等。（二） 学科指导教师的主要指导任务：1、 学习学科课程标准，灵活运用空中课

3、堂资源，2、 指导新教师完成备课、课件制作、上课、课后反思、作业批改、学困生辅导等教学流程五环节。3、 协助新教师掌握听课、评课、编制试卷、质量分析等项教学基本功。在平时训练的基础上开展“三笔字”比赛。三、 培训要求：（一）指导教师的权利：1、区县教育行政部门根据指导教师承担的任务，每月发给一定的津贴；学校根据带教教师承担的任务，合理安排好他们的工作。2、指导教师有权对带教见习教师的行为进行指导与批评，不但负责他们教学规范的养成，还要关心他们的职业认同和心理状态。3、指导教师是带教见习教师能否顺利通过规范化见习培训的第一责任人，有权对见习教师是否通过规范化培训发表个人见解。4、指导教师与见习教

4、师通过双向选择协商方式结对，假如指导教师有适当的理由对学校指派的见习教师不满意，可以提出换人或拒绝带教。（二）指导教师的义务：1、指导教师应按照上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求中提出的四大方面的18个要点，全面关注见习教师的职初成长。2、指导教师要主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让见习教师认识学校，接受学校，认同学校事物。3、指导教师要以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为规范。4、指导教师要悉心教会见习教师各种学科教学基本功，培养他们形成良好教学习惯。5、指导教师要及时通过网络查阅见习教师填写的上海市中小学见习教师规

5、范化培训手册中的各项内容，认真做出评价。督促见习教师完成网络学习相关任务。6、指导教师要接受学校等部门对其带教工作的督查与评估，带教结束时写出带教总结。7、做好一年带教的资料整理和积累工作（包括文本资料、电子资料、照片、视频等）。四、 培训管理：1、 建立培训管理考评小组：姓名职务主要职责联系电话组长严玮懿校长总负责62600578副组长叶琪副校长总管理、制定培训计划62600578组员刘萍办公室主任具体总操作，负责校级一月一培训工作625782858004杨霄雯周苏琳语文教研组长具体带教指导与配合625782858241朱泓数学教研组长32500695尹佳妍英语教研组长62578285822

6、1史婕体育教研组长625782858112丁晨琪音乐教研组长32500695施钊臻自然教研组长625782858114石旭倩美术教研组长625782858321附：指导教师名单：（略）2、管理要求：A、认真填写电子版的指导教师手册与学员手册，指导教师及时查阅、点评和签名。刘萍老师负责定期检查。B、采用形式多样的一月一主题的集中培训（演讲比赛、三笔字比赛等）和班主任系列微讲座、微视频相结合的方式，让见习教师了解校史、校风、校规和班主任工作的艺术，感受学校合作共营的文化。C、通过师德规范、文明礼仪、学校三风（校风、教风、学风）以及学校的各项规章制度的教育和体验，提升见习教师的职业境界。D、把教育教

7、学的基本规范和基本功作为培训重点，2021,5以小组为单位进行课堂教学展示与研讨活动，以此提高见习教师的课堂教学、说课与评课能力。E、适时运用各科教研组、教导处专家团队的力量以及区、校的学科带头人、高级指导教师等骨干教师作为辅助，团队合作带教，帮助见习教师快速成长。F、充分利用网络、微信等现代化通讯手段，及时沟通、交流经验、点评文稿，提高带教工作的时效性和有效性。G、指导教师、见习教师主动参与中国教师研修网的培训，达标率100%，解决工学矛盾，切实提高培训的效率。科学的培养机制3、操作流程：正确的导向机制多元的培训机制有效的评价机制合理的保障机制其中多元的培训机制流程图为：观摩精品课阅读校际连

8、线研讨论坛讲座课堂教学实践课标自我修炼指导教师点评自我反思开展个案研究思研学行学生参与教研组研讨4、考评：（1）考核要求：A、过程性考核与终结性考核相结合B、定性评价与定量评价相结合C、学员自评、指导教师评价、基地校评价相结合（2）考核内容及考核方法：A、过程性评价l 资料考核：练字本、教案、学生的作业等所有能反映本人教育教学成果的材料考核方法：展示与交流l 经验分享：演讲、小结考核方法：用PPT或数字故事的形式交流l 课堂教学能力考核：一堂或几堂实践课考核方法：由指导教师、拟录用学校领导分别听课后填写课堂教学观察表，定性与定量评价相结合（见附表1） 分小组进行课堂教学研讨活动B、终结性评价l

9、 结业考核评价表（见附表2）l 指导教师对学员情况的考核表（区下发）（3）考核时间及考核流程：A、成立考核评价小组 组长：严玮懿 组员：叶琪、刘萍、袁疁、陈宇征B、考核时间：2021，1与2021，5C、具体考核相关事项（另定）5、经费保障： 专款专用，合理分配，其中80%以上直接发放到指导教师。年末对评为优秀指导教师称号的给予额外嘉奖。附表1： 课堂教学观察表执教者 学科 教学班 内容 课时 课型 执教日期 年 月 日上/下午第 节 听课人 课堂观察视角/主要视点观察记录优秀良好一般需改进不满意未观察到教学内容设计1、确立明确的教学目标2、呈现合理的知识构建方式与难点、重点的处理3、安排有效

10、的教学训练4、设计学生主动学习的教学策略与方法5、根据学生需要合理安排教学进度6、创设问题情景，实施启发式教学7、注意课内外知识的沟通与各学科相关知识的渗透课堂文化1、教态亲切自然，语言生动规范，板书合理 2、尊重学生的观点与意见，善于引导3、鼓励学生敢于质疑、善于解疑4、鼓励学生自我评价与自我调控5、师生、生生多向交流与沟通6、学生积极合作，主动参与活动资源运用1、常规教学技术与现代教育技术有效使用2、学生自行有效使用教学资源注：1、表中主要视点1、2、3等。凡观察到的可打“”，未观察到的可加简短附言。 2、所有视点均观察到为优秀；2/3以上为良好；1/3以上为一般。评课：附表2： 见习教师

11、结业考核评价表一级指标二级指标赋分三级指标（工作标准）评价方式本人指导教师见习学校职业感悟与师德修养（20%）思想表现7自觉遵守社会公德、学校公德、师德，教书育人，为人师表，品行端正。职业认同6热爱本职工作，体验并享受教师工作的辛苦与甜蜜，以自己的职业为荣。工作态度7虚心好学，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，认真履行工作职责。课堂经历与教学实践（30%）知识更新8通读学科课程标准，在跟教、听课过程中学习与提升。教学能力12学科教学基本功扎实，课堂教学按质按量完成，经常对自己的教学行为进行反思。教学效果10学生喜欢该学科的学习，成绩合格率100%，得到学生与家长的认可。班级工作与育德体验（20%）学生教育8热爱学生，所带班的学生之间团结友爱、互帮互助，遵守学校的各项规章制度。班集体建设7所带班级有较强的班级集体荣誉感，班级凝聚力强。班干部以身作则，能自主开展各项班级工作。家校合力5积极挖掘家长资源，为班级活动的开展出谋划策，为学生学力提高助力。教学研究与专业发展（20%）自学能力7精读教育教学指