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文档简介

1、二次根式章节复习,二 次 根 式,知识结构,不要求，只需了解,二次根式的概念,形如（a 0）的式子 叫做二次根式,二次根式的定义,二次根式的识别,被开方数,根指数是,判别下列各式中那些是二次根式？ 那些不是？为什么,题型1:确定二次根式中被开方数所含字母的取值范围,1. 当 _时， 有意义,3.求下列二次根式中字母的取值范围,解得 - 5x3,说明：二次根式被开方数不小于0，所以求二次根式中字母的取值范围常转化为不等式（组,3,例1,求下例二次根式中字母a的取值范围,解:由题意得,解:由题意得,解:由题意得,求二次根式中字母的取值范围的基本依据,被开方数不小于零,分母中有字母时，要保证分母不为

2、零,小结一下,题型2:二次根式的非负性的应用,1.已知： + =0,求 x-y 的值,2.已知x,y为实数,且 +3(y-2)2 =0,则x-y的值为( ) A.3 B.-3 C.1 D.-1,解：由题意，得 x-4=0 且 2x+y=0,解得 x=4,y=-8,x-y=4-(-8)= 4+ 8 =12,D,注意：几个非负数的和为0，则每一个非负数必为0,题型3最简二次根式,被开方数不含分数； 、被开方数不含开的尽方的因数或因式； 注意：分母中不含二次根式,练习1：把下列各式化为最简二次根式,练习：把下列各式化成最简二次根式,题型4同类二次根式,化为最简二次根式后被开方数相同的二次根式,下列哪些是同类二次根式,二次根式加减运算的步骤,1)把各个二次根式化成最简二次根式 (2)把被开方数相同的二次根式合并.(只能合并被开方数相同的二次 根式,1.判断:下列计算是否正确?为什么,练习,D,2.下列计算正确的是(,例：计算,小结,先化简， 再合并同类,练习：计算,已知实数a，b，c在数轴上的位置如图所示，化简代数式,解,练习：课本（14页,解,解,解,解,解,例：在实数范围内分解因式,练习在实数范围内分解因式,1,2,1要使下列式子有意义，求字母X 的取值范围,练习与反馈,2（）

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