苏教版三年级下册《花瓣飘香》教学设计5

1、教学课题6花瓣飘香教学课时2教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读全文，练习分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，结合课文 理解“不知所措”、“惶恐”等词语。3、抓住关键词，通过充分地朗读，体会小女孩真挚、淳朴的亲情， 以及作者的仁爱之心。重点难点教学重点：学会本课生字词；分角色朗读课文；抓住关键词，通过 充分地朗读，体会小女孩真挚、淳朴的亲情。教学难点：体会小女孩真挚、淳朴的亲情，以及作者的仁爱之心。教学准备多媒体课件。课前预习 作业设计1、读准文中的生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分 词语的意思。2、练习朗读课文，把课文读正确、流利。3、对课文内容提

2、出质疑。教学过程调整与思考第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读全文，练习分角色朗读课 文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写， 结合课文理解“不知所措”、“惶恐”等词语。3、抓住关键词，通过充分地朗读，体会小女孩真挚、淳朴 的亲情。教学过程：一、谈话导入同学们，春天到了，百花齐放、公园里、校园中、 小区内、花店前，随处都可以看到它们沁人心脾的 芳香。让我们做个有心人，好好地看一看它们，冋 一问它们，感受一下花香给我们的生活带来的美妙 吧。1、你们这几天见过哪些鲜花？请描述它们的样子。2、出示一盆娇艳的月季花。仔细观察一下，说说月季花怎 么样，你们喜欢吗？（看看样子，

3、闻闻香味）红艳艳的花 朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。3、你们知道什么情况下人们会赠送鲜花吗？（指名说）有一位小女孩，她也很喜欢花，还给生病的妈妈送花瓣。 让我们一起走进今天要学习的课文。（板书课题：花瓣飘香）二、初读课文，感知内容1、自由读课文，要求： 读准字音，不认识的字可以问老师和同学。 读通句子，难读的地方多读几遍。 思考：课文讲了一件什么事？2、检杳效果检查生字词的学习情况： 俯在捧着拿着摘花瓣惶恐绒布懂事眼眶舍不得不知所措（1）采取多种方式进行多种形式的读，（指名读、领读、 开火车读）教师根据学生的情况加强正音。（如：“摘、舍、惹”是翘舌音，“捧、惶、恐、懂、眶”

4、是后鼻音等。）（2 ）全班交流上面的词语已经会读会写了，还有哪些词的意思不了解？ 根据学生的情况，重点结合课文理解“不知所措”和“惶 恐”的意思。出示：几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就 叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。请学生读读这段话，想想两个词的意思。（不知所措：不知道怎么办才好。惶恐：惊慌害怕。） 看来同学们词语已经没有问题了，相信课文读得一定也不 错。3、检查课文的朗读情况。自由大声地朗读课文，遇到难读的地方多读两遍。 找几个学生分节读。4、你们知道课文讲了一件什么事吗？谁来说说。（小女孩摘花瓣送妈妈）5、找一找课文中表示时间的词句，用线把它画下来。（

5、一天清晨几天后的一个清晨第二天早晨）在一篇叙事类的课文中，有时候会有鲜明的时间词，抓 住这些时间词，我们就能梳理出事情发展的脉络。三、梳理课文，质疑问难。1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想深入了解些什 么？（老师适时归纳）（1）怎么摘花瓣？（2）为什么只摘花瓣？（3）摘花瓣做什么？2、请大家对照问题读读相关的课文段落，圈圈画画。3、小组进行父流讨论。四、精读课文第二自然段。(一)问题一：怎么摘花瓣？1、指名读第2段，自学问题：怎么摘花瓣？2、学生交流相关的词语：小心地摘、俯在花前、双手捧着、飞快地穿过、跑远了3、从这些词语中体会小女孩的心情4、一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的份真情，让

6、我们 把小女孩当时摘花瓣的情形读好吧。指名读。齐读。 这样一个很懂事又爱花的小女孩，为什么要去摘花呢？这 个问题我们下节课再解决。五指导写字1、出示生子，指导记忆子形。 俯摘捧措惶懂2、指导。出示的这几个字，左右结构，写时要左紧右松才好看。3、学生在补充习题上练写，教师指导。课堂作业：带着理解再读课文，完成补充习题第四题 第一小题。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读全文，练习分角色朗读课 文。2、抓住关键词，通过充分地朗读，体会小女孩真挚、淳朴 的亲情，以及作者的仁爱之心。教学过程： 一、复习词语，归纳大意1、听写生字词俯不知所措摘花瓣惶恐捧着懂事清晨清香出示生词交换批改2、通过

7、上节课的学习，你知道课文讲了一件什么事？3、回顾上一节课提出的三个问题。(1) 怎么摘花瓣？(2) 为什么只摘花瓣？(3) 摘花瓣做什么？二、探究问题，读中悟情（一）冋题二：为什么只摘花瓣？1、自由读35段，交流：为什么只摘花瓣？2、出示对话：“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地冋。她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了，”3、假如你就是小女孩，我想问你为什么低着头不好意思 呢？4、这段文字中还有哪些词语也能说明小女孩摘花很不好意 思呢？（不知所措、惶恐）5、指导分角色朗读对话（二）冋题二：摘花瓣做什么？自由读69段，小组合作学习：摘花瓣做什么？（妈妈生 病了，为了让妈妈高兴。）1、想象小女

8、孩妈妈摸着绒布一样的花瓣，闻着淡淡的清 香，会说些什么？做些什么呢？2、小女孩这样做还有没有别的原因？（小女孩爸爸在南 沙当解放军,）3、说到爸爸，小女孩的眼中闪动着泪花，这是什么样的 泪花？4、为了安慰病中的妈妈，小女孩忍不住摘下了带水的露水 的花瓣，为的是让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好 起来，让妈妈的病好起来。多么有孝心的孩子！难怪“我” 要说一一（齐读）真是个懂事的孩子！一心想着爸爸的嘱咐，不仅不让妈妈生气，而且能用自己 特有的方式表达对妈妈的孝顺，让当解放军的爸爸安心保 卫祖国，多么听话的孩子！所以我们也要说一一（再读）真是个懂事的孩子！三、再品动作，揭示题意1、让我们再来看看她

9、摘花瓣的情景，相信你会读懂更多！ （出示第2小节）2、为什么要“双手捧着”？为什么飞快地跑？3、她捧的仅仅是一篇花瓣吗？4、妈妈闻到的仅仅是月季花的香味吗？5、现在谁来读读课题，让我们一起来深情地读读& 课文写到这里应该可以结束了，为什么还要写最后一 段呢？是不是有些多余呢？看看写了什么？四、品读结尾，感悟感动1、“我”送给小女孩的月季花中，包含着什么？“我”放在母亲阳台上的月季中，又包含了什么？2、说话练习：“我”把花送给小女孩时，“我”会说：“我”把花放在母亲阳台上时，“我”会说：五、拓展延伸，学会关爱1、（出示小诗）同学们，一片花瓣，一盆月季，凝聚了孩 子对妈妈的多少真情，认识这么一位可爱懂事的小女孩， 是多么幸运，多么令人感动。老师忍不住想吟诵一首小诗。花儿在晨风中摇曳， 露珠在花瓣上闪烁， 一片花瓣，一声祝福， 一缕温暖，一句问候。 笑容在阳光里灿烂， 心儿在幸福中欢腾。清香飘满了温馨的小屋， 花瓣映红了妈妈的笑脸。哦，可爱的女孩， 你就是那片飘香的花瓣啊！2、诗题：花瓣飘香配乐深情齐读3、假如你就是那位小女孩，除了摘花瓣，还会做些什么 事让妈妈高兴呢？4、 此时，老师也情不自禁地想对你们说：“真是懂事的好 孩子！”小女孩对妈妈的爱，和她的美好心灵，都给了我们很多 的启示和感动。